一年级下册数学教案-2认识 平面 图形丨苏教版 .docx

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1、认识 平面 图形【学生分析】本节课的内容分属于空间与图形领域。学生在一年级上册已经认识长方体、正方体、圆柱和球四种物体，学生对于常见几何体的表面已经形成一些感性的认识；学生在日常生活（如在做手工和游戏）中或多或少也积累了常见图形的感性经验可见，学生对于立体图形的特点有所了解，对平面图形已经有了大量的丰富感性经验，而利用生活中的实例经验展开教学，有助于他们更好地认识和了解常见的平面图形，体现“从立体到平面”的教学设计思路。学生能够运用“看一看”“摸一摸”“画一画“拼一拼”等方法通过合作、交流、自主探究等形式来亲身体验“面从体出”这样一个十分抽象的过程。针对学生的现阶段的学习状态，学生已经有了初步

2、解决实际问题能力。【教学目标】 1.使学生通过观察、操作、合作、交流等活动，直观的认识长方形、正方形、三角形和圆，知道图形名称，能正确识别这些图形。 2.使学生在画一画、摆一摆、涂一涂、猜一猜等操作活动中，积累数学活动的经验，初步感受立体图形与平面图形、平面图形与平面图形之间的联系与区别，发展初步的空间观念。 3.使学生在认识图形过程中，培养创新意识和实践能力，感受图形在生活中的应用。进一步树立学好数学的自信心，增强主动与同伴合作交流的意识。【教学重点】感受“面”从“体”来【教学难点】“面”和“体”的区别以及图形的认识【教学准备】课件、积木、钉子板、卡纸、图形纸片【教学过程】一、创设情境，激发

3、兴趣。谈话：小朋友们，在我们的图形王国里已经认识了一些图形宝宝，还记得吗？逐个出示长方体、正方体、圆柱） 瞧！它们来了！(观看视频:c长方体、正方体、圆柱、三棱柱在蹦跳的过程中留下了小脚印) 设疑：这些小脚印是谁留下来的？这些小脚印都长着什么样子呢？二、操作感悟，探索新知。1. 理解“由体到面”的过程。（1）找一找小朋友们，这些可爱的小脚印就藏在小朋友们手中的积木上，仔细找一找，摸一摸并很身边的小伙伴说一说，你能找到哪些物体中藏着这些小脚印。（预设:长方体上找到长方形，正方体上找到正方形，圆柱上找到圆形，三棱柱上找到三角形。）谁来说一说你在什么物体上找到了什么样的小脚印？（展示学生的发现）课件

4、揭示从长方体找到了(长方形) 小脚印，从正方体上找到了（正方形） 小脚印，从圆柱的底面找到了（圆形）小脚印，从三棱柱的底面找到了（三角形）小脚印。 揭示课题：这些图形就是我们今天要认识的图形。（板书课题） （2）画一画谈话：这些小脚印能从积木上走下来和我们见见面该有多好啊，你能想办法把你找到的小脚印从物体上移下来吗？（预设:描一描的方法，用印泥印下来）教师示范画法、学生尝试画一画反馈资源：从什么物体上画出什么小脚印，展示学生的作业并将积木上的图形与画出的小脚印进行还原复位。课件演示：平面图形从物体上移下来的过程。（3）分一分老师也画了一些小脚印，你能将它分一分吗？依据学生的分法，将图形命名。揭

5、示长方体的其它面也可以画出长方形，并让学生指一指、摸一摸2. 感受平面图形在生活中的应用。（1）找一找身边物体上哪些物体的面是我们今天认识的图形。引导举例：数学书的封面是长方形反馈：你在什么物体上找到了什么图形？（强调物体的面）举例：魔方、红领巾（2）连一连这些物体上都藏着哪些图形呢？请动手连一连。（3）涂一涂请按要求给下面的图形涂色。旋转长方形，仔细观察这个长方形，它发生了怎样的变化？小结：不管图形放大、缩小、旋转或颜色变化，它都是一个长方形。 三、动手实践，提升认识。 1.围一围（1）用钉子板围图形依次围出长方形、正方形、三角形设疑：迅速围出一个圆，为什么圆围不出来？（2）选择合适的小棒摆

6、出今天认识的图形。（白板课件：演示学生摆图形）推进：可以和小伙伴说说你用了怎样的小棒，摆出了什么图形。（3）比较沟通中认识图形的特征（白板课件：呈现探照灯聚焦资源）引导观察：长方形和正方形，你发现它们有怎样的联系？它们与三角形又有怎样的区别呢？2.猜一猜这些调皮的图形宝宝还喜欢玩捉迷藏（1）出示圆的一半（2）出示长方形的一小部分，逐步揭示，揭示过程中追问这个图形可能是什么图形？为什么？它不可能是什么图形？（3）出示露出一部分（三角形）猜一猜可能是什么图形？（三个图形重叠，分别是长方形、正方形、三角形） 四、创设图案，鉴赏作品。1.欣赏图案谈话：用这些可爱的图形还可以拼出美丽的图案呢？欣赏课件视屏中的美丽图案，并说说都是由哪些图形拼成的。2.拼图案引导：你打算用手中的图形拼出什么图案呢？同桌合作一起试一试。一名学生在白板上拼图案，其余学生在下面完成作品。3.评作品（1）收集并展示资源、（2）评价作品4.总结小朋友们，今天我们认识了哪些图形？这些图形经常藏在我们的身边。我们还用这些图形拼出了美丽的图案。课后，小朋友们可以继续用发现的眼睛去寻找生活中更多美丽的图形。五、板书设计： 认 识 平面 图 形 长方形 正方形 圆 三角形 作品展示 作业设计1.连一连2在方格纸中画一个长方形、正方形。三角形。