四年级下册音乐教案-1 《小步舞曲》 ︳人音版 (五线谱).doc
《四年级下册音乐教案-1 《小步舞曲》 ︳人音版 (五线谱).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级下册音乐教案-1 《小步舞曲》 ︳人音版 (五线谱).doc(3页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小步舞曲【教学理念】音乐的学习以体验式学习为原则,教学过程中老师要把音乐的艺术性、技巧性、审美性化为科学的方法性、趣味性、即兴性,通过视觉化、口语化、动作化的方式去解决音乐学习的内容。本课设计将歌曲与乐曲相融合,围绕乐句与节拍,建立在听辨的基础上,运用达尔克罗兹体态律动教学法,充分调动学生的视觉、运动觉、联觉,启发学生自我体验、自我探索音乐的各要素,将其内化成一种能力,逐步提升学生的音乐素养。【教材分析】小步舞曲,起源于法国民间的三拍子舞曲,流行于17世纪法国宫廷之中,因舞蹈的步子较小而得名。速度从容,节奏平稳,乐句规整,具有巴洛克音乐风格。今天欣赏的版本里面包含G大调小步舞曲与巴赫所写的另一
2、首小步舞曲,由于是g小调,所以与第一首G大调小步舞曲形成了调性、调式的色彩对比。前者显得更为明朗,后者则给人以淡雅柔情之感。最后,G大调舞步再次出现,构成了复三部曲式的结构。【学情分析】四年级的是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处于从低年级向高年级的过渡期,开始转变思想方法,从过去的笼统的印象转变为具体的分析;心理方面开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变。基于学情,我在教学中更加注重引导学生勇于探索、自我发现,培养他们的音乐思维。1、初步体验G大调小步舞曲与g小调小步舞曲的节拍、乐句特点,并能哼唱G大调小步舞曲A段。2.采用柯达伊、达尔克罗兹体态律动教学法,在聆听、律动、声势、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小步舞曲 四年级下册音乐教案-1 小步舞曲 人音版 五线谱 四年级 下册 音乐 教案 人音版 五线谱
限制150内