20xx小学二年级教学设计范文集锦.docx

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1、20xx小学二年级教学设计范文精选集锦小学二班级的学生，稚嫩而富有童心童趣，在老师的悉心引导下, 通过有效的朗读，想象，说话，他们澄澈的眼睛就能发觉成人不能发 觉的美，他们纯净的心灵就能感受到事物的奇妙，以及给人便利和助 人为乐的华蜜感。以下是整理的小学二班级教学设计范文，希望可以 供应应大家进行参考和借鉴。小学二班级教学设计范文一一、教学内容：人教版新课标试验教材小学语文第四册第5课泉水其次课时二、教学目标：认知目标：理解泉水“多、清、甜、美的特点。实力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。练习背诵自己喜爱 的部分。情感目标：感悟泉水一路奉献的精神和奉献的华蜜感。三、教学重、难点。重点：在朗读

2、中感悟泉水“多、清、甜、美的特点与无私奉献的 精神。难点：通过理解课文，感悟泉水一路奉献的精神和奉献的华蜜感。四、教学对象分析（学生特点及相应对策，学法探讨）小学二班级的学生，稚嫩而富有童心童趣，在老师的悉心引导下,通过有效的朗读，想象，说话，他们澄澈的眼睛就能发觉成人不能发 校增光!师：你们有什么心愿呢？生：我想加入学校的武术队，学习中华武术；生小学二班级教学设计范文三教学目标1 .相识14个生字;会写8个生字;驾驭多音字”呀;相识“唱歌、旁 边、赶快、浑身等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3.能借助插图复述课文，体 会雪孩子奇妙的心灵。教学重点1 .相识14个生字;会写8个生字;

3、驾驭多音字”呀;相识唱歌、旁 边、赶快、浑身等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点能借助插图复述课文，体会雪孩子奇妙的心灵。课时支配2课时。教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1 .学生观看课件，播放铃儿响叮当的歌曲，展示冬天里学生们欢乐的活动。2 .小挚友们，在冬天里你最喜爱做的事是什么呢？3 .今日我们一起走进一个美丽的童话故事，这里有一个可爱的雪孩子。(贴雪孩子的图片)4 .板书课题，齐读课题。二、初读课文，自主识字1 .学生自读课文并且标好自然段，要求读准字音，把课文中的生 字标出来，拼读几遍。2 .同桌合作读一读，相互订正字音。3 .自己拼一拼带拼音的生字，口头给生字

4、组一个词。4.检测学生生字驾驭的状况。(1)同学们，雪孩子听说大家都是识字高手，它带了一些词语想考 考大家。出示带有拼音的词语，指名读：玩累了添柴烧旺慢慢哎呀冒出烫人最终浑身水淋淋扑灭激烈老师强调“柴、烧、终是翘舌音。觉的美，他们纯净的心灵就能感受到事物的奇妙，以及给人便利和助 人为乐的华蜜感。五、教学策略及教法设计（什么策略或方法，如何运用，达到什 么目的）本课综合运用谈话式、启发式、自主学习、协作学习等策略，遵 循媒体组合设计整体优化的原则，利用多媒体课件与文本的有效结合, 创设情境，努力使视、听、读、想、说有机地组合成一个既能传授语 文基础学问、又能提高语文综合实力的简洁而好用的多媒体教

5、学过程。六、教学媒体设计（什么媒体，何时运用）本课程分别运用了中心电教馆资源课件、电脑进行教学，创设恰 当情境，充分调动学生各种感观，让学生乐观地投入到学习过程中。七、教学过程设计与分析教学过程一、创设情景，激趣导入。二、复习巩固生字词。三、自由读课文。四、小组合作，读书解疑。五、品析课文。1、创设情境，引入第一自然段。2、品析“泉水流进山腰水池的情景。学生在课文中找出段落，轻声读一读。课件出示图片，指导学生朗读来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座自然水塔。与生活实际联系，理解自然水塔。3、品析“泉水流过山间平地的情景。个别学生读一读。(2)指导读火红的杜鹃花和美丽的身影。随机出示课件，品读

6、“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面光 明的大镜子。说话训练：像。”4、品析“泉水流到山坡果园的情景。小组读一读。联系个人实际理解大口大口地喝水 O(3)品读“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大 更甜的果子。5、品析“泉水穿过山谷的情景。描述理解“尽情地歌颂。品读“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你噫亮的歌声伴 奏。6、小结，感悟泉水一路奉献的精神和奉献的华蜜感。7、用自己喜爱的方式回顾泉水流经的四个部分。8、品析泉水的流程。六、拓宽空间，升华相识。设计思路及多媒体应用分析由带着好听音乐的泉水录像的播放，引导学生观赏泉水，激起学生对奇妙的泉水的憧憬，板书课题。低班级学生要以

7、识字为主，即使第一课时已把生字学完，在其次 课时也要进行复习，充分利用课件巩固生字词的读音。生字词读好了, 学生才能把课文读流利，有利于下一步的学习。要求学生自由、流畅地课文。请学生与小组的成员一起合作，以喜爱的读书方式找出：课文中 描写的泉水流过了哪些地方?课件出示泉水流经的四个地点，培育学 生解决问题，自主探究的实力。学生随着泉水去旅游，泉水所见就是他们所见，学生自然就走入 了文本，进行了与文本对话的旅程。课件图片与课文结合，动态出示泉水的话语，提高学生学习爱好, 指导学生有感情地读泉水的话，感悟泉水的特点多。运用课件手段，使学生对“火红的杜鹃花、像一面光明的大镜 子等抽象的词语一目了然，

8、通过定格与不定格的动静播放，让学生 在朗读中悟情悟意，提高朗读水平。以学生喜闻乐见的拟人形式，创设情境，以读代讲，引导感悟。 借助课件中“尽情地歌颂的画眉鸟，使抽象的难理解的句子、词语, 变得绘声绘色，寓教于乐，促进学生的形象思维与抽象思维同步进展, 又有助于特性进展和制造潜能的培育。珍视学生独特感受，让学生深化感情，畅谈感受，突破课文难点。 学生的读书方式是多种多样的，可读就读，能背就背，想演就演。图 文结合，了解泉水的流程。“泉水除了流过课文中写到的四个地方，他还会流到很多地方， 帮助更多的挚友，他还会去帮助谁?生生互动，以想象为驱动力，升 华学生感情，提高学生相识，为他们的特性进展留下广

9、袤的空间。小学二班级教学设计范文二教材分析二班级小学生能做更多的事情是北师大版道德与法治二 班级上册第一单元的第一个主题活动。本活动旨在帮助学生了解二班 级的学习生活，感受到老师、家长以及三班级哥哥姐姐们的希望与祝 愿，从而对二班级的生活充溢希望和信念。学情分析经过一年的学校生活，同学们在各方面都取得了一些进步，现在 步入二班级了，心里充溢新奇和憧憬，老师正好抓住这个契机，通过 一系列活动照实地参观，向三班级哥哥姐姐了解和学习，从而了解二 班级的学习生活，促使他们喜爱视察，擅长动脑，乐于探究，提高与 人交往、合作的实力。活动目标1 .初步了解二班级的学习生活，对新生活充溢憧憬和信念。2 .感受

10、到来自四周师长、亲人们的希望与祝愿。3 .进展自己人际交往、与人合作的实力。教学重点学生从活动中多方面了解二班级的学习生活。教学难点学生能否乐观、主动地参与到活动中来，大胆说出自己的心愿。教学准备1 .老师准备邀请十二位三班级的学生嘉宾、三位科任老师嘉宾参观三班级教室录制的小视频、家长祝愿的小视频教学课件2 .学生准备（1）各种形态的心愿卡制作成长记录袋所准备的作品等（作业本、试卷、美术作品、 剪纸作品、铅笔字作品、从一班级道德与法治课以来画的手印、画的 学校画、做的名片、树叶画、月相卡、新学期新准备、画的春天、纸 风车、纸飞机、种植的视察日记等等）包书皮用的纸等教学过程一、活动重温，视频导入

11、新课师：上节课，我们在三班级哥哥姐姐的带领下，参观了他们的教 室，了解了他们的学习生活，你们看，这是当时的情景（播放视频短 片）师：同学们，这次参观活动后，你们有什么发觉和收获吗？生1：上了二班级我们能做的事情越来越多了。生2：我们要向三班级的哥哥姐姐学习更多的东西。师：好的，我们今日接着学习二班级小学生能做更多的事情。（板书课题）【设计意图】利用参观的视频短片，回顾当时的情景，又一次把同学们带入当 时参观二班级教室时的新奇、兴奋的情境之中，以引起他们探寻二班 级学习生活的爱好。二、相互沟通，尽显榜样力气师：今日，我们请到了部分三班级的哥哥姐姐和我们一起来学习, 大家掌声欢迎。（同学们热情鼓掌

12、）师：同学们，你们还有什么问题，现在可以问一问三班级的哥哥 姐姐了。（同学们纷纷举手，场面热情）生1:哥哥姐姐给我们说说，上了二班级我们和以前有什么不同?三班级的哥哥姐姐介绍：上了二班级，我们就似乎一下子长大了, 很多事情都是我们自己做，自己整理书包，自己上下学，独立完成老 师布置的作业，在学校遵守规则轻声、慢步、靠右行，上课细致听讲， 下课帮助老师擦黑板、收作业本等。（孩子们脸上充溢钦佩的目光）生2：参观那天，我发觉你们的教室特殊干净、干净，这是你们 自己做的值日吗？三班级的哥哥姐姐介绍：是的，我们全班同学轮番值日，每天都 把桌面、地面打扫得干干净净，书箱内没有纸屑，放学前把桌椅摆放整齐，纸

13、篓倒干净生3：我们望见，你们教室的窗台上还摆放了很多美丽的绿色植 物，这也是你们种植的吗？三班级的哥哥姐姐介绍：是的，一班级的时候，我们都学习了种 植的学问，现在最终可以大显身手了，我们每天给这些花浇水，它们 开的花可美丽了，你们也可以试试呀！生4：参观那天，我们看了你们的课程表和新书，感觉有点儿难， 能给我们说说吗？三班级的哥哥姐姐介绍：二班级的课程和一班级相比差别不大, 只是学习的学问加深了一些，但是你们不用担忧，一步一个脚印地跟 着老师好好学习，你们肯定能够取得好成果的。生5：参观那天，我们还发觉了一个大的图书角，有很多书，能 给我们介绍一下吗？三班级的哥哥姐姐介绍：我们图书角里的书有科

14、普的、文学的、 故事的、天文的、地理的，我们不仅要学好书本上的学问，还要多看 课外书，打开眼界，来进一步增长多方面的学问，这样才能更快进步。生6：听了你们的话，我们对将来的学习更有信念了。生7：哥哥姐姐们真是我们学习的好榜样。【设计意图】孩子们之间的沟通是最真实的，通过这样的一问一答,相互沟通,使学生从三班级的哥哥姐姐那里了解了很多二班级的学习生活，也为 他们树立了学习的好榜样。三、手手相教，温馨传递友好生：哥哥姐姐，我们发觉你们的成长记录袋做得特殊棒，能不能 教教我们?生：还有我们望见你们班的黑板报特殊美丽，能不能教我 们出一期黑板报呀？三班级的哥哥姐姐：没问题，现在起先行动吧！老师把学生分

15、成三组：第一组：跟着三班级的哥哥姐姐学习制作成长记录袋；其次组：跟着三班级的哥哥姐姐学习出一期以做个优秀的小学 生为主题的黑板报（参考教科书第6页的内容，张贴学生自己画的 画的形式，再依据学生的意愿适当补充）；第三组：跟着三班级的哥哥姐姐学习给新书包上书皮。（三位科任老师一人跟着一组指导学生，老师巡察指导）【设计意图】充分满意孩子们学习的渴望，亲身体验向三班级的哥哥姐姐学习 的过程，增加活动的乐趣，培育他们人际交往、与人合作的实力。四、殷殷希望，祝愿心想事成师：同学们，看看自己的成果，你们心里肯定特别兴奋吧，对将 来的学习生活也肯定怀着憧憬和憧憬，你们的爸爸妈妈也送来了祝愿, 我们一起听听吧!（播放家长祝愿的小视频）三位科任老师也提出详细的期望和祝愿：希望同学们今后上课细 致听讲，大胆提问。三班级的哥哥姐姐的祝愿：祝愿你们早日加入学校鼓号队，为学