高中语文2024届高考复习古诗文阅读和文言文重点知识强化练习0908（附参考答案）.doc

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1、高考古诗文阅读强化练习班级 考号 姓名 总分 1.行路难张籍湘东行人长叹息，十年离家归未得。敝裘羸马苦难行，僮仆饥寒少筋力。君不见，床头黄金尽，壮士无颜色。龙蟠泥中未有云，不能生彼升天翼。（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）A.这首诗与李白的行路难一样都属于乐府杂曲歌辞，均为古体诗。B.首句“长叹息”总领全诗，引出下文“湘东行人”对自身境遇的叹息。C.“壮士无颜色”写出了壮士面对窘境，容貌意态不再像往昔那样昂扬。D.本诗最后两句采用了比喻手法，把泥中的蟠龙喻为盘曲泥泞难行的道路。（2）结合全诗，分析“湘东行人”的情感。（6分）2.野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，

2、带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并不消沉，气概仍然豪迈。C.诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员外相同，较为常见。D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。（2）诗中最后两句有何含意，请简要分析。（6分）3.【中吕】朝天子卞和 薛昂夫卞和，抱璞，只合荆山坐。三朝不遇待如何，两足先遭祸。传国争符，伤身行货，谁教献与他？切磋，琢磨，何似偷敲破？（1）这首诗从体裁上说，属

3、于元曲中的，“中吕”是，朝天子是，卞和是。（2）下列对这首元曲的赏析，不恰当的一项是（ ）A.这支曲子上片运用了和氏璧的典故，点明卞和因献璞玉而身遭不幸，在荆山下痛哭。B.“传国争符”是说秦王将和氏璧刻为传国玉玺，导致后来许多野心家为此争战不休。C.“行货”，真的东西；“伤身行货”，是说此璧虽是真的，但使卞和伤身，是不祥之物。D.结句是作者的愤激之词：与其让他们拿着璞玉去切磋琢磨，还不如偷偷地将它敲碎。（3）卞和献璞的故事一向被看作才士不遇的悲剧，卞和一向为人们深切同情，这支曲子却有不同的看法，请简要分析。（6分）4.新城道中（其二） 宋苏轼身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。散材畏见搜林斧，疲马

4、思闻卷旆钲。细雨足时茶户喜，乱山深处长官清。人间岐路知多少？试向桑田问耦耕。注神宗熙宁六年的春天，在宋朝激烈的党争中，苏东坡无法在朝廷立足，请求外调杭州任地方官，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南。钲（zhng）：古代乐器，击之而鸣。指诗人的友人新城县令曹端友。耦（u）耕：指二人并耕。此处暗引论语中孔子向隐者长沮、桀溺问路的典故。（1）下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A.“搜林斧”，喻指深文周纳的党祸。本句是说即使无用之才，也畏见搜林利斧。即使任官在外，也担心飞来横祸。B.“疲马”一句写山中行进已久，马早已疲惫不堪，希望听到战场上的号角声。此句写出作者希望为国效力的

5、热诚。C.颈联作者想到茶农因为下够了的细雨而喜悦，在这乱山深处还有自己的清官好友，情感和颔联相比发生了变化。D.颔联和颈联写前往新城的“道中”所思所感，格律纯熟，承转自如，极为自然地引出尾联关于人生旅途的联想。（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。（6分）5.落花（唐）李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。肠断未忍扫，眼穿仍欲归。芳心向春尽，所得是沾衣。【注】这首诗做于846年李商隐闲居之时，当时因陷于党争，李商隐境况很不如意。（1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联写客散园寂，人去楼空，落花也似因孤独“乱飞”。B.颔联两句从空间和时间着笔写落花

6、“乱飞”的具体情状。C.颈联“眼穿”句写诗人望眼欲穿盼来的春天，也挽留不住，依然又匆匆归去。D.尾联情景交融，抒发了诗人怜花惜花、春归伤情的一片“芳心”。（2）尾联“芳心”语意双关，请结合内容加以分析。（6分）高考文言文重点知识强化练习班级 考号 姓名 总分 1.下列句子中，有使动用法这一词类活用现象的一项是()A.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水B.今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也C.于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰D.料大王士卒足以当项王乎?2.下列句子中，不是介词结构后置句（状语后置）的一项是（）A.尝学琵琶于穆、曹二善才B.后之览者，亦将有感于斯文C.均之二策，宁

7、许以负秦曲D.农人告余以春及3.下列句子中“于”的用法和意义都相同的一项是（）A.不求闻达于诸侯。青，取之于蓝B.事急矣，请奉命求救于孙将军箕畚运于渤海之尾。C.君幸于赵王君子役物，小人役于物D.于其身也，则耻师焉。良曰：“长于臣。”4.下列各选项中，对“克”字的解释不正确的一项是（）A.既克，公问其故曹刿论战（战胜、打败）B.善始者实繁，克终者盖寡谏太宗十思疏（能够）C.颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。”论语颜渊（克制）D.吾知绍之为人，志大而智小，忌克而少威三国志（攻克）5.下列各选项中，对“怜”字的解释不正确的一项是（）A.楚人一炬，可怜焦土！阿房宫赋（可惜，令人遗憾）B.可怜体无比，阿

8、母为汝求。孔雀东南飞（可惜）C.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。卖炭翁（值得怜悯）D.姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户。长恨歌（值得羡慕）6.下列各选项中，对“弥”字的解释不正确的一项是（）A.奉之弥繁，侵之愈急。六国论（愈、越）B.舸舰弥津，青雀黄龙之舳滕王阁序（弥漫）C.旷日弥久而无益于理。桓宽盐铁论相刺（长、久）D.佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。离骚（更加）7.古代文人作品集名称各具特点。下列作品集柳河东集、聊斋志异、范文正公集、李太白全集、稼轩长短句、王右丞集、白氏长庆集命名方法分别是（ ）A.地名、 年号、 谥号、字、号、官职、书房名B.地名、 书房名、谥号、号、字、官职、年号C.书房

9、名、地名、官职、号、字、谥号、年号D.地名、 书房名、谥号、字、号、官职、年号8.下列对中国古代文化常识的解说，正确的一项是（）A.春秋是我国最早的纪传体史书，相传为孔子修订。春秋是古代的儒家典籍，被列为“五经”之一。B.江东，自汉至隋唐，称安徽省芜湖以下的长江下游北岸的地区为“江东”。C.“吏部尚书”是吏部的最高级别长官，掌管全国文官的任免、考课、升降、调动、封勋及科举取士等事务。D.列传，我国纪传体史书的体裁之一。司马迁首创，为其以后纪传体史书沿用。9.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是()A.士谦家富于财，躬处节俭节俭：生活俭省，不奢华浪费B.债家无以偿，皆来致谢致谢：表达感谢之情

10、C.至春，又出粮种，分给贫乏贫乏：生活贫困的人D.开皇八年，终于家，时年六十六终于：去世在10.文言文阅读：宣王曰：“嗟乎！君子焉可侮哉，寡人自取病耳！及今闻君子之言，乃今闻细人之行，愿请受为弟子。”颜斶辞去曰：“夫玉生于山，制则破焉，非弗宝贵矣，然夫璞不完。士生乎鄙野，推选则禄焉，非不得尊遂也，然而形神不全。斶愿得归晚食以当肉安步以当车无罪以当贵清静贞正以自虞制言者王也尽忠直言者斶也。言要道已备矣，愿得赐归。”则再拜而辞去也。（选自战国策齐策四）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A.斶愿得归晚食/以当肉安步/以当车无罪/以当贵清静/贞正以自虞/制言者王也/尽忠直言者/斶也/B.

11、斶愿得归晚/食以当肉/安步以当车/无罪以当贵/清静贞正/以自虞制言者/王也尽忠/直言者/斶也/C.斶愿得归/晚食以当肉/安步以当车/无罪以当贵/清静贞正以自虞/制言者/王也/尽忠直言者/斶也/D.斶愿得/归晚食以当肉/安步以当车/无罪以当贵/清静贞正以自虞/制言者/王也尽忠/直言者/斶也/附：参考答案和解析古诗文阅读1.（1）D（“龙蟠泥中”喻自己怀才不遇。） （2）表达了“湘东行人”淹留他乡的羁旅之愁。“十年离家归未得”直接点出游子淹留之久，归家不得的乡愁；写出了“湘东行人”穷困窘迫的惆怅无奈。“敝裘羸马”“饥寒”等写出游子窘境，因“黄金尽”而“无颜色”写出壮士气短无助。抒发了“湘东行人”时

12、运不济，怀才不遇的愤懑之情。“龙蟠泥中”喻指“湘东行人”时运不济，“不能生彼升天翼”则表达了“湘东行人”对自己怀才不遇境遇的愤懑。2.（1）B 解析：“诗人虽不得不接受生活贫穷的命运”理解错误。颈联“屈穷”指有才志而不能施展。（2）最后两句诗的意思是凛冽寒风终将过去，即将到来的应是和煦春风拂绿枯柳。到那时缀满嫩绿的柳条看上去正好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。表达了作者虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。3.（1）小令、宫调、曲牌名、题目 （2）C（C“真的东西”错，“行货”可以理解为行贿。“伤身行货”是说卞和献玉目的不纯，结果使自己遭祸。）（3）在这支曲子里，卞和不再被人们同情，反而成了被揶

13、揄、指责的对象。作者认为，他的献璞，是一种愚行，于自己是行货谋私，自讨苦吃，想得到点好处却遭受两次刑罚；于社会是助长不义，流毒后世，导致后来许多野心家为此争战不休。这支曲子借卞和献玉遭祸的故事，旁敲侧击，表达了对封建帝王忠奸不辨、是非不分、扼杀人才的极大愤慨。4.（1）B【解析】B.此句意为作者对政治斗争、官场角逐感到厌倦，就像那久在沙场冲锋陷阵的战马，早已疲惫不堪，很想听到鸣金收兵的休息讯号。（2）首联写悠闲的生活，表达对日前悠然生活的满足。颔联“散材”和“疲马”都是自况，苏东坡在朝廷激烈的党争中无法立足，自请外调，表现了作者对官场的厌倦。颈联和尾联作者写山间美景，向田园中的农夫问路，同时暗

14、用了论语中孔子向隐者长沮、桀溺问路的典故，以此表达自己归隐的情感。5.（1）D【解析】D.“抒发了诗人怜花惜花、春归伤情的一片芳心”说法错误；因为本诗尾联表面描写花朵向春天奉献自己的一片“芳心”，最终落得沾人衣裾的凋零结局，实际上借落花抒发了作者报国无门的苦闷感伤，而非“怜花惜花春归伤情”。（2）尾联表面描写花朵向春天奉献自己的一片“芳心”，最终落得沾人衣裾的凋零结局，实际上语意双关，借落花自喻/自比/借物喻人，写自身胸怀大志/欲见用于世，一片“芳心”只落得被排挤的境地，抒发了作者报国无门/怀才不遇的孤独/苦闷感伤。文言文重点知识1.B（“来”是使之来。）2.C3.C（A“在”，“从”；B“向

15、”，“到”C被D“对”，“比”。）4.D.忌刻、刻薄。5.B（可爱）6.B（满）7.D8.D9.B(致谢，从上下文看，应该是乡邻们借了李士谦家里的粮食，因为年成不好而无法偿还，因此都到李家来表达歉意。“谢”有赔罪、道歉之意。)译文李士谦家里财富很多，对待自身很节俭，常常致力于救济施舍。拿出几千石粮食借贷给同乡人，正赶上收成不好，借贷人家无法偿还，都来表示道歉。士谦说：“我家的余粮，本来就是打算救济用的，哪里是为求利的呢！”于是叫来所有的借债人，为他们摆设酒食，当着大家烧了借契，说：“债了结啦，请不要放在心上了。”让大家放心离开。第二年大丰收，借债人家争着来偿还，士谦拒绝了，一点也没收下。到春天

16、，又拿出粮种，分给贫穷人家。赵郡的农民感激他。开皇八年，士谦在家中去世，当时66岁。赵郡的男男女女听说了，无不流泪。于是大家一起在他的墓前立了碑。10.C【解析】“晚食以当肉”“安步以当车”“无罪以当贵”“清静贞正以自虞”为相同句式，“晚”“安”“无”“清”之前应该断开，排除ABD；再者，“制言者，王也”为判断句，发号施令的是大王，“者”和“王”之间应该断开，“也”后应断开，排除ABD；故选C。参考译文宣王说：“唉呀！君子怎么能侮慢呢，我是自找不痛快呀！到现在（我才）听到了君子的高论。希望您收下（我）做学生。”颜斶辞谢，（要）离开，说：“玉生在山中，（一经）雕琢就破坏（本色）了，不是（经过雕琢就）不宝贵了，但是那璞玉（就）不（再有本真的）完美了。士人生在偏僻乡野，（一经）推举选拔就享有禄位了，不是（享有禄位就）不尊贵显达了，但是（他的）身体和精神（就）不（再）完整独立。我希望回到我的乡里，晚点吃饭权当吃肉，悠闲散步权当乘车，不犯王法权当富贵，清静纯正，自得其乐。发号施令的是大王，竭尽忠心直言进谏的是颜斶。（我）阐述主要的意见已经很详尽了，希望您能允许我回去。”于是（颜斶）行再拜礼辞谢离去。6