三年级下册数学教案-6.1.1 小数的初步认识｜冀教版.doc

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1、小数的初步认识一、【教学目标】1.能正确的读、写简单的小数，会用小数表示生活中的一些事物。2.用“元”作单位,用小数表示元角分.二、【重点】能正确的读写简单的小数三、【难点】会用“元”为单位，表示生活中事物的价格，并知道含义四、【教学过程】教学导入老师：同学们我们都去过超市买东西吧？那么我们来看一下老师找的几种食物的价格，你看看和超市的标价有什么不同呢？（老师展示ppt上面的几种商品的价格，用元角分，让学生们换成其他的方法来表达）我找同学来说，超市是怎么表示8角7分的呢？同学：0.87。老师：还有不同的答案吗？同学：0.87元。老师：同学们我们是不是应该加上单位呢？如果没有单位的话我们是不是不

2、知道他们说的是钱啊还是距离啊？接着找几个同学家进行下面几个的练习。老师：通过上面的练习，我们能够发现什么规律吗？告诉你元角分，你怎么来写成以“元”为单位的小数呢。同学：小数点前边就是几元，后边就是几角然后是几分。老师（总结）：嗯，告诉你元角分，让你改写成以“元”为单位的小数时，小数点钱的数就是几元，小数点后第一位数就是角，第二位数就是分。相反告诉你小数，你要是知道，小数表示几元几角几分。（展示PPT把小数让学生读出来，再说一说表示几元几角几分。）老师:下面老师带大家来到玩具店，我们一起看看这些商品的价格。老师给大家举个例子，比如说第一个，小熊的价格是7点25元，表示7元2角5分。按照这样的方式

3、来说出来。好，下面我找六位同学说后面的几个，我看看哪一组做的好。纪律最棒。找几个同学说说。老师：这些数字跟我们之前学习的都不一样，这些就是我们今天学习的小数，好，（展示PPT什么样的数叫做小数）强调小数点的写法。老师：同学们通过我们上面的学习，小数的读法，有什么规律吗？学生：小数点左边的数连起来读出来，右边的数字一个一个的读出来老师：（总结）小数的读法，整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”小数部分依次读出每一位上的数字。（展示小数的读法用PPT）老师： 下面同学们拿出练习本来，我们练习一下小数的写法。（找同学在练习本上面写，然后找两个同学写到黑板上。）（找出常见的问题，然后提醒同学们注意

4、）老师：翻开书，我们一起做书上练一练的第一题。做完后让学生用投影展示讲解。老师：（总结）夸赞学生的书面整齐，予以表扬。然后讲解小学和元角分的转换方法。小数的初步认识教学反思学生对于生活中钱的表达是有所接触的，元角分的讲解也比较轻松，课程的讲解顺序没有理清楚，像一把散沙，本节就有三个内容：1.认识小数。2.元角分与以“元”为单位的小数之间的互换。3.小数的读法。但是我在讲解的时候，显得杂乱无章，有点摸不清头脑，让学生有时候在回答问题上，出现的听不懂我的问题的状况，这是讲课方面出现的“乱”所导致的。在这节上的最大不足是：我对我们班的学生的语言方面不够婉转，应该多表扬学生，让学生在学习的时候能够感受到答对问题时的自豪感，以后上课应该多多表扬与鼓励学生。在课堂上，对于事件的把握应该注意，学习新课的时间与课堂练习的时间应该把控好。针对性的训练，课堂上做题应该目的性强，知识点与练习题能力上还需要进一步能够对应，有目的训练。以上就是这节课的不足，需要进步的还有很多，通过一次次反思，望数学课可以上的更精彩，遗憾可以越来越少。