教师个人培训心得体会12篇.docx

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1、教师个人培训心得体会12篇教师个人培训心得体会1一批批的孩子们从我身边经过，或许他们的字写得还算不上 优美，但字要写端正、写清楚、写美的理念已经在他们心里已经 深深地扎下根。要让学生练就一手好字，不是一朝一夕的事。只有从细微处 入手，加上天长日久的坚持才能达到目的。而这方面，我就像一 位不想辜负韶华光阴而默默耕耘的农夫，满心期望播撒下的种子, 愿汉字的美有一天能绽放在孩子们的笔尖，让他们的人生路更美 丽、更完满些。教师个人培训心得体会27月23日下午，进入每天的讨论阶段，这次我们数学族主要 围绕着如何培养小学生的小组合作能力这个问题展开讨论， 教师们踊跃的参加讨论，各抒己见，使我真正了解到什么

2、小组合 作学习，在这里我谈几点在讨论中的学习体会。一、让学生明白什么是小组合作学习。小组合作学习”是把教学班的学生分为若干个学习小组，依 据教师精心设计的讨论题，在学生独立思考的基础上，在同一小 组内与组内同学合作探索、互相帮助、共同解决问题，在小组合 作的过程中，发挥每个学生个性特长与群体合作优势互补功能，“知行”征途漫漫，在以后的班主任工作中，我更要不断磨 砺自己，丰富自己，提高自己。让学习成为我的生活方式，研究 成为我的思维方式，创新成为我的行为方式。争取做一个“有想 法”、“有做法”、“有说法”的优秀班主任。教师个人培训心得体会6这次校本培训，有幸聆听了上海市教委教研室的汪茂华博士 的

3、讲座。其中给我印象最深的是汪博士提出问题一一参加补习的 学生如果不参加补习，他们的成绩和补习后的是否一样好？答案 居然是一一相差不到3分！影响孩子学习成绩的因素有很多，其中师生关系，学生学习 自信心的中介作用对于学生的学业成绩有着很大的影响。作为教 师，要想提高学生的学业成绩，就必须想办法跟学生建立良好的 师生关系。常言道：“亲其师，信其道”，学生对教师提出的教 育要求或批评意见采取什么态度，往往不是由教育内容决定的， 首先要看这名教师在他心目中是否具有威信。教师在学生心目中 赢得高度的威信后，就会受到学生特别的信任和依恋，在课堂上 就会出现轻松愉快，生动活泼的教学气氛，教与学的和谐协调既 有

4、利于学生的学，也有利于教师的教，从而进入一种良性循环。暑期校本研修感想在本次暑期校本研修中，来自上海市教委教研室的汪茂华博士的学业质量绿色指标综合评价：实践与思考演讲令我受益 匪浅。汪茂华博士从“评价入题，介绍了绿色指标的发展历程； 从“评价目的再审”、“评价技术再研”、“评价结果再用”三 个具体的方面，用实际事例与翔实的数据做了详细的借读。对于 绿色指标的各方面解读，让我对于教学工作中的评价这一环节及 相关事务有了更深的理解。在博士所使用的各种实际事例中，对 学习自信心、学业负担、作业时间等指标与学业成绩之间关系的 分析，让我对过往一年中与学生、家长的诸多交流有了更深的反 思。教师既是教育者

5、也是学习者，想做好教育一定要做好学习。 教研组交流、专家讲座等等环节，参与校本研修的过程有所得所 悟，是极好的学习过程。教师个人培训心得体会7太原的金秋，阳光明媚，景色怡人。在这美丽的季节，我有 幸参加了国培计划的学习。首先，我要感谢领导给了我这个普通 的一线教师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多 位专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与 来自15个省市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨，真的就像 重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多 新的认识。在这为期二十多天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲

6、座，每 一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里 得到了解决，每一天都有丰硕的收获。下面就参加国培学习谈谈 自己的体会与收获：开班第一天我就有幸聆听了全国幼教专家教授的讲座，让我 开阔了眼界，对国务院关于当前发展学期教育的若干意见有 了更深的认识和理解。最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平时常常会 遇到这种情况：即自己辛苦制作的材料孩子们不感兴趣，不喜欢 玩。而公安厅幼儿园老师在这方面做了研究，而且很有成效。例 如，她们的拼图就是孩子们自己的照片，中班数图形活动，不是 枯燥简单地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来 就会知道老师或小朋友的电话号码，晚上区域是游

7、戏式学习，区 域游戏是学习，但学习不一定是游戏。幼儿年龄小，我们的教学要游戏化，所以区域游戏与我们的 集体上课一样重要，需要我们长期持续地开展下去。要想区域游 戏做好和做实，教师首先要做到“心中有目标，眼中有孩子”。 就可以打电话。没有做对的孩子，电话打错了，明天他一定会认 真仔细地再来数。刻的认识和理解。公安厅幼儿园环境的创设非常好，无不体现出幼儿园的园本文化，以及教师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文 化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉经验， 让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能 看出来的，但影响力是深远的。就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿

8、园。反思自己幼儿 园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的是 要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利 用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的 自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这 是我要努力的方向。二十几天的短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的 朋友，但收获的思想不断，友谊不断，与教授的联系不断，走出 国培，我们的路会越走越宽。教师个人培训心得体会8转眼间一学期快过去了，也很荣幸成为灵源街道名教师管理 培养班成员有一学期的时间了，真的发自内心地感谢街道教育办 及上级领导为我们搭建一个如此好的学习的平台，使我得以从各 方

9、面提升自己。我从名师培养班中学到了很多，它不仅拓宽我的 视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我 对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。总的来讲，街道名师培养班虽然开班时间不长，但是本学期名教师管理培养班在 街道教育办领导的关心、指导下，在名师培养班班委的带领下， 开展的活动内容丰富多彩，形式多样，其中有教育专家的专题报 告，有学员之间的交流互动讨论，也有优秀学员自己的专题讲座 等。通过本学期培养班的学习，对我而言，既有观念上的洗礼， 也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长， 下面是我本学期在名教师培养管理班的个人总结：一、学期初，根据个人实际，认真拟定个人

10、学习计划，制定 个人培养目标一一成为街道数学骨干教师。二、认真聆听教育专家的讲座，分享先进的教育理念。本学 期名师管理培养班邀请了晋江市进修学校的姚永宁副校长、郭琪 琅、蔡福山老师针对如何成为科研型、理论性教师、如何有效地 进行课题研究和案例研究等为学员们做了深入浅出的讲座。其中， 有关课题研究的内容更是让我受益匪浅，让我明白了什么叫课题 研究，什么叫案例研究、让我清楚了做课题研究的步骤与方法等 以前似懂非懂的知识，真希望有更多的机会参加这样的讲座。三、坚持读书，丰富自己的内涵。每个人想发展都离不开书， 读书的边界就是人生的边界。作为名教师，我们不仅要读教育教 学的书，还要博览群书。在管理培养

11、班的学习中我深感自己的差 距与不足，深感自己离名教师还有一定的差距，因此，借着“书香灵源”这股春风，我为自己定下了读书计划，并不折不扣地依 计划行事，我深感只有博览群书，授课时才能做到游刃有余，而 不是照本宣科，索然无味。四、成为名教师培养班中的一员，我觉得肩上的担子是沉重 的，发现了自己的许多不足之处，看到了今后努力的方向，也从 中体会了一些平时被自己所忽略的问题，但我相信，只要思想不 滑坡，办法一定比困难多，我将不断学习不断思考不断总结，用 理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学 结合起来，努力前行。教师个人培训心得体会9已经结束的教师培训着实令我学到了不少幼儿教学的实用

12、经 验，无论是新颖的教学方式还是提升孩子学习兴趣的方法都令我 学到了很多，但相对应的则是对以往教学工作的反思让我获得了 深刻的体会，正因为善于分析自身的不足才能够让我通过教师培 训获得综合素质的提升，因此我很感激园领导能够针对当前教学 工作中的不足组织这次幼儿园教师培训。由于对教师培训抱有期待的缘故导致我的准备十分充分，毕 竟拥有提升教学水平的机会又怎能不好好珍惜，所以在主讲老师 进行授课的时候我能够做到认真听讲，除此之外我也会根据观点 的不同提出自身的看法从而加强相互间的交流，在我看来唯有经过探讨得出的结论才能够更具备说服力，考虑到学前教育工作容 不得半点疏忽的缘故自然得重视培训期间学到的知

13、识，但我也明 白身负家长的期待应当通过教学工作中的努力让幼儿园的孩子得 到更好的成长，因此我在培训期间能够认真做好笔记并对主讲教 师提出的观点进行分析。在参加培训的同时难免会对自己以往的教学方式进行反思， 也许是急于求成的缘故导致我在平时的教学工作中根本就没有考 虑到实际情况，而且在教学的同时也很少和班上的孩子进行互动 以至于对部分幼儿的状况不太了解，尽管曾经对自己的教学工作 感到自满却在培训过后充满沮丧，所幸的是这次培训让我彻底明 白自己在教学工作中有哪些地方做的不到位，也让我意识到身为 幼儿教师却在教学工作中很少与其他教师进行交流很容易陷入思 维的误区。通过培训让我明白幼儿教师还是应当注重

14、对自身才艺的培养 比较好，主要还是方便通过自身的才艺展示拉近与孩子们之间的 距离，而且善于利用才艺表演往往能够在教学工作中提升孩子们 的学习兴趣，在加上当前阶段本就需要培养孩子的想象力自然不 能够执着于枯燥无味的理论知识，尤其是孩子缺乏学习兴趣的情 况下很容易起到反效果，所以我在培训过后明白展开教学工作前 应当思考如何吸引孩子们的注意力，当他们能够体会到学习的乐趣以后自然就会在课堂上变得更加积极主动。既然明白自己在教学工作中的不足之处便应当铭记培训中学 到的知识，无论是培训中的新颖观点还是对教学工作的补充都能 够让我学到很多，我也要加强对教学工作的学习并通过自己的努 力让班上的孩子得到更好的成

15、长。教师个人培训心得体会10作为一名新教师，终于圆了二十多年来的梦，走上了教师的 岗位，我的心中满是快乐与兴奋。但在快乐与兴奋的背后，内心 隐隐地有着一丝的紧张，担心自己没办法很好地完成学生与教师 之间的角色转换，担心自己做得不够好带着这种心情，我参 加了 8月27日的培训，几位老师中肯的话语，殷切的期盼，让我 获益良多。第一、克服万事开头难。记得实习时，指导老师说过，第一节课对于一个新老师来说 很重要，上得好的话会对自己的工作越来越有信心，上得不好可 能会给自己的教师生涯留下阴影。我看重自己的第一节课，我想 上好，可多多少少还是有点迷茫。陈阿娜老师的如何上好第一 节课给迷茫中的我指明了一个方

16、向。对刚步入小学阶段的一年 级新生来说，他们习惯了幼儿园的无拘无束，好动的本性也使得 他们很难在40分钟的课堂中认真地学习，因而作为班主任，注意幼小衔接，培养良好习惯是非常重要的。在新的班级里面，学生 对老师处于一种未知的状态，教师的外观神态言行举止会直接影 响到学生对教师的认识。这时候，就应该像陈阿娜老师说的那样， 注意自己的外在仪表、感情因素和发挥水平，让学生感觉你是一 位可亲、和蔼、可信的老师，这样一来，作为新教师就已向前跨 出了成功的一步。在具体科目的执教方面，精心备课、精讲课堂作为新老师的 我会努力做到，不过巧用教学策略和教学方法实现教学目标上还 差很大一段距离。课后反思这点对我的启

17、发很大，我知道要反思， 可要反思什么呢？陈阿娜老师告诉我，反思不是简单地概括总结 自己的思路，是反思自己教学的成功做法、反思自己的失败之处、 反思精彩瞬间、反思教学目标是否达成落实、反思教学过程是否 适应学生差异、反思二次教学如何设想设计。反思是教学后的思 想升华和教师自己身的长的必经之路，反思的重要性可想而知， 就像叶澜教授说的那样“一个教师写一辈子教案不一定成为名师, 如果一个教师写三年反思有可能成为名师”第二、让自己合格。一个合格的教师同时也是一个有梦想的教师，与梦想同行, 做合格教师，陈宏明老师这个标题紧紧吸引了我，如何让自己怀 揣梦想的同时，做一名合格的让人喜爱的教师呢？作为个体人而

18、存在的教师，他所接触的交际范围一定离不开三种人：学生、家 长、同事，只有让学生喜欢、让家长满意、让同事敬佩的教师才 是一个合格的教师。学生是有意识的个体，和教师一样是是具有 主动性的个人，小学阶段的孩子思维活跃跳跃性大，容易受外界 的影响而产生不同的心情变化，他们把教师当成是可以信赖的大 家长，很关注教师对自己的评价和看法。面对这样可亲可爱的一 群孩子，教师本身要童心不泯并具有较高的学识力，做到关爱和 尊重学生，要有好脾气，善于激励和鼓舞学生，让学生在积极向 上的氛围中快乐成长。家长是教师人际交往中另一个重要的角色。孩子是家里的希 望，一个孩子的发展成长情况可能决定着一个家庭未来的情况， 家长

19、把他们自己一生中最宝贵的拥有一一孩子，交给了我们老师, 我们不能有半点的马虎，要尊重家长，以高度的责任心来对待， 及时与家长沟通，家校联合形成教育合力促进学生的成长。努力 做一个让家长满意的教师。在学校里，良好的人际关系是教师顺 利开展教学的前提条件，同事直接和谐相处，做同事的贴心之友， 以岗位奉献为乐，用自己扎实的知识和高尚的人品的人品来感染 自己的同时，做一个让同事敬佩的教师。第三、尽心尽责，当好班主任学生生涯中，班主任是对学生影响最大的一个老师，很多老培养学生的自主性、探索性与合作能力，促进师生间、学生间多 向的信息交流，把大课堂变成学生的“小天地”，使不同层次的 学生得到锻炼，人人参与

20、，学有所得。二、根据班级情况进行合理的分组。要想对合作学习的分好组。首先教师要对全班学生的分组要 进行认真的研究设计，教学中做到心中有数，然后根据本本的性 质分组，就是说每个组中成员的组织能力、学习能力、学习成绩、 思维活跃程度、性别等都要均衡。要确定每个成员的分工，可以 采取轮换制，如组长、记录员、资料员、报告员等由每个成员轮 流做。组长负责组织、管理工作，记录员负责合作过程的记录工 作，资料员负责学习资料的收集工作，报告员负责写学习报告， 代表小组进行学习成果汇报。三、及时对小组合作情况进行评价。有竞争才有进步。所以说在小学数学课堂教学中采用“小组 合作学习”的方法，首先进行小组竞赛。对于

21、做的好的小组给予 肯定和鼓励，对于做的不好的小组要加以引导和鼓励。取长补短， 共同提高。四、教师要注意做好小组合作学习的课后总结。教师可以通过课堂观察、作业批改、找学生谈话等方式，反 思取得成功的经验和不足之处的教训，进而针对每个小组的表现师学生可能会慢慢淡忘，可班主任对学生的影响却是巨大的。无 论是知识还是性格抑或是为人处事上，学生很大程度上受的是班 主任的影响，因而当好班主任无论是对新老师还是经验丰富的旧 老师都尤为重要。一个合格的班主任一定是一个乐于奉献、高度负责的人。只 有真正地想学生所想，一切从学生出发，一切为了学生发展，把 学生看成自己生命的一部分，对学生高度负责的人才有可能是一

22、个合格的班主任。但这仅仅是一个前提，班主任工作不仅要有满 腔热血的奉献精神，还要细致观察，深入了解学生。对于这一点， 李珊红老师从“勤”和“细”两方面提出要求：勤，要做到勤于 深入学生，勤与学生沟通，勤向科任老师了解，勤与学生家长联 系；细，是了解情况要细，发现问题要仔细，处理问题要细致。常言道，身教重于言教，班主任工作更是如此。条条框框地 规则与公约常常会让学生厌烦甚至产生抗拒心理，班主任苦口婆 心的解说学生也不见得完全吸收，学生刚刚建立起来的意识习惯 也往往会因为教师一个不小心的“违约”行为而遭到破坏。注重 言传身教，在潜移默化中培养学生良好的习惯，晓之以理，动之 以情，事事都身体力行，久

23、而久之，学生受班主任的影响，也会 在潜移默化中养成良好的习惯。倾听对于班主任来说，也非常重 要，一个不懂得倾听的班主任，如何能要求学生学会倾听？教师在课堂上反复要求学生倾听自己的时候，是否曾想过倾听学生， 当学生在回答问题时你有在认真地倾听吗？当学生在和你说一些 悄悄话的时候你有在认真地倾听吗？如果没有，从现在开始，学 会倾听，去理解与包容孩子，做一个善于倾听的班主任。班主任 工作是一个充满爱的工作，但不要让爱冲昏了头，溺爱学生是不 可取的、，严爱结合，赏罚分明才是一个明智的班主任。第四、积识成智，快乐成长“积识成智，快乐成长”从许丽丽老师身上，我看到了一个 新老师五年来的不断努力与付出。教师

24、的成长是一个不断学习， 获取知识，自我升华的过程，作为刚入职新教师，积识成智更是 必不可少的。有可能你担心自己做得不够好，有可能你觉得自己 不能得到周围人的认可，没关系，相信自己，坚定信念，我能行！ 学记道：“学然后知不足”，主动向同事学，向兄弟校老师 学，向名师学，发现自身的不足，不断改进以取得进步。教，在探 索中摸索着前行，不断反思、回顾、审视、提升，执着追求着自己 的人生理想。对于新老师，许丽丽老师说到，只有以“我要做” 的心态来面对才能让自己快速成长起来：一、主动承担，让自己 忙起来；二、主动参赛，让自己转起来；三、主动阅读，让自己充 实起来。除了 “我要做”还不够，还要“珍惜机会”，

25、珍惜外出 学习的机会，珍惜锻炼的机会。在我们相信自己我能行，执着追求着我要做，珍惜机会快乐成长的同时，不要忘记站在身后默默 付出的那些人，要学会感恩，感恩师傅、感恩同事、感恩学生。在四位老师交流了自己的经验后，教委办小教书记、副主任李必虎老师对本次新教师培训活动做了总结，对新教师提出了一 下几点要求：一、实现角色转换；二、规划人生发展，迅速成长； 三、提升工作实力，并就如何提升工作实力做了较为详尽的指导。此次培训活动时间虽短，却让我学到了很多东西，可谓是“听 君一席话，胜读十年书”，但我知道，我要学东西还有很多，相 信通过自己的不断努力与学习，可以尽快地提升自己的教育教学 水平，成为一名合格的

26、教师。相信自己，我能行。教师个人培训心得体会11短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。通过这次学习使 我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往 工作中的不足。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：1、发展的教师教学观处于这种职业境界的教师认为，教师是一种发展学生、完善 自我的职业，能以服务社会为自己的职业理想，并从服务社会的 高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展 的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。 他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的智慧。他能够自觉地注 重教育行为的科学和教育情感的理

27、性，并不断地追求着学生发展 和自我发展的更高效益。2、教师角色的转变在过去的教学实践活动中，很多教师只满足于在其中扮演 “教材的执行者”的角色，这和教师本身的教学观有关，也和课 改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。但 在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中按照课程的严格 规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难 再适应新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢？通过魏书生老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建 立平等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程， 这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，教师与学生凭借自 己已有的经验，用各自独

28、特的精神表现方式，在教学过程中通过 心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识 的共同拥有与个性的全面发展。它要求教师不仅有教学策略和教 学方法的改变，而且要有角色的转化一一从传授者、管理者变为 引导者和促进者，同时还有个性的自我完善一民主的精神、平等 的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在 这个过程中教师也会受到很多启发，对学生有更多的了解，这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的。3、学生地位的转变变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地 位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真 正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者

29、与研究 者。学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点必须牢固地 札根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养 学生主体的必然要求。因为只认识到这一点，教师传统的一些做 法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫4、在学习新教师法、义务教育法的过程中，我不仅更新了自 己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说 而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我 也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务总之，这次学习是我收益很大，我一定要加强学习，努力做 一名合格的人民教师。教师个人培训心得体会12在集中培训过程中，我

30、的HSK水平在原有的基础上有了较大 提高，基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。通过培训，我 深深地认识到了 “双语”学习和教学的极端重要性，为此，我加倍珍惜这一来之不易的培训机会，努力学习。下面是我在学习过程中的一点认识，我认为：学生们开始时会一时无法适应正规的双语学习，我们就让他 们更自由一些：可以用轻松愉快的教学方式赢得学生们的喜爱， 改变传统的教学模式，让课堂更加有趣味性，适合学生们的特点。 对于刚接触汉语的学生来说，需要老师提出一定的要求，应该知 道作为学生所要达到的标准，每一堂课，我都会先抓紧常规，给 每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的；只要每一天学生都在努 力、在进步，我们就应该

31、很欣慰！对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语 环境，在我们看来的确很困难。然而，要知道学生们的语言接受 能力极强，他们很快会接受得。与之相配合，我们这些教师自然 也应该与学生共同努力，努力去适应孩子们在双语语言上的发展。 我们要坚持去听汉语课，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语, 并为双语思维能力的培养做好铺垫工作。在双语课中，要把握住 其中的基本原则：重点就是建立双语思维，一定要培养学生的双 语思维。应该说要一直在适应学生们的语言变化，同他们一起交 流、教学，其实在这个过程中师生都会很快乐！作为教师，应该从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。尤其注意到教学与生活的衔接，只有

32、这样才能更好地进行教学！尤其在生活中，我们做教师的不用为他们担心，不会这，又不会 那的。要让学生懂得在生活中应该怎样去帮助别人，去关心别人。我认为，在“双语”教学问题上，没有任何捷径可走，我县 缺乏双语教师，但缺的是“真正顶用的” “双语”教师，低素 质“双语”教师最终将使我们的“双语”教学陷入恶性循环的怪 圈，误人子弟，少数民族教育质量难以提高。我一定决心振奋精神，扎实工作，坚定信心，持之以恒，努 力做好“双语”教学工作，开创“双语”教学工作新局面，与其 他同事一起把我校“双语”教学工作提高到一个新的水平。库再做具体的指导，促使每个小组都进行反思，这样慢慢会形成小 组合作学习的良性循环。教师

33、个人培训心得体会3时间也过得蛮快的，不知不觉来到了假期培训的第六天，在 今天下午交流的过程中各位老师就某一个或几个问题都积极发表 自己的意见和建议，讨论相当激烈。在“学生算易出错问题的 原因及如何纠正”问题上，听了老师们的发言，结合自己的实际 教学，有如下几点看法：(1) 口算“78+1 78+1”学生把结果算成0。从心理学的角度讲这属于“强信息干扰”，小学生的视、听 知觉是有选择性的，所接受信息的强弱程度影响他们的思考。强 化了的信息在学生的头脑中留下了深刻的印象,如同数相减得0, 0和1在计算中的特性，25_4=100, 125_8=1000等等。这种强信 息首先映入眼帘，容易掩盖其它信息

34、。如口算“15 15 4- 3,学 生并非不懂得“先乘除后加减”的顺序，而是被“同数相减得0” 这一强信息干扰，一些学生首先想到“15 15=0,而忽视了运算 顺序，错误地口算成15-154-3=0,同样“78+1 78+1”也是一样 的原因。(2) 算时学生常把看成“一“，把看成“ 小 ”，把数字看错等等。要进行口算，首先必须通过学生的感觉器官来感知数据和符 号组成的算式。小学生感知事物的特点是比较笼统、粗糙、不具 体，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物的联系及特征， 因而头脑中留下的印象缺乏整体性。而口算题本身无情节，外显 形式单调，不易引发兴趣。因此，学生口算时，往往只感知数据、 符

35、号的本身而较少考虑其意义，对相似、相近的数据或符号容易 产生感知失真，造成差错。如何纠正这些错误呢？首先，强化首次感知，学生首次感知新材料时，进入大脑的 信息可以不受前摄抑制的干扰，长驱直入，在大脑皮层刻下深深 的印记。如果首次感知不准确，造成的不良后果在短期内难以清 除。因此教学新口算方法时，要最大限度地调动学生的积极性， 多让学生动动手、脑、眼、口，促进多种感官协同参与认知，使学 生主动参与表象的建立，算理的探求。同时针对学生的感知特点， 突出容易忽视的成份，如强调进位、退位、小数点的处理等，以 强化感知。要强化审题意识，可训练学生采用自问自答式检验：“题 抄对了吗？ ”，“是什么运算？

36、”，“先算什么？ ”等等。在设计练习时，要有创造克服思维定势的情境，如：四则 计算的口算题无规律编排，培养学生养养成具体题目具体分析的惯。要加强对比练习，把新、旧知识对比，相似或相近的口算 对比等等，促使学生在口算中进一步认识四则运算的意义及相互 关系，建构完整的认识结构。其次,加强记忆训练学生口算时，离不开瞬时或短时记忆。训练学生的记忆能力， 应依据学生的年龄特点，分层进行。如低年级常采用“对口令”、“接力赛”的方式。教师出示数10, 一个学生说6,另一学生则 说4； 一个学生说2,另一学生则说8等等。“6”、“2”需要暂 时记在脑子里，然后算出“4”、“8”。或者出示一个数8,让学 生连续

37、加8；也可以出示100,让学生连续减8等等。中高年级可 常进行一些两步计算口算题训练，教师口述前半题，学生口算出 得数后记在脑中，再看卡片上的后半题，算出最后得数。此外，还应重视学生有意注意的培养，要求学生口算时，从 审题、计算到书写，一气呵成，中途不东张西望、左顾右盼；还应 加强意志的锻炼，教育学生树立责任感、自信心，力争算一题， 对一题，不畏困难，有耐心；还应注意培养学生良好的学习习惯， 养成细心观察，认真审题，规范书写，自觉检查，及时纠正的好 习惯等等。当然，口算过程中出现的问题很有很多，这就需要老师们做好充分的准备，从根本上找出错误的原因，然后加以改正，而不 是只归结于“粗心大意”上。

38、教师个人培训心得体会4时间飞逝，岁月流转。转眼间，2020学年度第一学 期的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。在全 国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期 我努力工作，为了使自我在校本培训中不断提高教育教学水平， 加强自我的业务本事，提高自我的综合素质，从各个方面不断提 高完善自我。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展 以后的工作，现就以下方面做如下总结：1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习 新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上 好每一堂课，多学习别人的优点和长处。另外，在业余时间多学 习信息技术，以适应现代教学的要

39、求。2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的 教学模式，多向其他教师学习她们的先进教学方法和经验。3、培养学生课堂上会静下心来思考的本事。有些同学的特点 是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问 题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有 所提高。4、善于总结自我在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小 事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改善自我的 教育方式。5、进取参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自 我的教研本事。进取阅读对教育教学有帮忙的刊物，学习其中先 进的教育教学经验，不断提高自我的教育教学水平。6、在课改中，多和同组的

40、教师一齐备课，一齐商量课堂中出 现的问题。多向有经验的教师请教，在课堂中怎样激发学生的兴 趣，怎样培养学生探究性的本事，最终提高学生的学习水平。7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。 从这些事情中，不断反思自我的教育教学行为，对于好的做法积 累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自我的教 育教学水平。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在 发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。 作为有职责感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及 时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情景、新问题， 掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，

41、以完成我们肩 负的神圣历史使命。教师个人培训心得体会5我们观摩了为期4天的省第_届名班主任工作论坛。期间听 了老师的精彩报告，让我对班主任工作产生很大的震撼，受 益匪浅，深受启发。一、善于积累素材，不断探索，做个研究型班主任。老师都是个善于积累素材和发现问题的行家。他们不仅提 出班会课的流程是：什么问题一一为什么一一怎么办。（即问题呈 现到问题剖析到问题解决。）还提出主题活动要在乎学生的成长性 这样精辟的见解。其实，任何一个班主任，在班里发现问题都迫 切想解决，但我们总是找不到切入口。通过这次学习，我明白素 材要积累、方法要探索，才能对问题迎刃而解。这让我想起爱因 斯坦的一句话：“教育是什么，

42、教育就是忘记了在学校所学的一 切之后剩下的东西。”我相信，用主题班会解决问题将会给学生 带来永久性的启迪。二、善于总结，结合学生的成长规律，找到解决问题的最佳 方法，做个智慧班主任。教授用生动精辟的事例阐述学生的心理过程，在报告他说 到在教育学生时一定要清楚孩子的心理特点，孩子的叛逆、冲动、 自我和封闭都是孩子成长的自然趋势。我们班主任首先要关心孩 子的身心然后才是他的学习。是啊，我们应该在现象或事情中找 出心理原理，而后采取相应措施。因为只有遵循学生的身心发展规律，做到有的放矢，才能更好地教育学生。三、注重班级规划思维的前瞻性，做个幸福的班主任。老师的班级发展规划的报告真让我大开眼界。的确，

43、 在班级规划中，我们的心中一定要确定一个方向。只有目标明确， 你才能确定路径。要教会学生做人、在意学生的发展。对学生的 教育要从大处着眼，小处着手，运用智慧、转换角度地对学生进 行动之以情、导之以理。还要用心观察思考、用情对待。我们还 要在学生出现问题时作为教育的契机，做到心中有数，想方设法 把他引进教育的隧道里。并充分利用班级这个团队去影响孩子， 用班级的舆论引领孩子。我想，当我们看到孩子灿烂的笑容时， 那么，我们是幸福的教师。四、静下心来教书，潜下心来育人针对现代社会上一些不良现象和浮躁思想，老师指出：成 功的人是做事的人！他指导我们特别是现在的年轻教师要抵制社 会上的浮躁，作为教师就要“爱岗敬业，关爱学生，“静下心来 教书，潜下心来育人。”班主任是辛苦的，压力重重，费心费力， 劳神劳筋，但苦中有甜，苦中有乐。王家文老师以自己的真实故 事，教导新时期的教师、班主任要认识到自己所缺少的，学会在 繁杂而劳累的教育教学工作中，朝着自己的目标，有智慧地追求 自己的理想，做一匹“远行万里，劳苦功高”的千里马。