2023人音版小学音乐四年级下册教案第一课歌唱祖国.docx

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1、课题第一课歌颂祖国总课时4课时主备人辅备人学习目标1、倾听？中华人民共和国国歌?在21世纪里我们要以？国歌?的精 神，鼓舞我们奋勇前进。倾听歌曲?歌颂祖国？，通过歌声表达对祖国 的爱，进展爱国主义教化。能够用自然坚决自信的声音演唱国歌。初 步驾驭三连音节奏，并唱准和表现三连音在作品中的表现效果。多方 位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感 受和表达对祖国的酷爱之情。能够用柔软的、充溢爱的声音演唱歌曲？ 采一束鲜花?。强调学生对自己母亲以及祖国母亲的情感和酷爱。2、驾驭旋律进展方向一一“上行的音乐学问和进展曲调即兴 创作活动。相识附点四分音符，并能精确拍读出来。3、通过学唱

2、倾听本课歌曲，激发学生的爱国热忱，使他们懂得 唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激扬的心情。重点难点重点：学习歌曲？中华人民共和国国歌?，驾驭旋律行进方向一一“上 行的音乐学问和进展曲调即兴创作活动。相识附点四分音符，并能 精确拍读出来。难点：体会各种音乐记号在歌曲中的作用。运用恰当的力度正确的表 达歌曲的心情内容。教学用具多媒体课件、电子琴教学过程二次备课生唱（至少2遍，知道唱准为止）5）歌曲处理 同学们，歌曲我们已经会唱了，但 是怎样才能让歌曲更好听？更能把我们队妈妈的爱唱出 来呢？我们一起来探讨一下。那么我们可以借助力度记 号来帮助我们表现歌曲心情。生汇报师：同学们的想法

3、真不错，我们来试试，这样唱的 效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。再唱歌曲，有感情地）学问与技能：附点四分音符附点：加记在单纯音符的右边，使音符时值增长原 来一半时值的音乐符号。附点四分音符图示：听唱旋律，比拟不同课本P5找出歌曲中带有x. K 和K X.的节奏，随琴 声模唱旋律。6）拓展 歌曲？妈妈，我不怕黑？五月，是母亲的节日，可是就在2023年5月12日， 四川省汶川地区发生了里氏8级大地震，在救援中有这 样的一个手机妈妈的故事。救援人员在废墟里发觉一位 被垮塌下来的房子压死的妇女，她双膝跪着，整个上身 向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，身体被压的变形 了，在她的身体下面躺着她的孩子，

4、因为母亲身体庇护 着，孩子毫发未伤，抱出来的时候，他还宁静的睡着，随行的医生打算检查时，发觉有一部手机塞在孩子的被 子里，屏幕上是一条已经写好的短信“敬爱的珍宝，假 如你能活着，肯定要记住我爱你。5.总结请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈, 我爱你。告知妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再 一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌离开教室。教学后记第一课时一、倾听？中华人民共和国国歌？。设问：(1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲？(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱 几句。二、介绍？中华人民共和国国歌？。(1) ?国歌?原名？义勇军进展曲？，田汉词聂耳曲， 是影片?

5、风云儿女？的主题曲，歌曲为四二拍，一段体， 旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力 度改变，有层次地表现歌曲的内涵，以表现剧烈的战斗 性，使歌曲充溢革命的激情(2)?义勇军进展曲？的创作背景：作于1935年，影 片?风云儿女?主题歌。田汉在完成影片故事后即遭反动 派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。聂 耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前 写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在 影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取自 由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。(3)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五 届全国人民代表大会第五次会议通过决议，

6、将它定为？中 华人民共和国国歌？。三、倾听不同版本的？中华人民共和国国歌？。设问：在什么场合演唱或演奏?国歌？。4 .师生争论。5 .倾听管弦乐？中华人民共和国国歌？。设问：当国歌响起时你想到什么？6 .师生争论。7 .介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。五、老师小结下课。其次课时一、表演？中华人民共和国国歌？1 .倾听齐唱？中华人民共和国国歌？。要求学生轻声 跟着录音学唱，留意后半拍、起拍及附点音符的时值。2 .跟着录音小声唱曲调。3 .老师指出学生在唱曲调中不精确的乐句，在老师 指导下把它唱准。4 .跟着录音或老师的伴奏歌颂国歌。5 .老师重点指导的局部： 65 | 23| 5J0 | 1

7、231 | 30 |带有“记号的要唱得加强力度。师生探讨这一句 的含义，当时抗日斗争的形势下的民族危机；当前21世 纪我们民族是否还存在危机?对学生进展德育教化。 （渐强）5 | 1. 1 | 3. 3 | 5 |设问：为什么这句的力度要越唱越响？“起来!起来!起来!”的含义是什么?(最终一句)设问：(1)这一句的音乐形象，你想到什么？(2) “前进的谱上又用强音记号(),为什么？(3)为什么”前进 ”前进 ”前进最终还要加一 个“进 ？6 .各组表演？中华人民共和国国歌？，由各组探讨自 行排练歌颂表演、造型表演、歌舞表演。7 .背唱？中华人民共和国国歌？。8 .师生小结：在21世纪我们要高唱

8、？中华人民共和 国国歌?奋勇前进。二、学习音乐学问：”上行用上行手法编创自己的歌：(1)先简洁讲解“上行(2)举一反三，(3)以上行的手法，即兴编自己的歌。三、倾听?歌颂祖国？1 .观赏?歌颂祖国？(第一段歌词)设问：(1)听到过这首歌吗?什么时间听到的？(2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱？2 .复听?歌颂祖国?全曲。设问：(1)这首歌分为几个局部？(2)每个局部讲解并描述什么内容？(3)跟着音乐哼唱行吗？3 .师生争论。4 .完成课本上的编序号及涂色。四、老师小结下课。第三课时教材分析这首歌曲创作于20世纪50年头，表达了中国人民 斗志昂扬的精神风貌和骄傲感，表达了人民对祖国的歌 颂和赞颂

9、。音乐雄壮豪迈，主动向上，带有进展曲风格。 本歌曲为色调显明的D大调，四二拍，构造为带再现的 三段体ABA,音域为ad2 (小字组a到小字二组d)。 歌曲的第一、二乐段心情上有肯定改变，第一乐段庄重 雄壮，其次乐段含有抒情色调。这首歌曲还被改编成了 铜管乐合奏。1 .导入(1)观赏升国旗视频，老师提问：看升国旗同学们 想到了什么？在什么场合须要升国旗？(2)介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背 景。2 .新课学习(1)倾听歌曲？歌颂祖国？。12)请学生谈倾听后的体会和感受，并答复下列问 题。(例如：歌曲表达了什么心情？是什么风格的音 乐？)(3)再次倾听歌曲或老师范唱，请学生思索 或分组探讨

10、为什么歌曲是进展曲风格？这种风格是 怎么表现出来的？老师总结：?歌颂祖国？的进展曲风格正是通过行进的速度、铿 锵的力度、强弱比照显明的四二拍表现出来的。3 .学生学唱歌曲(?歌颂祖国？歌曲学习)(1)学唱歌曲曲谱，请学生试着用首调唱名法演唱 歌曲曲谱。(2)请学生探讨在曲谱中有哪些特别的节奏。(3)练习附点节奏。老师拍击节奏，学生仿照。老 师结合歌曲曲目出示节奏练习：，并请学生说说附点 节奏给人的感受以及对表现歌曲心情的作用。(4)练习弱起节奏。老师讲解弱起节奏的概念，并通过比照练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。弱起一一将根本节奏的强音位置休止，从弱位起唱。老师出示两条节奏练习：老师请学生谈谈

11、这两条节奏在强弱改变上有什么不 同，在唱谱时应怎么做。学唱歌词。按歌曲旋律节奏朗读歌词。词演唱，留意附点节奏 和切分节奏要唱得精确。留意切分节奏的强拍位置。老师订正学生演唱的不当之处。学生随？歌颂祖国？伴奏完整演唱歌曲4 .完整演唱歌曲请学生带着感情随音乐?歌颂祖国?伴奏完整精确地 演唱，并尝试背唱。5 .拓展教学观赏铜管乐合奏？歌颂祖国？，与歌曲演唱进展比 照，感受两种不同表现形式的不同音响效果和微小的情 感差异。6 .课堂小结（1）歌曲的进展曲风格是通过速度、力度、节拍表 现出来的，并通过附点音符与弱起小节的运用表达了歌曲 雄壮有力的进展曲特点。而歌曲其次段的抒情心情（在 比照中）更衬托出

12、歌曲（第一段和第三段）勇往直前、 雄壮宽广的气概。2）在这节课完毕前，请同学们思索？歌颂祖国？是怀着对祖国之爱的奋斗之歌,还是思念之歌？我们应当如 何演唱？（3）请学生集体有感情地演唱或背唱。学生随?歌颂祖国？伴奏完整演唱歌曲。第四课时随着音乐?鲁冰花?进教室。组织教学：师生问好导入：师（捧出一束鲜花）今日，老师亲自采来一束 鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告知你们，请同学 们自己来听一听，猜一猜！（伴奏 师范唱）生汇报：送给妈妈师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给宏大的母亲的。 这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花，那你知道它 代表的含义吗？安康、真情、宏大、神圣、慈爱、思 念等等）同学们想不

13、想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？ 那么就请你从老师的手中赢取吧！为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然 后告知老师。再听歌曲（划拍子，在歌曲中找答案生汇报：辛苦的汗水、喜悦的泪花出示节奏0 i 7 i2 . J | 6 |您辛苦的汗 水，0 2 2 2 7 . i 6 | 5|你喜悦的 泪 花,（1）有节奏的读词视唱旋律（3）填词演唱三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟 子的母亲为了选择良好的环境教化孩子，曾三迁居处； 孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成 的布匹，教化他不能半途而废。为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。 当我们取得胜利时，母亲的眼中会闪耀着喜悦的泪花， 当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、激励我们。 那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的其 次个星期日你们知道自己母亲的生日么？（自由答复） 在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么 呢？可以看出，同学们都特别爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧！4、出示歌片，学习歌曲听范唱读歌词旋律4）填词演唱师指歌片师弹唱，生指歌片划拍师生齐读划拍生读师生模唱单旋律生模唱师唱生随（旋律和简洁伴奏）师生对唱（有感情地）