邢台市2022～2023学年高一（下）期末测试语文试卷【含答案】.docx

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1、邢台市20222023学年高一（下）期末测试语文考生注意：1 .本试卷共150分，考试时间150分钟。2 .请将各题答案填写在答题卡上。3 .本试卷主要考试内容：部编版必修下册。一、现代文阅读（35分）（-）现代文阅读I （本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成15题。人的异化是自然、社会以及人与人之间的关系对人本质的改变和扭曲。卡夫 卡和蒲松龄为达到写作目的，都不惜采用荒诞的写作手法将现实夸张变形。在聊 斋志异和卡夫卡的作品中有许多异化的主题，主要体现为人不再是人，而是以 动物的状态出现，或者是在情节发展的过程中异化为动物或植物。罗杰加洛蒂 曾这么评价卡夫卡的作品“卡夫卡的王国是异化和异

2、化意识的王国”，认为“卡 夫卡作品的本质与风格在于人的自我异化以及人与人之间的异化“。蒲松龄写聊 斋志异与当时“淄川的文人雅士聚首时谈狐说鬼，似为时尚“的时代背景有关， 他在聊斋自志中也明确地表达出他对怪异事物的爱好“才非干宝，雅爱搜神; 情类黄州，喜人谈鬼。闻则命笔，遂以成编“。从这点来看。两位作家都喜欢用 荒诞的艺术手法来表现异化主题，这点是最值得探究的相通之处。卡夫卡所读过的聊斋志异的德译本中有阿宝、竹青、香玉 和莲花公主这几篇是明显带有异化色彩的。如（阿宝中的孙子楚性情憨厚, 不善说话，喜欢上了本地大商人的女儿阿宝，因她一句玩笑话而自断了六个手指。 碍于无法在一起，他郁郁寡欢，一病不起

3、，后来灵魂化为一只鹦鹉飞到阿宝的住 处，日日夜夜陪在她身边。孙子楚的真心诚意打动了阿宝，鹦鹉变回了人形，造 就了一段美好的姻缘。上面故事中的主人公在故事情节的发展过程中，因为种种客观或主观的原因 异化成了动物。而卡夫卡作品中的异化相比较聊斋志异中的异化而言则更加 荒诞和怪异，这类异化很少有前因后果，多表现为突变。如（变形记中的格雷 戈尔某天醒来时“发现自己在床上变成了一只硕大的虫子显然，这是一 种异化的手法，与聊斋志异中人化为动物或植物的变形有几分相似。但相比 之下又有着不同，这段异化出现在故事的开头，而在整个故事中卡夫卡始终没有 交代格雷戈尔变成甲虫的原因，只是在描述他变成甲虫之后的事情，该

4、小说不具 备完整故事情节，更像是一个故事的片段。而蒲松龄笔下的故事则情节完整，前 因后果也交代清晰。通过比较不难发现聊斋志异中主人公的异化和变形往往带有一定的目的， 如孙子楚为了陪在阿宝身边所以化成鹦鹉。如果有可能，这些异化的人在达成自 己的目标之后还要变人形。在蒲松龄这里，人的肉体和灵魂的分裂是迫不得已的. 暂时的分裂是为了最终的统一这样看来，变形记中的异化显得突然，这与卡“北”字，在甲骨文中，两个人背对背站立，像是两个人吵架之后的画面。 本义为背离、相背，后引申出“败北”（古时作战，打了败仗向后逃跑总是以背 对敌，所以“北”有败”的意思）等意思。人与人之间应该如何相处？以上材料对我们颇具启

5、示意义。请结合材料写一 篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1 .C （错在“达成目标后都变回人形”，原文是“如果有可能，这些异化的 人在达成自己的目标之后还要变回人形”）2 .D （以偏概全）3 .A （B、C、D三项谈的都是人与人之间的异化，而A项谈的是个人内心的 异化）4 .尽量消除各种社会矛盾，人与社会以及人与人之间少一些漠然和冷漠， 多一些关爱和尊重，让人在温暖有爱的环境中得到人的尊严，保有人的本 质。人在面对人工智能的发展时始终保持应有的理智清醒和主体地位，将人工 智能当作人类的工

6、具，避免将它发展成为一种新的外在的异己力量。（答对一点 得2分,共4分）5 .采用荒诞的写作手法将现实夸张变形，成名的儿子把身系全家人性命的 蟋蟀给弄死了，后来儿子的魂魄化作一只善斗的蟋蟀，免去一家濒于毁灭的厄运。片段把儿子魂魄化作蟋蟀的情节写得比较完整，前因后果也交代得清晰。 （答对一点得2分，共4分）6 .B （错在“作者还用大量心理和语言描写”，主要是语言描写，没有用大 量心理描写）7 .B （对“不患寡” “不患贫”二人的确有分歧，但最终也找到了一致的地 方）8 .第一次写孔子在文庙里“吃冷猪头肉”，与马克思由四位中国大班抬着 朱红漆四轿闯进文庙的出场方式形成鲜明的对比，一冷一热，孔子

7、的思想受到冷 遇和马克思主义得到热捧之间形成对比。第二次写孔子感叹“连我在这儿都已经吃了二千多年的冷猪头肉了”，意 在表明孔子的思想在中国不能很好地得到实施。第三次写孔子“又回到席上，把刚才吃着的冷猪头肉从新咀嚼”，与开 头呼应，形成首尾圆合的结构特点，也预示着孔子的思想在中国继续受到冷遇。（答对一点得2分，共6分，意思答对即可）9 .”取一点因由”指从相关文献记载中选取真实的人物，例如文中孔子、 马克思、子路、子贡都是文献中有记载的真实人物。并且人物的性格也与文献中 的记载相同，如孔子的好学谦逊、子路的鲁莽草率。人物的个别语言在文献中有 记载，如“好勇过我，无所取材” “有朋自远方来，不亦乐

8、乎”等。“随意点染”指作者利用历史材料加以丰富的想象而重新构成事件的发 展，例如将不同时代、不同国度、不同思想的两个人放在文庙来一场对话，把 西方圣哲和东方古圣放在一个特定的环境中，使之相碰撞、相交锋，将两位圣 哲学说的异同展现出来，同时写出在对人类生活本真状态的追求及对理想社会 的建构等方面，两种思想不无融通之处，从而得出了孔子的学说与马克思主义 并不是对立的，而是可以相互沟通并进行对话交流的结论，为今天的文化交融提 供了有益的借鉴。（答对一点得3分，共6分，意思答对即可。如有其他答案， 言之成理的酌情给分）10 .A （“心雄万夫”的意思是心志超过万人，中间不能断，故排除B、D；“皆王公大

9、人”与“许与气义”是主谓关系，句意上比较完整，且“此”是下一 句主语，应在“此”前面断，故排除C）11 .C （两个“见”意思不同：“以清白见赏”中的“见”的意思是“被”， “冀君实或见恕”中的“见”的意思是“我”）12 .B （“李白说想用盛大的宴席接待韩荆州”错误，原文是李白希望韩荆州 宴请自己）13 . （1）（山涛）考查选拔了三十多人，有的任侍中，有的做尚书，这都是 为前代所赞美的。（采分点：补充主语；甄拔，可译为选拔举用；或，有人；美, 赞美。每译对一个采分点得分）（2）但愿（君侯）推恩于身处下位的人，大开奖励之门。请君侯考虑我的 要求吧！（采分点：幸，期望，希冀，但愿；下流，地位低

10、微，此指地位低微 的人；惟，句首语气词，表示希望；图，考虑。每译对一个采分点得1分）14 .充分展示自己的才华，自谏者要充满自信和勇气，敢于“扬才露己”。极力夸赞任用者优点，如在能力品德、爱惜人才等方面极尽赞美之 1司。清晰地表达写信目的，让任用者清楚地了解你的职业诉求和求职态度。（答 对一点得1分，共3分，意思答对即可）【参考译文】我李白听说天下一些谈论世事的人，聚集在一起时就会说：“人生不必封万 户侯，只愿结识一下韩荆州。”为什么使人景仰爱慕竟然到了这样的程度呢！难 道不是因为您有周公的风度，躬行吐哺、提发接待贤者的美德，才使得海内豪杰 俊才，都奔集到您的门下，一经接待，如登龙门，立刻名声

11、身价大增，十倍于前 吗？所以那些才能超群的读书人，都希望在君侯处获得美名，得到评价。君侯不 因为自己的富贵而傲视他们，也不因为他们的寒贱而轻忽他们，那么在众多的宾 客中定有毛遂那样的奇才，假使我李白能有脱颖而出的机会，我就是那样的人啊。我李白是陇西平民，流落在楚地汉水一带。十五岁爱好剑术，拜访了许多地 方长官；三十岁文有了成就，屡次拜谒朝廷高官。尽管我身高不满七尺，而心志 超过万人。王公大人都赞许我有志节，讲道义。这是我从前的思想和行迹，怎敢 不尽情地向您倾诉呢？君侯的功业堪比神明，您的德行感动天地，您的文章阐明了宇宙变化规律， 学问探究了天道与人事的关系。希望君侯敞开胸怀，和颜接纳，不要因为

12、我行长揖之礼晋见而拒绝我。假如能用盛大的宴席接待我，听任我纵情畅谈，那么我请 以日试万言来测试，我将手不停笔，倚马可待。当今天下人以君侯为评论文章的 主宰，权衡人物的权威，士人一经您的好评就成为德才兼备的佳士。君侯为什么 吝惜庭阶前一尺见方的地方，不使我李白扬眉吐气，奋发昂扬于青云之上呢？从前王允任豫州刺史。尚未到任就征辟荀爽；到任之后又征辟孔融。山涛任 箕州刺史，考查选拔了三十余人，有的任侍中，有的做尚书，这都是为前代所赞 美的。君侯您也先荐举过严协律，进入朝廷担任秘书郎；还有崔宗之、房习祖、 黎昕、许莹这班人，有的因为才干声名而得到您的了解，有的因品行清白而被您 赏识。李白每每看到他们感恩

13、戴德，抚躬自问，以忠义奋发自勉。李白也因此 而感激，知道君侯对许多贤人赤诚相待，所以不归依他人，而愿把身心命运托付 给国中才德至高的人。倘使君侯在急难之际，有用得着我的地方，我自当献身效 命。而且，人不是尧舜：谁能十全十美？李白我在谋略策划方面：怎么能自负呢？ 至于写作：已经积累成卷轴：却想呈请君侯抽暇过目：只怕雕虫小技：不能受到 大人的赏识。倘蒙垂顾：愿意看看拙作：那么：请赐予纸笔：加上书写人员。然 后回去打扫安静的小屋：善抄呈上。希望青萍宝剑、结绿美玉：在薛烛、卞和的 手中提高价值。但愿（君侯）推恩于身处下位的人：大开奖励之门。请君侯考虑 我的要求吧！15 .C （显示出豁达与洒脱，错误，

14、应该是借酒浇愁）16 .第一句写凡是取得二江建都金陵的开国之君都是白手起家，“孤身” 二字体现了取得天下的艰难；第二句写子孙往往轻易断送开国之君艰难获得 的政权；第五句运用司马道子的典故写作为主政大臣宠信小人、崇尚佛教而令 土民不堪命，这并非守成的根本；第六句运用陈后主的典故，写作为守成之君奢 靡逸乐，最终亡国。（答对一点得3分，共6分，意思答对即可）17 . （1）钉头磷磷多于在庾之粟粒（2）洎牧以谗诛邯郸为郡（每空1分，多字、漏字、错字等均不得分）（3）示例一：吴楚东南圻乾坤日夜浮（登岳阳楼）示例二：素月分辉明河共影（念奴娇.过洞庭）示例三：尽挹西江细斟北斗（念奴娇.过洞庭）（每空1分，多

15、字、漏字、错字等均不得分。如有其他答案，只要符合要 求，即可给分）18 .独辟蹊径 亦步亦趋 举步维艰（每处1分，如有符合语境的其他 成语，也可给分）19 .“照镜子”在语境中指依赖别人成功的路径，比喻机械地搬用或模仿 别人的经验和方法。“卡脖子”多比喻抓住要害，致对方于死地；在语境中指西方对我国实施 技术封锁，使我国信息通信技术发展遭遇困境。（每点2分，画波浪线处为采分 点）20 .C （根据语境不应该是“打开垄断局面”，故排除B；根据语境，应 是先打破垄断局面，后开辟发展路径，故排除A；两个句子的关系是递 进关系，故排除D）21 .这三个字都可以在诗经中找到 葫芦和人们的生活密切相关 有人

16、调侃他（每处2分，意思答对即可）22 .“火辣辣”形容酷热，表示特别热，程度深，比“火辣”更能体现热 的程度。“处处”指到处，表示绿荫的范围大，到处都是；“处”表示点，范 围小，指有绿荫的地方。（每点2分，意思答对即可）23 .【写作提示】（-）材料解读和参考立意这是一道图画加材料的作文题目，重点考查学生的思辨能力。三幅图全部是 由两个人构成的不同的字，审题时注意文字解说部分，第一幅图是“从”字，一 个人在前另一个在后紧紧跟随，有跟从、顺从之意，面对正确的观点、主张、方 向我们要跟从，但切忌盲目跟从，不能亦步亦趋、蹈人旧辙。第二幅图是“比” 字，两个人并肩向前，在做某一件事情时，人和人并肩作战

17、、彼此合作容易成功， 但切忌狼狈为奸、沆濯一气。第三幅图是“北”字，人和人的心是相背的，就不 容易做成事。参考立意：学会学习和借鉴.学会合作；跟随而不盲从,合作而不狼狈为 奸；学会合作，走向成功；等等。（二）写作任务和要求1 .立意写作必须紧扣材料，写出自己的感悟与思考。立意不准确的，不能评为一类 文和二类文。2结合材料材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析，要由材料引出自己的感 悟与思考。3 .明确文体文体不限，自定文体.但要有文体意识，选择使用什么文体，就要符合相应 的文体规范。夫卡的写作目的有关。卡夫卡想要用这种荒诞的手法来突出现实生活中人的异 化，来表现人与社会以及人与人之间漠然

18、的关系，他企图从异的角度来观察社会 和批判社会。细读变形记可以发现，该小说着重描写的是格雷戈尔变成甲虫之后，家 人对他态度的转变。在变形之前，虽然格雷戈尔作为公司的代理挣钱不多，但整 个家庭依靠其工资尚能生活，所以一家人表面上显得很和睦，对待他的态度也比 较友好。但看到他变成甲虫后，父亲对他的态度始终很恶劣，甚至“从后面重重 地给了他解脱性的一脚，他被踢到房间中间，身上流着血”。在格雷戈尔又一次 把母亲吓晕之后，父亲对他更是暴力相加“把碗柜上水果盘里的苹果装在口袋中， 一个接一个地扔出去一个简直就嵌入他的背里去了 可见他的父亲完全不 顾亲情，想要置他于死地。正是人情的冷漠把格雷戈尔逼上了死路。

19、因此，当我们从卡夫卡写变形记的主旨来看，就能明白小说为什么不交 代格雷戈尔变形的原因。因为外形的变化并不是卡夫卡描写的重点，内心的变形 和异化才是他想要表达的主题，在卡夫卡的笔下，心里“变态”是一种常态，卡 夫卡试图用这种怪异的常态来揭露人与人之间关系的漠然，社会的冷酷无情。在 卡夫卡眼里，异化不再是一个主观的心理问题，更像是普遍的客观存在的社会现 象，体现的是不可缓解的社会矛盾。正是基于这一观点，卡夫卡经常让自己笔下 的人物突然变成其他动物，或者干脆就以变形后的样子出场。（摘编自从聊斋志异）对卡夫卡的影响角度再读卡夫卡的作品）材料二：人工智能是一种尚未成熟的革命性，颠覆性技术，它在深刻改变和

20、塑造人与 社会的同时，也在分裂出自己的对立面，发展成为一种新的外在的异己力量。作 为整个社会的基本技术支撑，智能科技构成了对人公开的或隐蔽的宰制，人正在 沦为高速运转的智能社会系统的“附庸”和“奴隶”；各种智能系统不断取代人 工作“数字穷人”逐渐丧失劳动的机会和价值，被全球化的经济和社会体系排斥 在外，存在变得虚无和荒谬化；智能机器人的快速发展模糊了人机界限，对人的 本质、人的主体地位等形成强烈的冲击，令“人是什么”和人机关系凸显为挑战 哲学常识的时代难题。我们必须正视已经或者正在到来的异化风险，拓展理论视 野，创新智能时代的异化理论，从理想社会建构和“人”自身的进化两个方面采 取建设性的行动

21、，构造人与智能机器协同演化、共同成长的生态系统，在智能社 会、智能文明的建设中实现人的解放和自由全面发展。（摘编自人工智能与人的“新异化”）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.人的异化指人本质的改变和扭曲，蒲松龄和卡夫卡都利用这一现象达到写 作目的。B.蒲松龄写聊斋志异与他喜欢搜神谈鬼的故事以及当地“谈狐说鬼”的 时尚相关。C聊斋志异中主人公往往为了一定的目的而异化和变形，达成目标后都 变回人形。D.家人曾经对格雷戈尔态度比较友好是因为他挣钱不多但还能保障整个家 庭的生活。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.材料一与材料二都谈到了人的异化问题，不过

22、二者论述的重心和目的并不 相同。B.引用罗杰加洛蒂的评价意在阐明卡夫卡作品的异化特征，增强论证的说 服力。C.蒲松龄笔下的故事情节完整，但这并不能说明其作品比卡夫卡的作品好或 不好。D.当构造出人与智能机器协同演化、共同成长的生态系统时人类就能避免被 异化。3 .下列异化现象中，不属于“人与人之间的异化“范畴的一项是（3分）A.在资本逻辑下，身处于物欲横流的现代社会中，人们的精神世界经历了巨 大的变革，“攀比” “虚荣” “炫富” “摆阔”等心理正建构新的精神追求。B.即使在社会主义国家，阶级被消灭，但阶层并未消灭。人与人的关系愈发 紧张，不同阶层、不同阶级的人群之间充斥着误会、隔阂、蔑视，难

23、以消除。C.苏秦佩带六国相印途经洛阳，气派比得上帝王，苏秦的家人匍匐在地不敢 仰视。苏秦感慨“一人之身，富贵则亲戚畏惧之，贫贱则轻易之，况众人乎”。D.人与人之间没有了原始的人文关怀，脱离了人的情感、道德、理想等因素。 人与人的关系成为简单的资源共享、相互利用、利益结合等手段和形式。4 .面对人类的“异化”风险，如何保有“人的本质” ？结合两则材料谈谈你 的看法。（4分）5 .请结合材料一概括下面节选自促织的片段的写作特点。（4分）成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手， 已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊日：“业根， 死期至矣！而翁归，自与汝覆算

24、耳！”儿涕而出。木几，成归，闻妻言，如被冰雪。 怒索儿.儿渺然不知所往。既而得其尸于井因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅， 茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息慑然。喜置 榻上，半夜复苏，夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。 自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然 尚在喜而收之。将献公堂（二）现代文阅读H （本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成69题。马克思进文庙（节选）郭沫若十月十五日丁祭过后的第二天，孔子和他的得意门生颜回子路子贡三位在上 海的文庙里吃着冷猪头肉的时候，有四位年轻的大班抬了一乘朱红漆的四轿，一 直

25、闯进庙来。子路先看见了，便不由得怒发冲冠，把筷子一攒，便想上前去干涉。孔子急 忙制止他道：由，你好勇过我，无所取材呀！子路只得把气忍住了。回头孔子才叫子贡下殿去招待来宾。朱红漆的四轿在圣殿前放下了，里面才走出一位脸如螃蟹、胡须满腮的西洋 人来。子贡上前把这西洋人迎上殿去，四位抬轿的也跟在后面。于是宾主九人便在大殿之上分庭抗礼。孔子先道了自己的姓名，问来客姓名，原来这胡子螃蟹脸就是马克思。这马克思的名字，近来因为呼声大高，早就传到孔子耳朵里了。孔子素来是 尊贤好学的人你看他在生的时候向老子学过礼，向师襄学过琴，向茂弘学过乐； 只要是有一技之长的人，他不惟不肯得罪他，而且还要低首下心去领教些见识。

26、 要这样，也才是孔子之所以为孔子，不象我们现代的人万事是闭门不纳，强不知 以为知。孔子一听见来的是马克思，他便惊喜着叫出：啊啊，有朋自远方来，不亦乐乎呀！马克思先生，你来得真难得，真难 得！你来到敝庙，有什么见教呢？马克思说：我是特为领教而来。我们的主义已经传到你们中国，我希望在你 们中国能够实现。但是近来有些人说，我的主义和你的思想不同，所以在你的思 想普遍着的中国，我的主义是没有实现的可能性。因此我便来直接领教你：究竟 你的思想是怎么样？和我的主义怎样不同？而且不同到怎样的地步？孔子听了马克思的话，连连点头表示赞意，接着又回答道：我的思想是没有 什么统系的，因为我在生的时候还没有科学，我是

27、不懂逻辑的人。假如先把我的 思想拉杂地说起来，我自己找不出一个头绪，恐怕也要把你的厚意辜负了。所以 我想，不如请你先说你的主义，等我再来比对我的意见罢。好的，好的，在谈我的主义之先，不得不先说明我的思想的出发点。我 们既生存在这个世界，应当探求的便是我们的生存要怎样才能够得到最高的幸 福，我们的世界要怎样能够适合于我们的生存。我要请问你：假使这个出发点我 们早就不同，那么我们根本上走的是两条路，我们的谈话也就没有再往下继续的 必要了。马克思刚把话说完，子路不等孔子开口便先抢着说道：是呀，我夫子最注重 民生，所以说“地之大德日生”。是的，孔子又才接着说下去：我们的出发点可以说是完全相同的。不过

28、你要想目前世界适合于我们的生存，要怎样的世界才能使我们的生存得到最高的 幸福呢？你定然有这样个理想的世界，你的理想的世界是怎样的呢？你问我的理想的世界吗？好啊，你真问得好啊！正如你所问的一样。我是 有一个至高至远的理想的世界，我怕是一个顶理想的理想家呢。我的理想的世界， 是我们生存在这里面，人要能和一人一样自由平等地发展他们的才能，人人都各 能尽力做事而不望报酬，人人都各得生活的保障而无饥寒的忧虑，这就是我所谓 “各尽所能，各取所需”的共产社会。这样的社会假如实现了的时候，那岂不是 在地上建筑了 一座天国吗？啊哈，是的呀！这回连庄重的孔子也不禁拍起手来叫绝了。你这个 理想社会和我的大同世界竟不

29、谋而合。请让我背一段我的旧文章给你听罢。“大 道之行也，天下为公是谓大同”，这不是和你的理想完全一致吗？孔子拉长声音背诵了他这段得意的文章来，他背到“货恶其弃于地也不必藏 于己”，尤为摇头摆脑，呈出了一种自己催眠的状态。但马克思却很镇静，他好 象没有把孔子这段话看得怎么重要，孔子在他的眼中，这时候，顶多只是一个“空 想的社会主义者”罢？所以他又好象站在讲坛上演说，说起他的道理来。不过呢，马克思在这个折转联接词上用力地说：我的理想和有些空想家 不同。我的理想不是虚构出来的，也并不是一步可以跳到的。我们先从历史上证 明社会的产业有逐渐增殖之可能，其次是逐渐增殖的财产逐渐集中于少数人手 中，于是使社

30、会生出贫乏病来，社会上的争斗便永无宁日啊，是的，是的。孔子的自己陶醉还未十分清醒，他只是连连点头称是。我从前也早就说过“不患寡而患不均，不患贫而患不安” ！孔子的话还没有十分落脚，马克思早反对起来：不对，不对！你和我的见解 终竟是两样，我是患寡且患不均，患贫且患不安的。你要晓得，寡了便均不起来， 贫了便是不安的根本是的，是的！孔子也依然在点头称是。我也说过“庶矣富之富矣教之” “足食足兵民化之矣”的为政方略，尊重物质本是我们中国的传统思想；管子也 说过“仓原实而知礼节，衣食足知荣辱”。所以我的思想乃至我国的传统思想， 根本和你一样，总要先把产业提高起来，然后才来均分。大家连饭也还不够吃的 时候

31、，总不应该容许少数人吃海参鱼翅。啊，是的！马克思到此才感叹起来：我不想在两千年前，在远远的东方， 已经有了你这样一个老同志！你我的见解完全一致，怎么有人曾说我的思想和你 的不合，和你们中国的国情不合，不能施行于中国呢？哎！孔子到此却突然长叹一声，他这一声长叹真个长，长得足足把二千 多年闷在心里的哑气一齐都发泄出了。哎！孔子长叹了一声，又继续说道： 他们哪里能够实现你的思想连我在这儿都已经吃了二千多年的冷猪头肉了！什么？你的意思是中国人不能实现你的思想吗？还讲得到实现！只要能够了解，信仰你的人就不会反对我了，信仰我的 人就不会反对你了。师徒四人立在殿上.看马克思的大轿已经抬出西辕门了，又回到席上

32、，把刚 才吃着的冷猪头肉从新咀嚼。6 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A. “分庭抗礼”寄寓了作者在特定历史时期如何对待西方马克思主义与中国 孔子儒学关系的独特看法。B. “脸如螃蟹，胡须满腮”形象地写出了马克思的外貌特征，作者用大量心 理和语言描写来塑造马克思。C “怒发冲冠，把筷子一攒，便想上前去干涉”“不等孔子开口便先抢着说” 都写出了子路鲜明的性格。D.本文构思巧妙，主要采用孔子和马克思对话的形式，使叙事节奏紧凑，有 利于表现两个人物的思想主张。7 .关于文中孔子和马克思对话的部分，下列说法不正确的一项是（3分）A.马克思认为自己和孔子谈话继续下去的前提

33、是他们的“思想的出发点”必 须一致。8 .二人的思想都强调物质基础的重要性，但“不患寡”“不患贫”是二人的 分歧所在。C孔子认为马克思关于“共产社会”的阐述与自己“大同世界”的内涵完全 一致。D.对话中马克思与孔子最大的区别是，马克思重在说“异”，而孔子所求在 W。9 .文中三次提到吃“冷猪头肉”，分别有何用意？请结合文本简要回答。（6 分）10 这篇文章有“取一点因由，随意点染”的特点，其中“因由“指文献中的 相关记载，“点染”指创作者的自由发挥。请结合文中相关部分简要分析并举例 说明。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题

34、。白闻天下谈土相聚而言日：“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州。”何令人 之景慕，一至于此耶！岂不以有周公之风，躬吐握之事，使海内豪俊，奔走而归 之，一登龙门，则声誉十倍！所以龙盘凤逸之士，皆欲收名定价于君侯。愿君侯 不以富贵而骄之，寒贱而忽之，则三千宾中有毛遂，使白得颖脱而出，即其人焉。白陇西布衣，流落楚、汉。十五好剑术，遍干诸侯。三十成文章，历抵卿相。 虽长不满七尺而心雄万夫皆王公大人许与气义此畴曩心迹安敢不尽于君侯哉君侯制作侔神明，德行动天地，笔参造化，学究天人。幸愿开张心颜，不以 长揖见拒。必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待。今天下以君 侯为文章之司命，人物之权衡，一经品题，

35、便作佳士。而君侯何惜阶前盈尺之地， 不使白扬眉吐气，激昂青云耶？昔王子师为豫州，未下车，即辟苟慈明，既下车，又辟孔文举；山涛作冀州， 甄拔三十余人，或为侍中、尚书，先代所美。而君侯亦荐一严协律,人为秘书郎， 中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒，或以才名见知，或以清白见赏。白每观 其街恩抚躬，忠义奋发，以此感激，知君侯推赤心于说贤腹中，所以不归他人， 而愿委身国土。傥急难有用，敢效微躯。且人非尧舜，谁能尽善？白谟猷筹画，安能自矜？至于制作，积成卷轴，则欲 尘秽视听。恐雕虫小技，不合大人。若赐观刍花，请给纸墨，兼之书人，然后退 扫闲轩，缮写呈上。庶青萍、结绿，长价于薛、卞之门。幸推下流，大开奖饰，

36、 惟君侯图之。（选自李白与韩荆州书，有删改）11 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.虽长不满七尺/而心雄万夫/皆王公大人许与气义/此畴曩心迹/安敢不尽于 君侯哉/B.虽长不满七尺而心雄/万夫皆王公大人/许与气义/此畴曩心迹/安敢不尽于 君侯哉/C.虽长不满七尺而心雄/万夫/皆王公大人/许与气义此畴曩/心迹安敢不尽于 君侯哉/D.虽长不满七尺而心雄/万夫皆王公大人/许与气义/此畴曩心迹安/敢不尽于 君侯哉/11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A. “一至于此”与杜牧阿房宫赋中“六王毕,四海一”的“一”意思不 同。B. “下车”指官吏初到任，后来“

37、下车伊始”指刚到一个新地方或新工作岗 位。C. “以清白见赏”与答司马谏议书中“冀君实或见恕”的“见”意思相 同。D. “敢效微躯”与魏征谏太宗十思疏中“信者效其忠”的“效”意思相 同。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.李白用周公吐握、毛遂自荐的典故意在称颂韩荆州谦恭待土、众望所归， 表示自己也愿意投拜门下。B.李白说想用盛大的宴席接待韩荆州，在席间纵情畅谈，即使用一天万言来 测试，李白也能应对自如。C.李白看到韩荆州荐举过的严协律等人感恩戴德，抚躬自问，以忠义奋发自 勉，表示更愿委身韩荆州。D.李白请韩荆州品评其作品，用“尘秽视听”“雕虫小技”等词，这是作者 的谦逊

38、之词，并无自卑之意。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）甄拔三十余人，或为侍中、尚书，先代所美。（4分）（2）幸推下流，大开奖饰，惟君侯图之。（4分）14 .这篇文章是李白在漫游湖北安陆时，写给荆州长史韩朝宗的自荐信，如 果你正准备应聘某一个工作岗位，需要给主管领导写自荐信，这篇文章给你什么 启示?请结合文本简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1516题。金陵怀古四首（其一）王安石霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？东府旧基留佛刹，后庭余唱落船窗。黍离麦秀从来事，且置兴亡近酒缸。注霸祖：指在金陵开创基业

39、，取得霸权的历朝开国君主。二江：宋代江 南东路和江南西路的简称，也是建都金陵诸国的主要统辖区域。东府：东晋会 稽王司马道子的府第所在，他倾天下，宠信小人，又亲近僧尼、崇尚佛教而耗费过多，令士民不堪命。黍离：诗经篇名，东周大夫行经西周故都，见宗庙 宫室尽为禾黍，因眷怀故国而作。麦秀：即麦秀歌，为殷朝旧路过故都。因 悯伤故国而作。15 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联通过“霸祖” “子孙”、“孤“与”多“、“二”与“百”、“取” 与“降”等对比，引发读者思考。B.颔联承上启下，“成功”对应首句中“取”字，“祸”对应第二句中“降” 字，而“逸乐”引出了下文。C.尾联写自古以

40、来人们对朝代的兴亡更替无能为力，诗人选择酒来冲淡这种 无力感，显示出豁达与洒脱。D.诗人多处运用典故借以表达心中难言之意，增强诗歌韵味和情感的丰富 性，却没有产生文采硬涩之感。16 .谏太宗十思疏中谈到创业与守成的关系时说“昔取之而有余，今守 之而不足”，这首诗也谈到了这个道理，请结合相关内容简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）阿房宫赋中，杜牧擅长运用夸张和对比手法来增强议论说理的感 染力，例如“ ,”两句用梁柱上的钉头光彩耀目,比粮仓里的粟粒还多来写建造阿房宫所用物资之盛。（2）六国论中，苏洵对赵国起初积极用武力抵抗秦国

41、但没有坚持到底 感到惋惜，他认为直接导致赵国灭亡的原因是“，”古代诗人喜欢天上的日月星辰投射在水（酒）中而形成的另一番美景.如三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成1820题。对于自立自强，钱学森先生曾形象地说，就是不能“追尾巴” “照镜子”， 而是要,开辟新领域和新方向。“追尾巴”，往往 ，一步落后步步落后；“照镜子”，常常东施效颦，被固定框架牢牢套住。不去“追尾巴” “照镜子”，关键是要摆脱路径依赖，敢于走自己的路，走 得多了自然就成了一条新路。摆脱路径依赖，需要增强创新自信。二十世纪八十年代末，西方对我国实施 技术封锁，使得刚刚开始的中

42、国信息通信技术发展3 o还有国外跨国公司放言，“中国人自己造不出大容量程控交换机。面对压力，中国人不信邪，不怕鬼，抛开传统交换机架构，用造计算机的方 法重新定义交换机。在“三流硬件、二流工艺”的基础上实现了一流性能，仅用 一年多时间就研制出具有完全自主知识产权的万门程控交换机，不仅开创了中国 特色的技术发展路径，也打开了 “七国八制”的垄断局面，凭借独创在全球市场 上攻城略地却从未发生过一起专利官司。实践证明，只有坚定信心和决心，走自 己的路，才能跳出“卡脖子”的困境。18 .请在文中横线处填人恰当的成语。（3分）19 .比喻义是指在特定的语境中词语由打比方而形成的固定的引申义。文中 “照镜子

43、” “卡脖子”就运用了比喻义，请你根据语境写出它们的比喻义。（4 分）20 .文中画波浪线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（3分）A.不仅开创了中国特色的技术发展路径，而且打破了 “七国八制”的垄断局 面B.不仅打开了 “七国八制”的垄断局面，而且开创了中国特色的技术发展路 径C不但打破了 “七国八制”的垄断局面，而且开创了中国特色的技术发展路 径D.既打破了 “七国八制”的垄断局面，也开创了中国特色的技术发展路径（二）语言文字运用n （本题共2小题，io分）阅读下面的文字，完成2122题。夏日，葫芦架上结满了葫芦，大的金黄，小的碧绿，有如张灯结彩，蔓叶缠 绕，把火辣辣的日光遮住，绿荫处处

44、，平添几分凉意。葫芦是我国种植较早的一种果蔬。古籍最早称葫芦为匏、瓠和 壶, ，邺风云“匏有苦叶，济有深涉”，卫风云“齿如瓠犀”，豳风云“七月食瓜，八月断壶”。2 2）青嫩时，可以食用，味道清香爽口；成熟时，一剖为二可当舀水的水瓢。读欧阳修的卖油翁，那装油的器具就是老葫芦做的。还有在葫芦 顶上锯个“小帽”，用来装药。人际交往中有一句俗语：“不知葫芦里卖的什么 药。”俗语中还有“依葫芦画瓢“，比喻单纯模仿；“东扯葫芦西扯瓢”，指说话 无章法；“抱住葫芦不开瓢“，比喻闷声不响；“留得葫芦籽，不怕无水瓢”， 指说话做事，要留后路等，常见于文学作品中。后汉书中有一个“悬壶”的故事：“市中有老翁卖药，悬

45、一壶于肆头。 “这里的“壶”就是葫芦。后来人们用“悬壶”指代医生行医。民间神话中的铁 拐李经常随身带一个药葫芦， ，既有仙丹，何不先医治自己的跛脚。21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）22 .文中第一自然段的“火辣辣” “绿荫处处”与“火辣” “绿荫处”相比， 为什么表达效果更好?请简要说明。（4分）四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“从”字，在甲骨文中，由两个面朝左侧立的“人”构成。一个“人”在前， 一个，人，紧随其后，像两人前后相从之形。本义为跟随，后引申出“顺从”等 意思。“比”字，在甲骨文中，由两个面朝右侧立的“人”构成。两个亲近的人， 紧靠相依，并肩向前。本义是靠近、紧靠、亲近，后又引申出“勾结”等意思。