初中语文2024届中考复习课外古诗文阅读练习（共八组附参考答案和解析）.doc

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1、中考语文课外古诗文阅读练习班级 考号 姓名 总分 第一组（一）于郡城送明卿之江西 李 攀 龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。1.下列对这首诗的赏析不正确的一项是( )A.第二句中的“迷”字包含两层意思：既是对当时景色的真实描写，点明了凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示了友人前途的渺茫。B.三、四句虚拟一问一答，不是实写。C.“谁向孤舟怜逐客”点出诗人的身份，把诗人自己遭受政治打击后孤独困厄的处境和盘托出。D.“白云相送大江西”运用拟人的修辞手法，赋予白云以人的情感，将诗人自己的情感巧妙寄托其中。2.这首诗表现了诗人怎样的感情？（二）陆绩，三国时吴人也。其父康，曾为

2、庐江太守，与袁术交好。绩年六，于九江见术。术令人出橘食之，绩怀三枚，临行拜辞术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。（选自陆绩怀橘）【注释】 袁术：人名，当时的大豪强。怀：装到怀里。3.解释文中加点词的含义。（1）为( ) （2）对( ) （3）欲( )4.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）陆郎作客而怀橘，何为耶？（2）陆郎幼而知孝，大必成才。5.请你结合文章内容说说陆绩是一个怎样的人。第二组（一）清平乐 检校山园书所见 辛 弃 疾连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。西风梨枣山

3、园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。1.下列对词的赏析不正确的一项是( )A.上阕写闲居山园的满足及安居乐业的农村生活景象，烘托宁静和谐的氛围。B.“连云松竹，万事从今足。”上句写景，饱含着赞赏之情；下句抒情，表现与世无争的知足思想。C.下阕摄取一个情趣盎然的生活镜头，更使此词具有浓郁的生活气息。D.“老夫静处闲看”中的“闲”字，表现了词人无所事事、百无聊赖的状态。2.赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。（二）阅读下面文言文，完成35题。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣

4、！无忽。因驮黄檗人往，不一。 （选自王维山中与裴秀才迪书）【注释】 鲦（tio）：一种白色小鱼。身体狭长，游动轻捷。青皋：青草地。皋，水边高地。朝雊（u）：早晨野鸡鸣叫。雊，野鸡鸣叫。黄檗（b）：一种落叶乔木。可入药。不一：古人书信结尾常用的套语，不一一详述之意。3.解释文中加点词的含义。（1）待（ ）（2）发（ ）（3）从（ ）4.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）斯之不远，倘能从我游乎？（2）然是中有深趣矣！无忽。5.文章表达了作者怎样的情感和愿望？第三组（一）阅读下面两首诗，完成第12题。 次韵中玉1水仙花 （宋）黄庭坚 其一借水开花自一奇，水沉2为骨玉为肌。暗香已压酴醾3例，只比

5、寒梅无好枝。 其二淤泥解作白莲藕，粪壤能开黄玉花可惜国香天不管，随缘流落小民家5注释】中玉：荆州知州马城，字中玉。宋徽宗建中靖国元年（1101），黄庭坚结束了在四川的六年谪生活，出峡，在荆州住了一段时间，与马碱多有唱和，这两首诗就写在这一时期。水沉：沉香木。除（tm）:花名，色白味香。黄玉花：水仙花的别名。随缘流落小民家：此句诗人自注“时闻民间事如此。”其本事原为：“山谷在荆州时，邻居一女子闲静妍美，绰有态度，年方笄也。山谷殊叹惜之。其家盖间阁细民。未几嫁同里，而夫亦俗贫下，非其偶也。”1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A.第一首诗主要描写水仙的绰约仙姿，突出水仙花外形的柔美

6、。B.第二首诗从莲藕写到水仙，从水仙写到邻女，又兼喻诗人自己，层层深人，结构严谨。C.“无好枝”道出了梅花与水仙之异，以梅花的坚强之格反衬出水仙花的阴柔之美。D.两首诗意境风韵兼备，既对水仙赋形写真，又传神寓意，是形神俱备的咏水仙的佳作。2.结合这两首诗的艺术手法，分析这两首诗思想感情的异同。（二）阅读下面的文言文，完成第35题。董源善画，尤工秋岚远景，多写江南真山，不为奇峭之笔。其后建业巨然祖述源法，大体源及巨然画笔，皆宜远观，其用笔甚草草，近视之几不类物象，远观则景物粲然，幽情远思，如睹异境。如源画落照图，近视无功，远观村落杳然深远，悉是晚景，远峰之顶宛有反照之色。此妙处也。（节选自梦溪笔

7、谈）【注释】董源：五代南唐画家，南派山水画开山鼻祖。巨然：五代宋初画家，师承董源。祖述：效法、遵循前人的学说或行为。粲：鲜明。宛：仿佛。3.解释文中加点的词。（1）工（ ）（2）异（ ）（3）之（ ）4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）多写江南真山，不为奇峭之笔。（2）近视之几不类物象，远观则景物粲然。5.董源善画，文中是怎样介绍他画作的奇妙的？请简要分析。第四组（一）客 至（唐）杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。【注释】盘飧：饭食。兼味：两种以上的菜肴。1.下列对这首诗的理解和赏

8、析，不正确的一项是（ ）A.首联描绘了杜甫草堂环境的清幽、景色的秀丽，点明了接待客人的时令、地点和环境。B.众所周知，“酒是陈的香”，本诗中的“旧醅”是陈年老酒。杜甫直言“只旧酪”待客，表明了自已待客的热诚与隆重。C.前两联写迎客，后两联写待客，衔接自然，浑然一体。D.这首诗质朴流畅，自然亲切，写出了一种欢快淡雅的情调，与杜甫其他诗歌沉郁顿挫的风格不一样。2.“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”写了哪些内容？从中体现了作者怎样的心情？（二）阅读下面的文言文，完成第35题。蔡邕1听琴吴人有烧桐以爨2者，邕闻火烈之声，知其良木，因请而裁为琴，果有美音，而其尾犹焦，故时人名曰“焦尾琴”焉。初，邕在陈留

9、3也，其邻人有以酒食召邕者，比往而酒已酣焉。客有弹琴于屏，邑至门试潜听之，曰：“憘！以乐召我而有杀心，何也？”遂反。将命者4告主人曰：“蔡君向来，至门而去。”邕素为乡邦所宗，主人遽自追问其故，邕具以告，莫不怃然。弹琴者曰：“我向鼓弦，见螳螂方向鸣蝉，蝉将去而未飞，螳螂为之一前一却。吾心耸然，惟恐螳螂之失之也，此岂为杀心而形于声者乎？”邕莞然而笑曰:“此足以当之矣。”（节选自后汉书蔡邕传）【注释】蔡邕（yng）:东汉文学家、书法家。爨（cun）:烧火做饭。陈留：古地名。将命者：侍从。3.解释文中加点的词。（1）因（ ）（2）潜（ ）（3）具（ ）4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）蔡君向

10、来，至门而去。（2）此岂为杀心而形于声者乎？5.根据文意，说说蔡邕是个怎样的人。第五组（一）鹧 鸪 天 刘 著雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。星点点，月团团。倒流河汉入杯盘。翰林风月三千首，寄与吴姬忍泪看。【注释】玉指：比喻女子洁白如玉的纤指。羌管：羌笛。1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A.这首词的上片状别离滋味，下片抒思念情怀。B.“翰林风月”表明词人可以通过酒来寄托自己的思念，消遣自己的愁怀。C.这首词写得情真意切，清丽绵密而又自然健朗，笔墨别具一格。D.从内容上看，这是一首爱情词；从字数上看，这是一首小令。2.请结合词的内容，分析词中主人

11、公的形象。（二）阅读下面的文言文，完成第35题。点缀盆中花石，小景可以入画，大景可以入神。一瓯清茗，神能趋入其中，方可供幽斋之玩。种水仙无灵璧石，余尝以炭之有石意者代之。黄芽菜心其白如玉，取大小五七枝，用沙土植长方盘内，以炭代石，黑白分明，颇有意思。以此类推，幽趣无穷，难以枚举。如石菖蒲结子，用冷米汤同嚼，喷炭上，置阴湿地，能长细菖蒲，随意移养盆碗中，茸茸可爱。 以老莲子磨薄两头，入蛋壳，使鸡翼之，俟雏成取出，用久年燕巢泥加天门冬十分之二，捣烂拌匀，植于小器中，灌以河水，晒以朝阳，花发大如酒杯，亭亭可爱。（节选自浮生六记）【注释】瓯：杯。老莲子：老莲蓬子。3.解释文中加点的词。（1）茗（ ）（

12、2）以（ ）（3）俟（ ）4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）余尝以炭之有石意者代之。（2）灌以河水，晒以朝阳，花发大如酒杯。5.文中写了几种盆景的制作方法？第六组 （一） 眼 儿 媚 宋石孝友愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。别来应是，眉峰翠减，腕玉香销。小轩独坐相思处，情绪好无聊，一丛萱草1，几竿修竹2，数叶芭蕉。【注释】萱草：又名“谖草”，古人认为此草可以忘忧，修竹：杜甫佳人诗中有“天寒翠簿，日暮倚修竹”之句。1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A.上片从对方着笔，借人映己，笔端饱含体贴关切之情，寄托着主人公的无限思念。B.下片进一步从对方的角度来叙写自己的相思之情，叙事

13、言情朴实直率。C.这首词写情时或突破空间的限制，或揣摩对方的感情，或直抒胸臆。D.“眉峰翠减”运用比喻的修辞手法，把眉比作山峰，眉眼消瘦如山峰“翠减”，生动形象。2.试赏析“愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝”两句的艺术效果。（二）阅读下面的文言文，完成第35题。郁离子以言忤于时1，为用事者所恶，欲杀之。大臣有荐其贤者，恶之者畏其用，扬言毁诸庭，庭立者多和之。或问和之者曰:“若2识其人乎？”曰:“弗识，而皆闻之矣。”或以告郁离子，郁离子笑曰：“女几之山，乾鹊所巢，有虎出于朴簌，鹊集而噪之。鸲鹆5闻之，亦集而噪。鹎鶋6见而问之曰:虎，行地者也，其如子何哉7而噪之也？鹊曰:是啸而生风，吾畏其颠吾巢，故噪而

14、去之。问于鸲鹆，鸲鹆无以对。鹎鶋笑曰:鹊之巢，木末也，畏风，故忌虎，尔穴居者也，何以噪为？”（节选自郁离子噪虎）【注释】忤于时：触犯当时的世俗.若：你。女几之山：女几山，在河南宜阳县，俗名石鸡山，乾鹊：喜鹊。鸲鹆（qy）：八哥，能模仿人说话的某些声音。鹎鶋（bij）:寒鸦，也叫“雅鸟”。其形如鸟，其声雅雅，故名。7其如子何哉：与你们有何相干？3.解释文中加点的词。（1）恶（ ）（2）或（ ）（3）也（ ）4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）或以告郁离子。（2）尔穴居者也，何以噪为？5.读了本文后，你得到了哪些启示？第七组（一）该下面两者诗，完成第12题. 江 行 赠 雁（宋）欧阳修 云

15、间征雁水间栖，矰缴方多羽翼微。 岁晚江湖同是客，莫辞伴我更南飞。 归 雁 （唐）杜甫 求来万里客，乱定几年归？ 肠新江城雁，高高正北飞。【注】此诗写于欧阳修被贬去夷陵的路上。（zng zhu）：系着丝绳射鸟用的短箭。1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A.归雁中的第一、二句抒情，第三、四句以景结情，先情后景，情景交融。B.江行赠雁）写船行江面，诗人出舱环望，见群雁栖水，触景生情。C.江行赠雁）写的是征雁，“征”字表明大雁要飞很远，辛苦劳累；归雁写高飞之归雁，“高高”表明雁自由自在、畅通无阻。D.归雁先托物起兴，后平铺直叙，在形式上把精巧与自然二者有机结合起来，读来节奏优美，从中

16、也可看出杜甫“语不惊人死不休”的创作态度。2.两首诗借“雁”这个意象所表达的情感有何不同？请结合具体内容分析。（二）阅读下面的文言文，完成第35题。 游媚笔泉1记 （清）姚鼐复西循崖可二里，连石2若重楼，翼乎临于溪右3。或曰宋李公麟4之“垂云沜5”也。或曰：“后人求公麟地6不可识，被而名之。”石罅生大树，荫数十人，前出平土，可布席坐。 南有泉，明何文端公7摩崖书其上，曰媚笔之泉。泉漫石上为圆池，乃引坠溪内。左丈学冲于池侧方平地为室，未就，要客九人饮于是，日暮半阴，山风卒起，肃振岩壁，榛莽、群泉、矶石交鸣。游者悚焉。遂还。【注释】1媚笔泉：在今本安徽省桐城市西北。2连石：崖上岩石连绵。翼乎临于溪

17、右:象展翅欲飞的大鸟站在小河沟的右岸。4李公麟：北宋舒州（在今安徽省）人。5沜（pn）水边。6公麟地:此指垂云沜。7何文端公：何如宠，桐城人，谥号“文端”。8左丈学冲：左世容，字学冲，曾任武进教谕。丈，古代对长者的尊称。3.解释文中加点的词（1）识（ ） （2）要（ ） （3）焉（ ）4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）石罅生大树，荫数十人，前出平土，可布席坐。（2）泉漫石上为圆池，乃引坠溪内.5.选文写到何如宠摩崖书“媚笔之泉”，左学冲在媚笔桌旁平地上筑室。作者通过写这两个人表达了怎样的思想感情？第八组（一）阅读下面的诗，完成12 太原早秋 （唐）李白岁落众芳歇，时当大火流，霜威出塞早

18、，云色渡河秋。梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若水，无日不悠悠。【注释】岁落:光阴逝去。歇:凋落。大火流:大火即二十八窗中的心宿，每年六月以后偏西而下行，故大火流指七月之后。故国：故乡。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A.诗歌通过对早秋自然环境的描写，表现了诗人羁旅他乡，无时无刻不在思念着自己的家乡和亲人。B.首联借自然景物直接表明了诗歌所描写的季节早秋，颔联含蓄地描写了太原早秋的自然气候。C.诗人虽心绪不高，但此诗格调自高，且带边塞诗之雄健，即所谓“健举之至，行气如虹”。D.这首诗文题相映，颔联两句的末尾分别用了“早”“秋”两个字，匠心独运地点题并照应诗题。2.试赏析“思归若

19、汾水，无日不悠悠”一联的表达效果。（二）阅读下面的文言文，完成第35题。臣尝读汉史，李广之屯兵行师也，无部伍行阵，就善水草，人人自便，未尝遇害，而广终为名将，士卒乐用。又唐高祖之备北边也，选动兵为游骑，不赍军粮，随逐水草，遇敌则杀，当时以为得策。愿于边将中，不以名位高卑，但择其武勇谋略素为众所推服者，取十人焉。人付骑士五十，器甲完备，轻粮糗，逐水草以为利，往复挥御。不令入郡邑，不许聚处，遇有寇兵，随时掩捕，仍令烽候相望，交相救应。缘边州郡守城兵帅，即坚壁以待之。遇游骑近城，掩杀边寇，内量出兵甲援救。如此，则乘城者不坚闭垒门，免坐观于胜负；捍边者不苟依郡郭，可行备于寇攘。（节选自宋史）【注释】赍

20、（j）：携带。御：防御，抵抗。乘城者：守城者。边者不苟依郡郭：抵御边境者就不会苟且依靠郡城.3.解释文中加点的词。（1）屯（ ）（2）就（ ）（3）以（ ）4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）不以名位高卑，但择其武勇谋略素为众所推服者。（2）不令入郡邑，不许聚处，遇有寇兵，随时掩捕。5.面对边患，作者在文中提出了哪些建议？附：参考答案和解析第一组1.C 解析 “谁向孤舟怜逐客”点出的是友人的逐客身份。2.对友人的同情和依依不舍之情。3.（1）担任（2）回答（3）想要4.（1）陆郎（在这里）做客却怀揣着橘子（回去），是什么原因呢？（2）陆郎这么小就知道孝顺，长大后必然成大才。5.从“绩跪

21、对曰：是橘甘，欲怀而遗母”可知，陆绩小时候就知道孝敬母亲、顾念母亲。【参考译文】：陆绩，是三国时期吴国人。他的父亲陆康，曾经担任庐江太守之职，与袁术往来密切。陆绩六岁那年，在九江见到袁术，袁术叫人拿了橘子给他吃，陆绩（偷偷）把三个橘子装到怀里，临走向袁术告辞时，橘子掉在地上。袁术笑着说：“陆郎（在这里）做客却怀揣着橘子（回去），是什么原因呢？”陆绩跪着回答说：“这橘子很甜，想拿回去给我母亲吃。”袁术说：“陆郎这么小就知道孝顺，长大后必然成大才。”袁术对此感到很惊奇，往后常常称道此事。第二组1.D。“闲”字表现了词人的愉悦悠闲，词人觉得偷梨、枣的儿童顽皮、有趣，在轻快的笔调之中，透露出对当前生活

22、的喜爱之情。2.“偷”字极有趣味，使人仿佛看到了一群馋嘴的儿童，正手握长长的竹竿，一边打着梨、枣，一边东张西望随时准备拔腿逃跑的场景，形象地写出了孩子们的顽皮、天真、可爱，也表达了词人对孩子们的喜爱之情。答案：3.（1）等到（2）生长（3）跟从4.（1）这些景色（离现在）不远了，（你）能跟从我一起游玩吗？（2）然而这当中有很深的旨趣啊！不要疏忽错过。5.表达了作者对色彩斑斓、生机勃勃的春天的赞美和邀请朋友一同游春的诚心。附参考译文：等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景（更）值得观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里野鸡在清晨鸣叫，这些景色（离现在）不远了，（你）

23、能跟从我一起游玩吗？如果不是你天性清高、超尘脱俗，难道我能用这种不紧急的事务来邀请你吗？然而这当中有很深的旨趣啊！不要疏忽错过。因为有载运黄檗的人出山（便托他带给你这封信），不一一详述了。第三组1.A（第一首诗对水仙的绰约仙姿少有描写，主要写的是水仙的品格，突出其幽香与柔美）2.相同点：都通过托物言志的手法，以水仙自比，表现出自身品质、才华的美好。不同点：第一首诗运用比喻和对比，表达了对水仙品格的赞美和喜爱之情；第二首诗运用反衬，表达出自己怀才不遇、壮志难酬的感慨。3.（1）工（精通）（2）异（奇异）（3）之（助词，“的”）4.（1）多描摹江南的真山，而不用奇特峻峭的笔法。（2）靠近观看几乎不

24、像事物的形象，远看则景物鲜明。5.先写董源的画宜远观，然后写“远观”和“近视”效果不同，再以落照图为例加以说明。第四组1.B （“旧醅”是陈年老酒，古人好饮新酒，诗人因家贫无新酒感到抱歉，并不是“表明了自己待客的热诚与隆重”）2.这两句先从户外的景色着笔，把绿水环绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱。“皆”字暗示出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。群鸥“日日”到来，点出环境清幽僻静，为作者的生活增添了隐逸的色彩。“但见”含弦外之音：群鸥固然可爱，而不见其他的来访者，不是也过于单调吗？作者寓情于景，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。3.（1）因（因此）（2）潜（悄悄地、偷偷地）（

25、3）具（详细）4.（1）蔡邕刚才来了，到门口却离开了。（2）这难道就是所谓心有杀机而表现在声音吗？5.从他闻火烈之声而听出良木，并用这块木头做成良琴，从琴声中听出杀心，可见他是个懂琴的人；他一听出杀心马上就返回，可见他是个敏锐、谨慎、防备心很强的人。（只写形象得2分，有分析得1分，共3分）【参考译文】吴地有个焚烧桐木做饭的人，蔡邕听到桐木在火中爆裂的声音，知道这是一段很好的木头，就请人用这个木头做了一张琴，果然弹出了美妙的音乐，可是木头尾部还是烧焦了，所以当时把这个琴就叫做“焦尾琴”。起初，蔡邕在陈留时，他的邻居用酒食招待蔡邕，等到蔡邕去时邻家酒喝得正高兴，有一个客人在屏风后弹琴，蔡邕到门口偷

26、偷地听，大惊道：“啊！用音乐来请我却有杀心，是什么原因呢？”就溜回去了。仆人告诉主人说：“蔡邕刚才来了，到门口却离开了。”蔡邕一向被乡里人推崇，主人急忙亲自追上去并且急切地追问他离开的原因，蔡邕详细把情况告知了他，大家没有不吃惊的。弹琴的人说：“我刚才弹琴时，看见螳螂正爬向一只鸣蝉，蝉儿将要离开却没有飞起，螳螂随着他一进一退。我内心很紧张，只担心螳螂抓不到它啊。这难道就是所谓心有杀机而表现在声音中吗？”蔡邕笑着说：“这足以称之为杀心啊！”第五组1.B “翰林风月”表明词人在有限的篇章内无法表达尽自己的思念，只好借助“翰林风月三千首”了。“可以通过酒来寄托自己的思念，消遣自己的愁怀”表述不正确）

27、2.词中刻画了一个慨叹韶光易逝、人生易老，身处他乡，缺少知音，对故土、对朋友有着无限依恋与思念的主人公形象。3.（1）茗（茶）（2）以（用）（3）俟（等、等待）4.（1）我曾试图用有石头情趣的木炭来取代灵璧石。（2）灌上河水，早晨使其晒晒太阳，莲花开放得大如酒杯。4.用炭代替灵璧石种水仙花；用炭代替石头放在长方盘中衬托黄芽菜心；用米汤嚼碎石葛蒲后吐在炭上让其发芽生长后移栽；用母鸡孵育莲子后种植在小盆器中。【参考译文】在盆中点缀的一些花草山石，小盆景可以用来构筑画面，大盆景可以营造悠远的神韵。沏一壶清茶，能神游其中的盆景，那才可以放在安静的书斋品玩鉴赏。我种水仙，但是没有灵璧石，我曾试图用有石头

28、情趣的木炭取代灵璧石。黄芽菜的菜心洁白如玉，可以找大大小小五到七枝，用沙土种植在长方形的盘子里，用木炭代替石头将其固定，看上去黑白分明，非常有意思。以此类推，（可以有很多方法制作盆景），趣味无穷，不胜枚举。比如石菖蒲结籽的时候，和上冷米汤，用口喷在木炭上，然后放在阴凉潮湿的地方，能长出细长的菖蒲，随便移植到盆或碗中，毛茸茸的非常可爱。还可以把老莲子的两头磨薄，放到蛋壳里，同鸡蛋一起让母鸡孵化，等到小鸡孵出来的时候一起取出来，用陈年的燕巢泥加上十分之二的天门冬，捣烂搅拌均匀，把链子种在小容器里，灌上河水，早晨使其晒晒太阳，莲花开放得大如酒杯，亭亭玉立，非常可爱。第六组1.B（“从对方的角度”错。

29、下片是从正面写自己相思的苦况，“小轩独坐相思处，情绪好无聊”写的是词人自己）2.情景交融，“云淡淡雨潇潇”突出了“愁”意；“暮暮复朝朝”既写出阴云密雨时间之长，更体现了词中主人公难耐的心绪，表达出对心上人的强烈思念之情。叠词连用，“淡淡”写出天色阴沉，“潇潇”写雨淅淅沥沥绵密不停，“暮暮”“朝朝”写出阴云密雨时间之长，烘托渲染了阴郁沉闷、迷蒙伤感的气氛。3.（1）恶（憎、讨厌、厌恶）（2）或（有的人）（3）也（表判断）4.（1）有人把这些话告诉了郁离子，（2）你们是居住在洞穴里的，为什么也应声吵闹呢？5.人应有自己的主见，道听途说的东西，不足为信。在现实生活中，人们要警惕那些依附于权势、不辨是

30、非、随声附和的应声虫。【参考译文】郁离子因言语触犯了当时的世俗，被当权的人所憎恶，想要杀害他。大臣中有人荐举郁离子贤能，憎恶他的人害怕他被重用，便在朝廷中传播他的坏话，满朝的大臣大多随声附和。有人问那些随声附和的人说：“你们认识那人吗？”回答说：“不认识，而都是听人说的。”有人把这些话告诉了郁离子，郁离子笑了笑说：“女几山上，是喜鹊筑巢的地方，有老虎从朴树丛中呼啸而出，喜鹊群集而咶噪。八哥听见叫声，也应声附和，群集而咶噪。寒鸦听了就问喜鹊说：老虎是在地上行的，它和你们有什么相干，你们却对它咶噪呢？喜鹊说：因为它呼啸能生风，我担心它颠毁了我的巢，所以咶噪好让它快点离去。又问八哥鸟，八哥鸟无言对答

31、。寒鸦笑了笑说：喜鹊在树梢上筑巢，害怕吹风草动，所以惧怕老虎出来；你们是居住在洞穴里的，为什么也应声吵闹呢？”第七组1.D这首诗先平铺直叙，后托物抒情。2.第一首诗明写征雁，暗写自己的遭遇，表达了诗人被贬的孤寂心境与悲愤情怀：第二首诗借归雁北飞反衬自己仍久留异乡、有家难归的伤感。3.（1）识（ 辨认 ） （2）要（同“邀”邀请 ） （3）焉（ 的样子）4.（1）石头的缝隙间长出一棵大树，树荫能容下几十个人，树前有平地，可以铺上席子坐下。（2）泉水漫过石头形成一个圆形的水池，上边的溪水流进去。5.通过探访胜景，寄情山水，充分表现出作者热受大自然的情怀；同时也隐约含蓄地表达了作着不慕前贤，无意隐逸

32、、积极入世的心态。【参考译文】接着沿着悬崖往西走大约二里，层叠的石头好像高楼，翅膀一样探出在溪流的右方。有人说：“这是宋代李公麟所说的垂云沜啊。”有人说：“后人寻找李公麟记载的地方，没有找到，于是就称这块石头为李公麟垂云沜。”石头的缝隙间长出一棵大树，树荫能容下几十个人，树前有平地，可以铺上席子坐下。树南边有泉水，明代的何文端先生的摩崖书刻在上边，泉水叫作“媚笔泉”。泉水漫过石头形成一个圆形的水池，上边的溪水流进去。左丈学冲在水池边的平地上建造房子，还没建成，邀请九位客人在这里饮酒。傍晚天气转为半阴，山风突然刮起来，猛烈地吹打悬崖峭壁，树木草丛、许多泉水、碎石乱响。游玩的人感到十分害怕，于是回

33、去了。第八组1.B （“直接”错误，首联含蓄表明了诗歌所描写的季节）2.诗人运用比喻的修手法，以日夜不停的河水为喻，把抽象的情惑形象化，明确表达了自己绵绵不绝的思乡之情。（1）屯（驻扎）（2）就（靠近（3）以（来，用来）4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）不按照名位高低，只选择威武勇猛有谋略而又素来被士兵推崇敬服的人。（2）严禁进入城市，不允许聚集在一起，遇到敌寇，随时捉拿。5.面对边患，作者在文中提出了哪些建议？选择有勇有谋的将领去戍守边疆；军队要轻装待命，驻扎在靠近水草的地方；限制边民的行为，不许进城，不许聚集；守城者与戍边者要相互照应。（写到其中三点即可）【参考译文】臣曾读汉朝历

34、史，李广领兵行军扎营，部队没有队形方阵，而是寻找水草好的地方，人人自便，不蛮打刁斗而求自卫，远离侦察，未曾遇到危害，于是李广终于成为一代名将，士兵都乐于受他指挥。又唐高祖防守北疆，选派精兵做游骑，不带军粮，由他们就地自寻水草，遇到敌人就击杀，当时认为找到了好方法。希望在边疆将领中，不按照名位高低，只选择威武勇猛有谋略而又素来被士兵推崇敬服的，从中取十个人。每人给骑兵五千，武器装备完整，少带干粮，让他们自己寻找水草肥美之处，再前往抵御外敌。严禁进入城市，不允许聚集在一起，遇到敌寇，随时捉拿。仍旧命令烽火信号互相守望，交相救援响应。边境各州郡守城的将士，则坚壁严阵以待。遇到游骑来到近城地区击杀边境敌寇时，就从城内放出相当的军队援救。这样，就会使守城者不会紧关城门，以免犯坐山观望不战的错误；抵御边境者就不会苟且依靠郡城，而可在抗击敌寇中实行防备。11