2.3.5倍数的特征的学习体验.docx

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1、2. 5. 3的倍数的特征的学习体验雷涵在5年级下册数学书中，有着一个让我印象深刻的知识点-倍数。 吴老师耐心的讲解后，让我对倍数有了更深刻的印象，接下来我就带 着你们一起回到吴老师给我们讲解倍数的那一天吧。只见老师说 道：“同学们，你们还记得因数与倍数吗？同学们纷纷举手回答 到：“倍数就是一个整数能够被另一个整数除掉（商为0）这个数就是 另一个整数的倍数。”吴老师笑着点点头，说道：“说的真好啊!那同 学们能在100以内的表中找出的倍数吗？同学们大声成出能！ 于是大家拿出笔在数学书上100以内的表中勾画出了 2、3、5的倍 数。等同学们都画完了之后，吴老师说：“大家仔细观察一下.2的倍数有 什

2、么特点呢？” 一个同学高举起手来，吴老师春见后叫他站起来回答 他说：“2的倍数的个位数都是0.2、4.6、8”老师叫大家给他热烈的 鼓掌，随后老师问道：“那大家再观察观案3的倍数的特征是什么E?” 同学们这次思考的久了些，我举手站起来回答道：“各位上的数字之 和是3的倍数，这个数就是3的倍数。”同学们看看教学书上的提示 语纷纷点头。之后吴老师就说：“说的很好，请坐，那再仔细看看5的 倍数。”有一个同学举手站起来回答：“个位上是0. 5的数都是5的 倍数。”老师鼓了鼓掌说：“这几位同学说的都不错！”之后又叫叫同 学们男大数去验证一下，结果一个都没有说错，这时下课铃响了，吴 老师口哦们自己为自己鼓掌，鼓励一下自己!我们鼓完掌后全班起立 说了一声“老师请休息”后就各自下课了。怎么样?是不是很有趣呀!从小小的表格中发现了这么大的秘密。这节 课的收获可不小呀!所以数学只要认真的观察就会有许多收获，不一 定全靠老师讲解，自己多发现,勤思考,善于追问也能学到很多知识。