2023年秋语文版九年级语文上册新教案：16　给巴特勒的信.docx

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1、16 *给巴特勒的信1 -学问与技能目标：有感情地朗读课文，品尝赞美圆明园的精妙语句及反语的作用。2 过程与方法目标：学习综合运用对比、衬托等多种表现手法的写作技巧。3 情感看法与价值观目标：领悟作者立场显明、爱憎分明的猛烈感情。口标2和3o自主、合作、探究法。多媒体、相关课件。一、情景导入生成问题在18世纪的中国，历经数代帝王的苦心营造，一座辉煌的“万园之园”呈现在世人面前。但随之而来的一场 浩劫使这座名园化为灰烬，仅留下几根石柱见证这段屈辱的历史。(展示圆明园残迹的照片)造成这一浩劫的是当 时的英法联军。这时候，欧洲有一位宏大的文豪站出来生气指责这两个国家制造的这一暴行，义正词严，大义凛

2、然，发出了正义的呼声，举世震惊。今日就让我们一起来朗读雨果的这封给巴特勒的信。二、自学互研生成新知步骤一学问梳理夯实基础1 文学常识(1)作者简介雨果(18021885)，法国闻名作家。雨果是19世纪浪漫主义文学的代表人物，法国文学史上最宏大的诗人和 小说家之一。代表作有长篇小说巴黎圣母院九三年凄惨世界等。(2)背景链接1856年10月英法两国联合发动了其次次鸦片斗争，1860年10月6日英法联军侵入圆明园，洗劫并焚毁了这 座闻名遐迩的园林。当时率领法国远征军胜利归国、红极一时的巴特勒写信给大文豪雨果，希望能被赞誉。结果 雨果却在回信中毫不客气地怒斥无知匹夫毁坏了世间罕见的宏大建筑圆明园，表达

3、了对中华文明的由衷仰慕和热 忱赞扬之情！2 生难字词字音赃物(zdng)箱箧(qi6)制裁(由) 赐予(ji)恍若(huang)琉璃(liii 11) 班琅(信lang)纷繁芜杂(1道。)惊骇(h*i) 晨曦(xi)瞥见(piE)掠劫。 (2)词义【赃物】贪污受贿或盗窃来的财物。【箱箧】箱子。【制裁】用强力管束并惩处，使不得胡作非为。【荡然无存】形容原有的东西全部失去。【不行名状】没法用语言形容。名，说出。步骤二整体感知走进文本1 朗读指导。先听录音正音；接着默读，理解文意；再大声读，读准字音，读出感情。2-熟读课文，归纳文章层次结构。第一部分(14)：赞美圆明园。其次部分(510)：讽刺侵略

4、者。三、合作探究生成实力步骤三 精读课文深化了解1就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和看法？表达了作者什么样的思想感情？沟通展示：(1)站在人类的立场，立场明确，看法坚决，对英法联军的罪恶行径进行了猛烈指责和辛辣讽刺。 (2)对被侵略者和被掠夺者表示巨大怜悯，饱含着深厚的人道主义精神。2中国被掠夺，中国人指责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸 怀和品德？沟通展示：正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大。3 雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？沟通展示：“世界奇迹”(总称)“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人

5、纷 繁芜杂的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”。4雨果通过什么语言来指责英法联军的强盗行为？请从文中找出。并说明运用这种语言有什么作用？沟通展示：通过反语来指责，如“更彻底”“更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“我们欧洲人是文明人” “全部 赞誉:运用反语的作用是讽刺。步骤四深层探究局部突破请你说说结尾两句话有什么含义。沟通展示：结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明 主旨，收束全文。四当堂演练达成日林步骤五总结课文拓展延长1 课堂小结同学们，岁月抹不去历史的痕迹，名胜的耻辱，让我们记住圆明园的这片断壁残垣，记住这段历史，努力学 习、

6、奋勉图强，为我们的祖国做出自己力所能及的贡献。2 拓展延长在外人掠夺我们国家财宝的时候，我们的百姓为什么会旁观、哄抢？沟通展示：有人说老百姓有三种：第一种是奴隶，或者叫顺民；其次种是盗贼，或者叫暴民，第三种叫“人 民”。奴隶是被人欺压的，暴徒是欺压别人的，这两种人都算不得“人”，真正的大写的“人”是既不会被人欺 压，也不会欺压别人的。中国历史上多有做奴隶的顺民，多有做盗贼的暴民，少有独立自主的“人民”！ 1860 年，当英法联军火烧圆明园的时候，奴才们在旁观、迎接；暴徒在抢劫。3 布置作业(1)品读课文，思索“练习二”。(2)收集近年有关圆明园的新闻一至二则。4 完成名师测控本课内容。五、课后反思查漏补缺通这给巴特勒的信这篇书信的教学，我想起几千年前的姜子牙说过一句名言：“天下者，天下人之天下 也。”为了爱惜属于我们的“圆明园”，为了不做奴才，我们每个人都应当像雨果学习。爱国不等于爱政府，爱国 是要让自己的祖国变得文明。假如这个政府是像1860年的法国政府一样野蛮或者是像清政府一样腐败，那么，每 一个爱国的人都有责任指责它，变更它！