Unit2 Colours 第3课时大单元教学设计 人教PEP三年级英语上册.docx

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1、Unit2 ColoursPart A Letters and sounds单元Unit2课时第3课时学习 目标1 .能够在词汇中认读、理解字母Aa, Bb, Cc, Dd的发音及书写；2 .能运用自然拼读法进行词汇的发音迁移：apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。3 .帮助学生了解 Aa, Bb, Cc, Dd 字母 letter names 和 letter sounds 的区别， 从而加深对自然拼读法的了解。4 .通过歌唱的形式，培养学生对应于学习入门的浓厚兴趣。学难点 教重点1 .能听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd;2

2、 .能通过 letter sounds 读出 apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。情析 学分三年级学生对ABC Song非常熟悉，基本能按顺序说出字母，但打 乱顺序就需要时间思考音与形的结合，且个别字母发音不规范。大多数 学生缺乏单词语音发音规律和拼读能力，难以理解字母letter names和 letter sounds 的区别。学具 熟工课件、视频、PPT学法 教方任务教学法，TPR教学法教学过程教学任务教学活动设计意图一.热身导入1.师生互相问候。T: Hi, boys and girls!Ss: Hello, Miss/Mr.T:

3、 Good morning!Ss: Good morning!2.教师带领学生复习ABC Song,帮助学 生初步感悟字母发音。用歌曲营造愉快的学 习氛围，同时也为新 课的学习做铺垫。激 发学生的学习兴趣， 进而导入新课。学习任务一： 聆听字母歌， 认识字母家 族，在情境中 自然习得字 母的名、音与 形。学习任务二： 游戏与chant 相结合练习， 在难度呈梯 度上升中巩 固复习学习任务三： 教师示范字 母书写，学生 模仿练习，在 写中再次巩 周字母名与 形。二、新知呈现1 .教师带领学生观察字母歌的顺序，并提 问：How many letters in English?2 .教师呈现字母家族

4、故事的情境，教学字 母Aa发音和单词ant,apple,学生跟读， 在正确认读的基础上，教学自编chant: AAA, /as/ /as/ /as/,A is for apple, apple, apple.A is for ant, ant, ant.教师带领学生利用拍掌齐唱韵句，加深对 发音和单词的认识。3 .引导学生观察字母A和单词ant的发音 区别,提问：Whats the difference between them?4 .使学生了解 letter names 和 letter sounds 的区别。5 .继续在情境中教学字母Bb, Cc, Dd的发 音以及单词 bag, book

5、, cat, crayon, duck, dog.确认学生能正确认读字母发音和单词 后,让学生自行创编chant。通过TPR,帮助学生 理解掌握字母的发音 规则。将字母教学和 单词教学融合一起， 并通过chant在朗朗 上口的韵句中加深对 字母发音和单词的认 识与记忆。三、巩固操练1 .游戏Parking cars.学生配对大、小写字 母。T： Let, s match the capital letters and the lowercase letters .2 .教师播放课文动画，listen and repeat, 学生跟读字母和单词。3 .播放chant动画,学生跟随视频一起唱 韵句

6、。4 .完成教材第16页Listen and circle的活 动。先让学生观察图片说单词，再听录音 圈首字母。T： Look at the picture. What s this? Now you will hear a letter and a word. Please circle the correct letter.6 .书写教授。教师出示字母书写图，指导 学生正确书写字母，进行书空练习，并强 调b和d的不同之处。通过游戏检测学生是 否掌握字母在单词中 的发音，加强学生对 于字母发音的理解和 掌握。让学生观察发现大小 写字母书写位置，发 挥学生学习的主动 性，初步感知字母书 写位置

7、，在写的学习 中，再次巩固字母名、 形。四、拓展延伸字母操。教师播放字母操视频（A-D）,带领学生 用body language记忆字母。通过TPR操练，加深 学生对字母名与形的 记忆.五、课堂小结学生齐唱韵句来再现、总结本课时的字母 及语音。以变化的说唱方式， 在轻松、愉快的氛围 中重现、总结、巩固 本课重点。板书设计：Unit2 ColoursA Letters and soundsRaRb金D4antbagcatdogapplebookcrayonduck教学反思：活动设计丰富多彩，较大地激发了学生的学习热情，同时也有效地提 升了学生的核心素养。但教学活动多考虑以学生为主体，培养了学生的自主探究 能力，充分发挥了学生的学习主动性。