2023年湖南省长沙市中考模拟语文试卷（一）.docx

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1、2023年湖南省长沙市中考模拟语文试卷(一)(word版)一、选择题() 1 .下面是某同学做的字音字形梳理记录，其中 有错误的一项是() A.注意纠正因方言发音造成的误读，如：驰骋(chen) ”应读成驰骋 (cheng),雕镂(lou)应读成雕镂(lou)。B.注意纠正人名、地名的误读，如：单(d2n)于应读成单(chan) 于“，乌桓(heng)应读成乌桓(huan) oC.注意因音近或形似造成的误写，如：“彩棱镜”不能写成“彩凌镜”， “淅淅沥沥”不能写成“晰晰沥沥”。D.注意成语字形的误写，如：“振聋发膜应写成“振聋发溃，“乎朋引 伴”应写成“呼朋引伴”。() 2.下面一段文字出自某

2、位同学采访之后写的新闻稿，加点词语使用最恰当 的一项是()长沙人杰地灵、伟人辈出，红色资源、红色文化底蕴 厚实。开学第一课， 学校充分运用红色教育资源，打造了一堂堂“有风景的思政课”，让孩子们在 历史现场接受红色革命教育 浸洗。不少学校邀请老红军、老战士、卫国戍边 英雄等走进校园 现身说法，以他们的经历生动具体地讲述了发生在他们身上 的红色故事。长沙中小学的书记、校长们纷纷走进课堂，举行 别出心裁 的开 学典礼，引导学生们树立正确的三观，将红色教育根植心田。A.厚实B.浸洗C.现身说法D.别出心裁3,下面是某单位下发的疫情防控要求的部分内容，其中表述 有语病的父亲一把抱起我就逃，那狼随后就追。

3、“爸爸我吓得大叫。父亲不吱声，边跑边往后看。“我实在跑不动了！”父亲没跑几步，一屁 股坐在地上，我坐在父亲的怀里，父亲伸出一只胳膊搂住我。奇怪的是，我们坐下了，那狼也站住了。黑夜里，那狼的眼睛闪着绿光。“儿子，我实在跑不动了！”父亲喘着粗气说。我顿时有种天塌地陷的恐惧感，父亲的形象在我心里一落千丈！ “爸爸， 狼如果敢过来吃我们，就和它拼！”我急得哭了起来。奇怪的是，父亲和我坐在地上，那狼站在那儿也不上前，和我们对峙着。过了好一会儿，狼夹着尾巴走了。 “我们也该走了！”那狼消失在夜色里很久 了，父亲才站起来说。父亲拉着我要上另一条道路，也就是那条荆棘丛生的路。“那条路好难走 啊！我不满地说。“

4、走那条路没有土丘没有树林没有狼啊！”父亲说。“有 狼怕什么？刚才那条狼不也没敢把我们如何吗？我突然变得胆大起来。这时 在我的心目中，狼是怕人的，是不敢吃人的。“那好吧！”父亲说。于是，我 大胆地走在前面，父亲尾随在我身后。了家，我惊魂未定地扑在母亲的怀里大哭。“父亲是胆小鬼！”我哭着 说。父亲站在一旁微笑地看着我。“你爸爸胆很大呀！你爸爸经常一个人走夜 路到城里信用社上班，有一次他一个人走夜路还打死过一只狼哩！”母亲听了 我的诉说后，向我讲了父亲打狼的故事。有一年冬天，父亲吃了午饭后挎上包，手拿一根木棒出发了。那时没有公 共汽车，没有自行车，从家里到城里上班几十公里的路全靠步行。当父亲走到 离

5、城还有十几里时，天已黑了，突然从路边地里窜出一条狼，向父亲扑来。父 亲毫不畏惧，向旁边一闪，躲开狼以后，抡起手里的木棒向狼狠狠她打去，一 棒打在狼的头上，那狼当场倒地，然后父亲又连击数棒，将狼打死以后，把狼的尸体扛在肩上，走到了单位。同事们都夸父亲勇敢,是个打狼英雄!t匕后我的胆子变大了，夜里一个人敢走路了。再长大一些后，我终于明白了父亲那晚的用意。（选文有删改）1 .【梳理概括】梳理文章情节，填写内容。“我:州心理胆战心惊.抱住爸爸大腿我1r或表现 /和父亲二起走夜而也途看狼I|恶狼不开|匚:|安全勺家父嚏蠹理I一把抱起“我】丽1 I父亲尾.“我”词|微笑,若“我”2 .【分析鉴赏】文中加点

6、的词语，哪一个最有感染力？请简要分析。父亲毫不畏惧，向旁边 一闪，躲开狼以后，抡起手里的木棒向狼狠狠地打去, 一棒打在狼的头上，那狼当场倒地，然后父亲又 连击数棒，将狼打死以后， 把狼的尸体扛在肩上，走到了单位。3.【分析探究】请简要分析文中父亲的形象。结合原文和链接材料谈一谈你如何看待“父亲那晚的用意”。【链接材料】近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。 他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤 怀，自然情不能自己。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。 他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我, 惦记着我

7、的儿子。（选自朱自清背影） 七、名著阅读（） 12.阅读下面的片段，完成下面小题。【片段一】林冲赶到跟前，把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子，当得何 罪！ ”恰待下拳打时，认的是本管高太尉螟蛤之子高衙内，先自手软了。林 冲将引妻小并使女锦儿，也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十 个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇权且 让他这一次。“智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮 鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。”【片段二】武松道：“你师父蒋门神今在何处？”那人道：“小人临

8、来时，和张团练都 在张都监家里后堂鸳鸯楼上吃酒，专等小人回报。”武松道：“原来恁地，却 饶你不得！“手起刀落，也把这人杀了。解下他腰刀来，拣好的带了 一把。将 两个尸首都掩在浦里。又怕那两个公人不死,提起朴刀，每人身上搠了几朴刀。 立在桥上看了一回，思量道：“虽然杀了这四个贼男女，不杀得张都监、张团 练、蒋门神，如何出得这口恨气！ ”提着朴刀，踌躇了半晌，一个念头，竟奔 回孟州城里来。【片段三】宋江与众人道：“我们受了招安，得为国家臣子，不枉吃了许多时磨难！今 日方成正果！“林冲道：“朝廷中贵官来时，有多少装幺，中间未必是好 事。”【片段四】宋江便叫宋清安排大筵席，会众兄弟同赏菊花。唤做“菊花

9、之会”。但有下 山的兄弟们，不拘远近，都要招回寨来赴筵乐和唱这个词，正唱到“望天王 降诏早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄 们的心！“黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚鸟安！”只一脚， 把桌子踢起，撷做粉碎。宋江大喝道：这黑厮怎敢如此无礼！左右与我推去斩讫报来！众人都跪下告道：”这 人酒后发狂。哥哥宽恕！”宋江答道：众贤弟且起，把这厮推抢监下。”众 人皆喜（以上片段均选自水浒传）1 .【分析鉴赏】下面的批注，正确的一项是（）A.片段一：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟” “且教他吃洒家三百禅杖 了去”写出了鲁智深疾恶如仇，重情重义，愿为朋友两肋插刀。B.

10、片段二：通过“杀” “解”“撵”等动作描写，可以看出武松的侠义精神 路见不平，拔刀相助。C.片段三：通过语言描写反映出林冲反对招安，从骨子里面憎恶朝廷的心 理。D.片段四：“睁圆怪眼 “一脚”踢“嘴”“招甚鸟安”通过神态、动 作、语言描写写出了李逵对宋江的不满。2.【分析探究】林冲原是八十万禁军教头，社会地位尊贵，家庭美满，却聚义 梁山，落草为寇；一开始他反对招安，当宋江带领众好汉归顺朝廷后，林冲又 积极为朝廷征讨方腊，立下汗马功劳，最终病故六和寺，英雄豪杰落寞收场， 让人唏嘘不已。结合水浒传全书以及当时的社会背景，说说你如何评价林 冲的人生经历。八、语言表达（） 13.下面是癸卯年特种邮票中

11、一枚名为“癸卯寄福”的生肖邮票，由黄永玉先生设计：“蓝兔” 一手执信，一手执笔，寓意大绘“蓝图”。请你说 一说对此图的理解。要求：简要说明构图要素；语言简洁，表达清晰；不超过100个字。九、作文()14.有一位小提琴家，在演奏会上拉提琴。拉着拉着，G弦忽然断了，该怎么 办呢？他没有停下来，立刻换了一首曲子，这首曲子从头到尾可以不用G弦。 他演奏得非常成功，听众给他以热烈的掌声。有时候，面对困境，需要另辟蹊径。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一 篇文章。写作要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，文体不限，但不要写成诗 歌或戏剧，也不要写成书信体；不少于600字

12、，不要抄袭，不要套作；文 中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。一句是（）疫情防控期间做好个人防护的第一步是保持良好的卫生习惯，切实遵循“勤洗手，勤通风，不聚集，不扎堆”的原则。能否在公共场所保持人与人 之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。其次提倡市民优先选择步行、 骑行或乘坐私家车上班，外出活动时切记佩戴口罩。当然，各单位、各小区 要做好电梯间、走廊、资料室、会议室和公共区域的消杀消毒工作。A.B.C.D.（） 4.周末你带表弟去同学家里做客，表弟不小心打碎了同学家的花瓶，你对同学的爸爸妈妈表示歉意。下列表述 最恰当的一项是（） A.这个花瓶摆得真不是地方！差点割破我们的手，真是晦

13、气。B.这花瓶看上去也不是什么名贵东西，我们赔钱就是啦！C.弟弟太蠢笨了，不好意思哦！还望您高抬贵手。D.真是不好意思！弟弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。（） 5.某同学根据鲁迅先生的6篇代表作品的相关信息作出了一些推测，其 中不正确的一项是（） 文集作品名称创作时间经典人物内容简介或情感小说集呐喊孔乙己1918年冬孔乙己对被封建腐朽 思想和科举制 度毒害的旧中 国读书人的同情、哀叹。故乡1921年1月闰土、杨二嫂对以闰土为代 表的旧中国底 层农民的同 情，对杨二嫂 这类自私、尖 刻、势利的小 市民的批判。社戏1922年10月双喜、阿发等对农村儿童的 喜爱、赞

14、美。散文集朝花夕拾阿长与山 海经1926年3月保姆阿长对阿长的怀 念、感激。从百草园到三味书屋1926年9月老私塾先生作者儿时在家 中百草园得到 的乐趣和在三 味书屋读书严 格但不乏乐趣 的生活。藤野先生1926年10月藤野先生对藤野先生深 切的怀念。A.梳理信息可知，鲁迅作品中塑造了一批经典的、让人难忘的人物形象。B.梳理信息可知，鲁迅作品里的人物大多集中在社会底层，这也与他的创作 目的密切相关揭出病苦，引起疗救的注意”。C.鲁迅的作品中，大多以充满感情的笔调追忆生命中产生过重要影响的人， 有温情的思念，也有真挚的感激。D.鲁迅的作品中，对自己儿时伙伴，如双喜、闰土、阿发等机敏、活泼的乡村孩

15、子，都饱含深情，也借此来表达对自己少年时代生活的怀念。二、句子默写() 6.古诗文默写。(1)面对分离，杜甫春望中用“ ， 一句表情达意，写出了家人书信珍贵能值万金。(2)面对战争，唐代李贺雁门太守行 ,”句,运用典故道出将士誓死报效国家的决心。三、综合性学习() 7.某班开展“新闻通讯”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。据悉，获得第27届全国青少年科技创新大赛一等奖的课题自然缺失症” 现象调查与对策研究，其中一项调查问道：有一项调查我们身边的生物， 你到哪里完成这项作业？”对此，88%的同学回答“上网找。眼下，孩子们 能够轻而易举地获得知识，看似变得“聪明，但这只是一些“成品知识”。 当

16、孩子们习惯接受“成品”时，他们的创造力就遭到了极大削弱。缺乏在自然 中的学习、探索和体验，这样不仅可能给孩子带来智力和体质上的缺陷，还可 能让孩子变得孤独、焦躁，对自然缺乏尊重。1 .请为上面的简讯拟写一个标题。2 .班级想针对通讯中描述的情况开展一次主题班会活动，请你为班会活动确定 一个主题宣传标语。四、诗歌鉴赏() 8.阅读下面的诗歌，完成下面小题。甘露寺多景楼宋曾巩欲收嘉景此楼中，彼倚阑干四望通。一川钟呗淮南月，万里帆橘海外风。老去衣衿尘土在，只将心目羡冥鸿。【注释】多景楼：在今江苏镇江北固山甘露寺内，曾巩中年后离乡宦游，登 临此楼，写下这首诗。徙（XI）倚：徘徊流连。山气：山中的云雾之

17、气， 常于傍晚出现。钟呗（bai）：寺院诵经声。冥鸿：飞入远空的鸟。1 .下列对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（）A.“嘉景”“徙倚”写出了多景楼历史悠久、居高临下、气象万千的特点。B.浮” “入”二字，写出了波光云影掩不住碧瓦红楼，霞光山色于夕阳下 青红相间。C.“一川钟呗”写出了淮南原野的热闹非凡，“万里帆橘”写出了江面波平 浪静。D.尘土在” “羡冥鸿”描绘了诗人年老体弱，凭高四望的场景。2 .请分析诗歌的意象和表现的情感，填写下面的表格。诗句意象表现的情感颈联对壮美之景的早受与沉醉尾联冥鸿五、课外阅读（） 9.阅读下面的文言文，完成下面小题。（一）甘露寺多景楼宋曾巩欲收嘉景此楼中，徒

18、倚阑干四望通。一川钟呗4淮南月，万里帆橘海外风。老去衣衿尘土在，只将心目羡冥鸿。（二）曾巩，字子固，生而警敏，读书数百言，脱口辄诵。甫I冠，名闻四方。欧 阳修见其文，奇之。会江西岁大疫，巩命县镇，悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资 其食饮衣衾之具，分医视诊。 师征安南，所过州为万人备。他吏暴诛亟敛2,民不堪。巩先期区处猝集，师 去，市里不知。 福州无职田，官府岁鬻园蔬收其直，自入常三四十万。巩日：太守与民争利，可乎？”罢之。后至者亦不复取也。巩性孝友，父亡，奉继母益至， 抚 四弟、九妹于委废单弱之中。为文章上下驰骋愈出而愈工,一时工作文词者，鲜能过也。（选自宋史噌巩传，有删改）【注释】

19、甫：刚刚、开始。暴诛亟敛：横征暴敛。职田：古代按品级授予官吏作俸禄的公田。鬻：卖，出售。委废：家境衰败。单弱：无依无靠。1.下面对文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是（）A.“甫冠”中“冠”在这里是指男子到二十岁举行加冠礼，结发戴冠，表示 成人。B.师”有“众人“老师”“军队” “有专门技艺的人”等义项，“师征 安南”中的“师”应为“众人”之意。C.“师去与去以六月息者也”（北冥有鱼）中的去”意思相同。D. “抚四弟、九妹于委废单弱之中”中的“抚本义是“抚摩”，此处引申为“抚养”。2 .下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（A.为文章上下/驰骋愈出/而愈工B.为文章/上下驰骋愈出/而

20、愈工C.为文章上下/驰骋愈/出而愈工D.为文章/上下驰骋/愈出而愈工3 .用现代汉语写出文中画线语句的大意。军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具。4 .在本文及前面曾巩写的诗甘露寺多景楼中，曾巩有哪些值得称赞的地方? 六、现代文阅读() 10.阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】2021年12月9日，“天宫课堂”第一课开讲，2022年3月23日，“天宫课堂”第二课开讲，在两次“天宫课堂”中，神舟十三号航天员乘组与同学们进 行了许多有趣的互动问答。通过互动问答，激发同学们探索宇宙、探索未知的 好奇心。10月12日下午，“天宫课堂”第三课在中国空间站正式开讲。神舟十四号 飞行乘组航天员

21、陈冬、刘洋、蔡旭哲面向广大青少年进行太空授课，这是中国 航天员首次在问天实验舱内进行授课。课堂上，陈冬、刘洋展示了失重环境下液体显著的毛细效应。三根粗细不同 的塑料管，同时放入装满水的培养皿，管内黄色液体不断上升至管顶，最细的 管子液面上升较快。“实验展示了失重环境下液体显著的毛细效应。”南京航 空航天大学教授李晋斌说，毛细效应是指液体在细管状物体内侧，由于内聚力 与附着力的差异，克服地心引力上升的现象，管的内径越细，毛细效应越明显。 相比地面实验，太空的实验没有重力束缚，其表面张力作用会更加明显，这也 是液体能在太空中升至管顶的原因。在这堂课中，航天员还晒出了在太空种下的水稻和拟南芥，并进行

22、“天地共 播一粒种”对比。南京大学生命科学学院教授孙博介绍，拟南芥在植物世界里 类似动物实验中的“小白鼠”，生长周期短、基因组小，是“模式植物”的代 表之一，拟南芥是地球上最早被完全测序的植物，科学家对拟南芥的研究相 对深入。通过对拟南芥的培育，人们可以了解其他植物的生长发育特点。”【材料二】伴随着我国在航天领域取得越来越多的突破，也吸引了越来越多的青少年放 眼星辰大海。对于“天宫课堂”，全国各地的青少年有什么样的畅想？我们听 他们说说。问题1:关于空间站，你最感兴趣的是什么？育才学校学生叶梓：（在）空间站，水滴是一种悬浮状态，用乒乓球拍来击打 这个水滴会不会有反弹的作用？中华学校学生俞在渊：

23、我最感兴趣的是，在微重力的环境下无法产生空气对 流，那他们是如何烧开水的呢？问题2:如果能进入空间站，你最想做什么？中华学校学生郑佳颖：我最想体验太空自行车。因为在上堂课中，王亚平老 师向我们展示了太空自行车倒立，以锻炼自己的上肢，而在地球上我们倒立是 非常困难的。材料三】课堂有限，学习无限。“双减”政策下，让学生去自主探究学习，是提升学 生综合素养、实现全面发展的重要途径。“天宫课堂”为课堂教学注入了鲜活 跳动的科学血液，激发了孩子们的科学精神与创新意识，让“航天梦”成为激 发青少年奋进的力量。1.【理解推断】根据上述材料，下列说法正确的一项是（）A.“天宫课堂”在问天实验舱内进行授课。B.

24、拟南芥是地球上最早被完全测序的植物，科学家对拟南芥的研究相对深入。C.太空自行车倒立，是非常困难的。D.精彩的“天宫课堂”为日常课堂教学注入了鲜活跳动的科学血液，激发了 孩子们的科学精神与创新意识，为有效落实“双减”政策开辟了一条重要途 径。2.【迁移运用】生物课上，老师讲到大树根部的水分和养分能输送到树梢，请 你结合材料解释其原理。（）n.阅读下面的文章，完成下面小题。和父亲一起走夜路潘伟我八岁那年，有一天在外婆家，吃了晚饭以后，因外婆家来的客人多，住 不下，父亲决定带我回家。从外婆家出来，天色已暗下来，天空中有了星星，微微的北风刮着。初秋 的天气，晚上有些寒冷，我将父亲的外套穿在身上，走在

25、前面，父亲穿件衬衣, 跟在我的后面。外婆家到我们家有十多里路，中间要经过一片土丘，那里不但有茂盛的树 林，还有坟。想到平时听人们讲的那些鬼故事，我顿时毛骨悚然。走出外婆家 所在的村子，我立即走到父亲身旁，紧紧地牵住了父亲的手。“爸爸，我怕！” 我说。父亲站住了，犹豫了一会儿，说：“我们绕开那个地方！ ”我知道父亲是要从另一条路走，那条路不但荆棘丛生，非常难走，还要多 走好几里地。年幼的我如果从那儿走真的吃力。“爸爸，如果从那儿走你要背 我！”我和父亲讲条件。“你这么大了我哪儿背得动！”父亲不肯。“就从这 里走吧！”父亲坚持着，拉着我向前走去。“呼哧！”当我们走近一个小土丘 时，突然从树林里窜出一只狼来。本来就提心吊胆的我吓得胆战心惊，慌忙抱 住了父亲的大腿。