2023年秋语文版九年级语文上册新教案：第四单元写作.docx

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1、第四单元写作写一封信1 学问与技能目标：驾驭书信的格式及其写作方法。（重点）2 过程与方法目标：能依据书信的不同内容，运用不同的表达方式。（重点）3 情感看法与价值观目标：能运用恰当的语言表情达意。（难点）讲授法、提问法、合作探究法。一、情景导入生成问题“烽火连三月，家书抵万金。”是杜甫写的春望中的名句。你收到过信吗？写过信吗？今日，我们将用 两课时进行书信体文章的写作学习。请你给家长、老师、同学或挚友写一封信。把心里想说的话倾诉出来。二、自学互研生成实力学问板块一驾驭格式明确方法1 书信的格式书信的一般格式：称呼、正文、结语、署名、日期。（1）称呼：第一行顶格写，后加冒号。给长辈写信应按亲

2、属关系来称呼，不宜直呼其名，给平辈或晚辈写信，可以稍随意些。（2）正文：格式与一般文章相同。（3）结语：一 般用正文后第一行空两格写“此致”，另起行顶格写“敬礼”。（4）署名：在结语的右下方另起一行写。（5）日期： 在署名的下一行书写完整日期。学问板块二结合例文技法指导2例文赏析给语文先生的一封信语文先生：您好！此次给您写信，是在很久的深思之后。有的人说：误尽苍生是语文。有的人问：语文，为什么中学生不宠爱您？而我想说：其实，我始终对您怀着宠爱和敬意。您有清风明月般的清词丽句，您有耐人寻味的灼见真知。上 下五千年，哪个朝代没有留下您的芳踪；古今中外，您又使多少人成家成名。您提纯了真善美，您融合了

3、大才 智。没有您，大千世界确定黯然失色，步履维艰。您如北斗，似芝兰，惊天地，泣鬼神；那光耀，那芳香，那风 骨，那气派，叫人好不神往！但哀痛的是，语文先生，您知道吗？在中学校内里您似乎并不得宠。早晨的校内，虽然听得见您的声音，却 多半是僵硬而机械的背诵；课本和试卷上定格了您的标准相，可那是一模一样的逼问和摘抄，充溢了刻板、刁钻 和陷阱，叫我战战兢兢，如履薄冰。是您太残酷了，您总是隐藏您那可爱可亲的一面，摆出一副冰冷冷的面孔， 本想从您那儿找些乐趣，您却给我增加苦恼。早晨，本想摇头晃脑吟哦诗词，突然记起有篇无趣的课文还没有 背；间或想翻书看看那些曼妙的文字，可又想起昨天试卷上满纸的错题。每天我都就

4、批业业地揣摩和演练，到头 来您却给我一个丢人的分数。语文先生，我还要说您是一个“两面”的家伙。课堂上的您像个古板的老头，看着如同一条条公式定理一样 乏味。可离了课堂，您又变成了一个少女一般，到处活跃着妩媚、潇洒的身影。语文先生，在您看了这封信之后，亮出你真实的面孔吧！我渴望爱我所爱，不宠爱晦涩和艰深。我渴望在唐 诗宋词中品尝诗人的喜怒哀乐，而不只是背公式似的将它们尘封在心底；我宠爱在作文本上写自己的话，抒自己 的情，而不是硬凑出一篇开卷有益；我渴望在您身上找到更多的灵气和雅兴，而不想辨析“演讲”即是“讲演”菜蔬”不等于“蔬菜”之类，更不想心头树起的那个至纯至美的意象被左一个选择、右一个推断切割

5、得支 离裂开语文先生，请您宽恕我的大胆和无知，请宽恕我用稚嫩的笔给您写下这样一封信，但希望您能从中感受到一 些什么稚嫩的女孩：XXX【名师点评】“误尽苍生是语文“，多么令人震惊的指责。看完此文后，身为语文老师的我掩卷深思：死板，单一的所谓 标准答案束缚了学生们的特性和思想，连漂亮、生动、富有哲理的美文在他们眼里也变得“不得宠”，这不能不 说是语文的哀痛。此文的小作者能从自身的体会动身，真实地写出了自己的想法，文笔流畅，情感真挚，引人深 思！3-限时当堂作文三、沟通展示生成新知评讲作文：1 限时批改2佳作举荐3美文共赏4 小结四、课后反思查漏补缺通过这节写作课的教学，我觉得在讲书信的格式及其写作方法这一块时，学生兴致不高，我没有很好地调动学生的主动性。若把课件设成动画效果，我想应当能解决这种状况。