三年级下册数学教案-5.1 复式统计表 ｜冀教版 .doc

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1、 复式统计表 第 1 课时（课型： 新授 ）教材分析教材.从学生已有的知识经验出发,呈现了本班男、女生最喜欢的活动的情境,并让学生调查数据,然后填表。这样,既让学生回忆了单式统计表的结构和填写方法,又为引出复式统计表提供了素材。之后引导学生思考怎样把两个表合成一个表,这一明确的问题有助于学生学习复式统计表,体会复式统计表的作用。通过这种直观的方式,让学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表的数据进行简单的分析,实现从直观到抽象。教学目标本课目标1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简

2、单的分析。2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,培养数据分析观念。3.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐趣,树立学好数学的信心。重点难点重点：使学生认识复式统计表,会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。难点：通过数据的整理和分析,使学生能对数据作出简单的判断和预测。学情从学生已有的知识经验出发,让学生回忆了单式统计表的结构和填写方法,又为引出复式统计表提供了素材。之后引导学生思考怎样把两个表合成一个表,这一明确的问题有助于学生学习复式统计表,进一步体会数据收集与整理的必要性以及数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。课前准

3、备男、女生最喜欢的活动的调查表、课件、教学过程教学过程一、创设情境，导入新课1.出示教材情景图。请学生谈谈自己的爱好。2.师：我们班男、女生最喜欢的活动是哪一项？（学生猜测，意见不一。）这里有6个项活动，现在，想又快又清楚地知道我们班同学最喜欢哪项活动，我们该采取什么方式？（调查）引出主题，用统计解决问题。二、自主探索，建构新知。1.下面我们一起调查一下男女生最喜欢的活动，把兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗?男生最喜欢的活动活动 看书 踢球 看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动 看书 踢球 看电视画画跳绳玩电子游戏人数学生各自填写,老师提醒学生应注意核对统计数据。2.从这两张统计

4、表中你发现了哪些信息？3.这两张表有什么共同之处？4.男生最喜欢的活动是什么?女生最喜欢的活动是什么?指出:这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数,如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较,就显得不是很方便了。那么，我们该怎么办？请小组内讨论一下。（小组讨论，教师巡视指导。）5.学生介绍。(1)复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分,分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。(2)竖排表示所统计的对象是男生和女生,因此对应表头处写“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况,因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数,因此在表头对应的中间格写“人数”

5、。 将标题改为“男、女生最喜欢的活动”。 （教师根据学生介绍，运用展示台，呈现新的统计表。）活动人数性别 看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏男生女生6.老师对三年级一班的同学进行了一个统计（见课件）这个表包含哪几项内容？ 这就是今天我们要学习的复式统计表。(板书课题)7.出示教科书第37页统计表下面的三个问题，让学生回答。(1)男生最喜欢的活动是什么?女生呢?(2) 参加调查的一 共有多少人?(3)你对调查的结果有什么看法和建议?8.复式统计表和单式统计表比较有什么特点？ 复式统计表比单式统计表更容易比较几个相关联的事物，反应的内容也更丰富。（板书：更容易 更丰富）三、知识应用，巩固提升指导完成教材第38页练习八第1题。先让学生观察统计表，然后回答问题。学生完成后,提问:你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗?俄罗斯获得金牌数最少的一届呢?美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少?从上面的统计表中你还能了解些什么?四、回顾总结，完善认知 1.通过本节课的学习，你有什么收获？ 2.你对自己在本节课的表现，如何评价？课后作业 及板书设计课时练 复式统计表 更容易更丰富教后记