中班音乐欣赏教案插秧反思.docx

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1、中班音乐欣赏教案插秧反思1、中班音乐欣赏礁插秧思【活动目标】1、感受歌曲的优美，体会歌词的意义，快乐的歌唱劳动。2、感受劳动人民插秧的辛苦，珍惜粮食。3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。【活动过程】一、谈话导入。A、游戏导入，激发兴趣。了解镜子的作用，孩子们慢慢在照镜子的游戏中静下来。B、介绍水田。有一个镜子，它能照出蓝天，你猜是什么?（河、海）教师提出水田并提问：水田是什么?（部分孩子不知道，有几个孩子说出来是 种苗的，长麦子的。）二、引入儿歌。教师提问：水田这个镜子能照出什么？（白云、月亮、太阳、小鸟）教师根 据幼儿的回

2、答进行简笔画展示，助孩子记忆和理解。老师边画边说：水田是镜 子，照映着蓝天（白云），第三个孩子开始说的时候，教师提出要求：请你学着老 师刚才的方法来说：水田是镜子，照映着三、学说儿歌前半部分。教师引出儿歌：小朋友真厉害，都快编出一首诗了，有一个叫詹冰的爷爷 写了一首诗，他的诗就像我们小朋友刚才说的一样，听一听哦。”（慢慢渗透作者 名字，让孩子们将来读书的时候也知道关注作者，并选择优秀作者的做秀作品来 读）教师说儿歌的时候发现一些孩子在跟说，于是，提出小朋友轻轻说，老师声 说，听清楚老师的声音。第二遍，小朋友声说，老师轻轻说。四、学说儿歌后半部分。教师过度语：儿歌还有下一半呢，这一半可比上一半难

3、了，你有信心学会 吗?孩子们积极性被调动起来，很认真地听着、看着。老师做插秧动作，并画出 倒在水里的青山，画出秧苗，问：农民在插秧了，插在哪里了?（水田、青山）为 主要活动。）的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面 我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保留的释放在 生活之中。当然，对于鸽子的喜爱也是如此。有的孩子便说了：“我总是会把自 己的好吃的和好玩的送给自己的朋友，还有和他们的合影呢!这是偶尔在孩子中 间听到的对话中的一部分。根据孩子这种对于同伴渴望亲密接触的心情，我们组 织了我的

4、好朋友鸽子这一活动来满足孩子的需求。利用户外活动我蜜察了鸽子 的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃 的与它们分享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很开心，但细心的如佳问我： 老师我们走了以后它们要到哪去呢?针对这一问题我们又展开了 鸽子的家这 一活动，先是让孩子自己找答案然后家共同讨论，在讨论中新的问题产生了，那 就是鸽子的种类问题。因为孩子在家长的助下找到了花样繁多的鸽子之家，有的 说幼儿园是它们的家、有的则说树是它们的家，从而围绕着“家又展开了一番讨 论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生 鸽的比较。利用我园的网络资源搜集了

5、量的图片让孩子自己进行比较，从中获取 有关鸽子的更多信息。但孩子的思索像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。 瞧思鉴又有了新发现：“老师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这 个吃呢，还是喂甚吗别的给它?看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标 了。（家和食物的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答） 当然，我们立刻根据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同 完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接 下来孩子们饶有兴趣的继续寻找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果然，观察已 经让孩子的认识有了进一步的升华：老师你看我们的衣服是五颜

6、六色的而且还 很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢?是呀为了让孩子了解我们开展了 漂亮的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。但就在我们对鸽子 的认识不断加深的时候，鸽子”被捕了孩子亲眼看着它们的离去不免十分的伤感。 于是，为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子 被捕后假如我是一只鸽子放飞祝福，让孩子充分发挥想象力。当然，孩子们 不理解为什么会突然离开。于是，孩子们都纷纷问我们：老师为甚吗鸽子会被 逮走?”有的孩子说：“是因为禽流感来了孩子们立垦兴趣转移到了禽流感上了。 恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子 们讲了生动的

7、一课收效很好。在这里孩子首先增加了知识，其次孩子们也知道了 生命的珍贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。也知道了生 命在于运动，我们又回到了鸽子的身上。孩子开始探讨鸽子的其他方面。偶然间 听到尚英进说：鸽子其实还可以吃的也可以比赛这是爸爸说的。”于是，鸽子的 价值问题被无意间提出来了。我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。至于比 赛是说的信鸽，我们正好结合运动开展了小信鸽的活动。孩子们玩的不亦乐乎, 可谓一箭双雕。柏坤：韩老师我爸爸也告诉过我鸽子也有和平的意思是吗?我：是呀它的名字叫和平鸽于是，我们又对和平鸽共同作了研究。也开展了相应的活动。在对鸽子作了充分的了解和认识后我们又

8、相应的对于其他的几种孩子比较 感兴趣的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简单的介绍和了解。在利用了网络 资源后开始让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。总之，在十一月分我们围绕“飞禽这一主题结合家长资源、网络资源，在各 种实践活动中让孩子的感官得到了充分的刺激”，并且让孩子的肌肉也在不同程 度上得到了发展。最重要的是，孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步 升华了。培养了他们要关爱生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。5、中班艺术礁音乐欣赏背景铺垫：为了使幼儿有经验，观察小鸭子，或通 过故事为幼儿描述小鸭子的特征。（结合音乐的情景）活动目的：1、让幼儿复倾听，感受、理

9、解音乐。2、支持幼儿较准确地感受音乐表现手法与要表现的事物之间的关系，鼓励 幼儿胆表现、表达自己的感受。活动准备：主题音乐、小鸭的头饰活动过程.： 一、整段欣赏1、今天，老师给小朋友带来了一段小动物的音乐，请小朋友听一听，是什 么小动物?（第一遍音乐）你如果听出来了，也可以用动作表现出来。2、听过一遍后，说出、表现出小鸭子后，问：你是从哪里听出来的?（有鸭子的叫声）3、小朋友真聪明，这段音乐讲的就是小鸭子的故事。现在，让我们再来听 一遍,听一听，想一想,小鸭子在做什么?（第二遍音乐）在幼儿欣赏第二遍音乐时， 教师可做出与音乐相对应的动作，助幼儿理解音乐。4、谁听出小鸭子在干什么呀?幼儿可自由说

10、说二、分段欣赏：1、老师把这段音乐分成了三段，我们先来听听，在这段音乐里，小鸭子在 做什么?（师表现出清晨小鸭子刚睡醒的状态）请幼儿说说，做一做。2、小朋友说的真好，那小鸭子睡醒了，要去做什么了？我们让音乐来告诉我 们。仔细听!（第二部分）听后说一说，做一做小鸭子走。3、小朋友做的真好!真可爱!小鸭子们摇摇摆摆地要走到哪里去呢?（小河里） 我们来听，是不是到小河里去了呢?（结尾部分）你听到了什么声音?（小河、水声）三、整体欣赏：1、让我们完整地听一遍吧。结合音乐，教师完整的讲述，并作出相应的动 作，请幼儿完整地欣赏。2、听完了音乐，你们喜欢这个用音乐来讲的小鸭子的故事吗?（喜欢）那我们 一起跟

11、着音乐，用动作来讲一讲，好吗?（在师生共同表现中结束活动）清晨，太阳出来了，小鸭子们睡醒了。它们睁开了眼睛，拍拍翅膀，摇了摇 可爱的小脑袋。和同伴打招呼，顶顶头，伸伸脖子，碰碰嘴，真高兴呀！小鸭子们要跟妈妈出去活动了!它们排好了队，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在妈 妈的身后，摇摇摆摆地走呀走呀来到了小河边，河水真好呀，小鸭子跟着妈妈跳下了水，高高兴兴地玩了起 来。6、中班音乐礁礁我最喜欢的音乐节目幼教网整理了关于幼儿园中班音乐活 动礁：我最喜欢的音乐节目，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。目标：1 .愿意向同伴推荐自己喜欢的舞蹈视频，体验与他人分享的快乐。2 .能说出自己的推荐理由。准备：1 .幼儿自愿

12、报名，参与推荐舞蹈视频的活动。2 .报名的幼儿自备舞蹈视频（可以是自己表演、由家长录制的舞蹈视频，也可 以是在网络等媒体上下载的舞蹈视频），保存于u盘中。玩法说明：请一位报名的幼儿介绍自己喜欢的舞蹈视频，说出推荐理由。以两周为一个 周期（也可根据班级具体情况确定），幼儿可在音乐区中播放该视频，在欣赏的基 础上模仿学习，丰富舞蹈动作语汇。一个周期结束后，轮到下一位报名的幼儿进 行推荐。指导要点：根据幼儿的参与情况，鼓励幼儿说说自己喜欢的舞蹈动作或想学的动作。如 果幼儿在动作学习过程中有困难，教师可鼓励其与视频的推荐者进行交流，或让 推荐者当小老师，带领家学习。在活动过程中，推荐者肩负着介绍舞蹈、

13、播放视 频、示范动作等职责，因此，教师要提前与之沟通，并在活动中给予一定的支持。7、中班音乐礁礁“节奏我来拍礁设计幼教网整理了关于幼儿园中班音乐活 动礁：节奏我来拍”活动设计，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。主要涉及领域：艺术设计意图：36岁儿童学习与发展指南指出发展和提高幼儿艺术能力应使幼儿在感 受与欣赏的基础上进行表现和创造。中班幼儿想象力、创造力和表现力较小班幼 儿有了明显提高，他们喜欢倾听各种好听的声音，乐于通过歌唱、律动、舞蹈、 表演等活动来表现内心情感，能感受到声音强弱、速度快慢，但由于幼儿天性活 泼好动，对节奏和节拍的控制能力不足,往往造成幼儿在音乐活动中节奏不稳定、 速度不统一

14、等情况，因此我设计本节课旨在引导幼儿感受和表现基本节奏型、通 过参与音乐游戏，用体态律动、敲敲打打常见物品来表现音乐基本元素，鼓励幼 儿自发胆的进行艺术表现和创造，同时也启发幼儿利用身边物品抒发内心情感。活动目标：1 .感受固定节奏型XXXXX,听辨节奏型和乐句。2 .能用拍手、踏脚等身体动作表现基本节奏型，尝试用自制乐器敲击基本节奏型。3 .喜欢参与打节奏的活动，体验活动带来的快乐。活动重点：感受和听辨基本节奏型XXX XX,用身体动作表现基本节奏型。活动难点：用身体律动和自制乐器表现基本节奏型为音乐旋律伴奏。活动准备：4 D播放器，矿泉水瓶若干，玩具筐I 一 2个。活动过程：1 .节奏模仿

15、游戏，引发幼儿对节奏的关注和兴趣。师：小朋友们好，今天李老师来和小朋友们一起做游戏。首先我们要来玩一 个我来做，你来学的游戏。老师做动作，你们来模仿。小朋友们要认真看呦。 X XXXXX X XX X X X XX X教师总结：小朋友们真棒，观察的很认真。刚才我们用手拍出的是不同的节 奏型。2 .节奏型x x xx x的感受和体验。播放音乐，幼儿发现并感受节奏型XX XXX。师：今天李老师给小朋友们带来了一段音乐，请小朋友们认真听，找一找音 乐中的节奏是怎样的。再次播放音乐，师生共同感受和体验节奏型XX XXX。师：小朋友们都很认真的听音乐，已经发现了音乐中的节奏，下面请小朋友 们和老师一起跟

16、着音乐拍出节奏，李老师看看哪位小朋友听音乐最认真，拍节奏 最准确。(3)教师总结：小朋友们找的真准，这段音乐的节奏是什么样的啊我们一起来拍，x X XX Xo3 .通过身体动作表现音乐中的节奏型x x xx Xo(1)启发幼儿通过身体动作表现音乐中的节奏型XXXXXo师：小朋友们节奏拍的又准确又整齐，老师真喜欢你们。刚才我们用拍手的 方式表现了音乐中的节奏型，李老师想请小朋友们想一想我们可不可以用身体的其他部位做动作或者发出声音来表现XXXXX这个节奏型呢（2）幼儿尝试，教师指导。启发幼儿按自己的意愿用身体动作表现节奏型。（肌 肉群动作）师：你想用身体的哪个部位表现节奏请你来试一试。（个别指导

17、）师：我们可不可以用手拍拍身体的其他部位来表现节奏呢师：小朋友们想一想我们的身体除了手还有哪些部位呢用脚可以怎样表现节 奏播放音乐，幼儿用动作表现节奏。师：小朋友们真聪明，能够用身体的不同部位来表现音乐的节奏，接下来我 们跟着音乐用身体动作来表现节奏吧。观察幼儿，请幼儿示范。教师随机指导。师:我们班这位小朋友做的非常棒，他的动作很有创意，表现节奏也很准确， 李老师想请他来给家做个示范。（4）再次播放音乐，幼儿用动作表现节奏。若第一遍效果好，师：小朋友们都用身体动作很准确的表现了音乐的节奏, 你们真捧!我们刚刚想到了那么多的动作来表现节奏，请小朋友们换一种动作再 来一遍，跟着音乐表现节奏好吗若第

18、一遍效果不好，师：李老师发现，有的小朋友在音乐开始的时候还没有 想好做什么动作，所以没有跟上音乐的节奏，那我们再来一遍，请你一定要认真 仔细的听音乐，用动作准确的表现音乐的节奏。进一步启发幼儿利用小肌肉群的动作来表现节奏型。（手指、嘴巴、鼻子 等等）师：这一次小朋友们表现的可真好（更棒了），都能用身体动作准确的表现出 音乐的节奏，李老师想请小朋友们再想一想，除了我们之前的动作，我们还可以 用哪些身体部位来表现节奏啊我们可不可以用手指来表现这个节奏可不可以用嘴巴来表现这个节奏（6）再次播放音乐，引导幼儿随音乐用自己喜欢的动作表现节奏型XXXXXo师：小朋友们可真有创意，想到了这么多表现音乐节奏的

19、动作，你们最喜欢 用身体的哪个部位来表现节奏呢下面我们跟着音乐，用自己最喜欢的动作来表现节奏好不好(7)教师总结。小朋友们，刚才我们用不同的身体部位表现出了音乐的节奏， 其实我们还可以利用身边的很多物品来表现音乐节奏。比如说敲击小盘子、小杯 子、小瓶子都能表现出音乐的节奏。4 .用生活中的常见物品表现固定节奏型。(1)出示塑料瓶。师：你们看，今天李老师给小朋友带来了什么(塑料瓶)李老 师给每位小朋友带来了 2个塑料瓶，一会儿我们就把塑料瓶当做小乐器来演奏。请小朋友们取塑料瓶。鼓励幼儿尝试用塑料瓶敲击节奏型XXXXXo师：现在小朋友们都拿到塑料瓶了，请你用塑料瓶敲出我们今天学习的节奏 型吧。教师

20、观察幼儿的表现，找幼儿做示范。(4)播放音乐，幼儿用塑料瓶敲击XX XXX为音乐伴奏。师：看来小朋友们都能用塑料瓶敲出这个节奏型了，下面我们就敲击塑料瓶 给音乐伴奏吧。5 .教师总结。小朋友们，今天我们真快乐啊，不仅发现了音乐里面的节奏，还学会了用 身体表现这个节奏型，也能用塑料瓶敲出这个节奏型，李老师希望小朋友们以后 听音乐的时候都能认真仔细的听，发现音乐中的节奏，我们可以用身体做动作来 表现节奏，也可以敲击身边常见的物品来表现节奏，表达我们内心的快乐。最后， 我们一起跟着音乐节奏敲击塑料瓶，走出教室吧。(教师带领幼儿随音乐敲击塑 料瓶，边打节奏边走出活动室。)8、中班礁飞禽的主题思主题来源

21、：主题活动“好朋友”中的交一个朋友活动中，孩子们兴趣昂然的用语言和肢体 语言向周围的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好朋友。在此过程中，有的孩 子说：老师小动物也是我的朋友。于是孩子们纷纷表示愿和小动物交朋友，于 是在幼儿园中孩子们开始了动物朋友的搜索。接下来不同的昆虫便摇身一变成了 我班孩子的贵客。在我的“好朋友活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己周围 的伙伴结成了好朋友。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开始了好朋友的搜 索，你听他们都找到了谁呢老师我的朋友里还有动物呢!”很快孩子们便纷纷列 举了各种各样的不同动物王诗雨说：我喜欢猫头鹰妈妈说它是益虫。而岳瑞浩 说：“我喜欢啄木鸟它漂亮又能

22、逮虫子多好呀!就这样孩子们都找到了自己的动 物朋友。并最终让鸽子作了班里的公众朋友。因而我们也结合孩子的兴趣顺藤摸 瓜式的开展了 飞禽这一主题。主题目标：在开展的各种的活动中培养孩子乐于参加收集资料、寻找答案的积极性，知 道要珍爱、保护小动物，并初步形成保护生态的意识;知道关注和珍惜自己周围 的事物及生命。与此同时观察、了解鸽子的外形特征习性及某些象征意义。主题的开展：本月主题飞禽围绕着几种飞禽特别是鸽子（鸽子是本月的生成活动，也是 主要活动。）的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面 我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。孩子的情感是没有任

23、何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保留的释放在 生活之中。当然，对于鸽子的喜爱也是如此。有的孩子便说了：我总是会把自 己的好吃的和好玩的送给自己的朋友，还有和他们的合影呢!这是偶尔在孩子中 间听到的对话中的一部分。根据孩子这种对于同伴渴望亲密接触的心情，我们组 织了我的好朋友鸽子这一活动来满足孩子的需求。利用户外活动我蜜察了鸽子 的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃 的与它们分享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很开心，但细心的如佳问我: “老师我们走了以后它们要到哪去呢?”针对这一问题我们又展开了 鸽子的家这 一活动，先是让孩子自己找答案然后家共同讨论，在

24、讨论中新的问题产生了，那 就是鸽子的种类问题。因为孩子在家长的助下找到了花样繁多的鸽子之家，有的 说幼儿园是它们的家、有的则说树是它们的家，从而围绕着“家又展开了一番讨 论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生 鸽的比较。利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进行比较，从中获取 有关鸽子的更多信息。但孩子的思索像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。 瞧思鉴又有了新发现：老师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这 个吃呢，还是喂甚吗别的给它？看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。（家和食物的问题是 在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答）

25、当然，我们立刻根据孩子 的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问 题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接下来孩子们饶有兴趣的继 续寻找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果然，观察已经让孩子的认识有了进一 步的升华：老师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，鸽子的衣服是不是 也是和我们的一样呢?是呀为了让孩子了解我们开展了漂亮的羽毛这一活动，就 是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。但就在我们对鸽子的认识不断加深的时候, 鸽子”被捕了孩子亲眼看着它们的离去不免十分的伤感。于是，为了让孩子把情 感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画鸽子被捕后假如我是一只 鸽子放

26、飞祝福，让孩子充分发挥想象力。当然，孩子们不理解为什么会突然 离开。于是，孩子们都纷纷问我们：“老师为甚吗鸽子会被逮走?有的孩子说：是 因为禽流感来了孩子们立垦兴趣转移到了禽流感上了。恰巧我班刑梦雪的妈妈 是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效 很好。在这里孩子首先增加了知识，其次孩子们也知道了生命的珍贵和生态环境 对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。也知道了生命在于运动，我们又回 到了鸽子的身上。孩子开始探讨鸽子的其他方面。偶然间听到尚英进说：“鸽子 其实还可以吃的也可以比赛这是爸爸说的。于是，鸽子的价值问题被无意间提 出来了。我作为了解内容利用网络给孩子

27、作了介绍。至于比赛是说的信鸽，我们 正好结合运动开展了小信鸽的活动。孩子们玩的不亦乐乎，可谓一箭双雕。柏坤：韩老师我爸爸也告诉过我鸽子也有和平的意思是吗?我：”是呀它的名字叫和平鸽于是，我们又对和平鸽共同作了研究。也开展了相应的活动。在对鸽子作了充分的了解和认识后我们又相应的对于其他的几种孩子比较 感兴趣的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简单的介绍和了解。在利用了网络 资源后开始让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。总之，在十一月分我们围绕飞禽这一主题结合家长资源、网络资源，在各 种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激，并且让孩子的肌肉也在不同程 度上得到了发展。最重要

28、的是，孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步 升华了。培养了他们要关爱生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。9、中班礁冬天的主题思主题的产生：时间是一个可爱的小偷，无声之间就把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷 的怀抱。当然孩子们并没放过这其中的变化。路上到处冒着白色的烟是不是噢 特曼怪兽来了，好可怕呀!刘一诺一边说一边作出害怕的样子。尚英进不以为然 地说：不是，那是冬天来了要送暖气了。冒出的是热气不是烟，妈妈告诉我的。 不知不觉中“白烟的话题竟吸引了不少的孩子参与讨论。他们各执己见互不相让, 最后他们决定让老师来评一评到底是谁对谁错。当然，这个问题的追根问底还书 结到了冬的身上。家开始

29、围绕着冬天的到来展开了探寻，开始在生活的角角落 落里寻觅冬的身影。孩子们找到了在洞里冬眠的各种小动物;找到了在阳台上结 了冰的水等等。孩子们兴趣盎然的品味着冬爷爷带来的惊喜，并流露出自己的喜 悦。于是，从孩子的兴趣点出发我们选择了“欢迎您，冬爷爷作为我们本月的主 题活动。主题目标幼儿在各种实践活动中，对自然的变化产生兴趣和探究欲望，体验节日的快 乐，初步了解人和动植物的过冬方式;能用多种方式表达对自然的美好情感，喜 欢参加冬天的活动，锻炼意志，增强对冬季寒冷气候的适应能力。主题的开展12月份主题冬天围绕冬天的动物、冬天的气候、冬天的人们及本月的节日， 四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效

30、、充分的利用了社区资源。随着冬季的到来，我们主题墙上的爱心树的叶子慢慢的变红变黄悄悄的脱 落，看着心爱的树一天天的失去色彩，孩子们非常心痛，户外活动时间，孩子们 像发现新陆一样发现了，在寒冷的冬季依然绿意盎然的冬青，孩子们决心为我们 的爱心树换上防寒的衣服，这个提议老师要求孩子们在区角活动中完成，孩子们 在区角活动中创造着，有的孩子在用手撕着，有的在用剪刀剪，有的在用手折， 作品都出来了，孩子们商议着哪种更适合我们的“爱心树，在孩子们的共同意见 下，他们选择了漂亮的折扇为爱心树的叶子，并为爱心树改名坚强树，区 角活动中孩子们不断的创造着，“坚强树在孩子们的努力下一天天的变的五颜六 色漂亮了起来

31、。寒冷的冬天人们是怎样过冬的呢?为此，我们发放了调查表让孩 什么是插在青山上啊?（水中倒影）接着便是边画图边展示儿歌。孩子们很快理解 了为什么插在蓝天上、青山上。五、完整地将儿歌说一遍。六、以游戏巩固儿歌，加强幼儿理解。小朋友做镜子里的东西，教师做农民。“一、二、三，变变变的游戏变出 东西，定型定在那里，然后和老师一起说儿歌。游戏两遍，孩子们很感兴趣。七、创编儿歌并表演。小组小朋友商量变东西，你想插在哪里就变成什么，然后一个人做农民来插 秧。附歌词：插秧水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。农民在插秧，插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上。教学思：在活动中，我为

32、了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处 理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合, 孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地 方，希望各位老师和专家多加指点。2、中班礁秋天礁思主题来源秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：老师漂 亮的石榴花被谁摘走了?“瞧!石榴裂嘴笑了 一张张稚嫩的脸上充满了好奇。 四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会 在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心，于是开展了秋天的主 题。主题目标在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好

33、和节日的快乐; 能胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感;尝试运用各种感官感知周围环境 的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。主题的开展本月主题”秋天围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四 子们和家长一块搜索记录，孩子们搜索的答案非常的好。常萧啥小朋友说：“寒冷的冬天来了，妈妈给我买了漂亮的羽绒服，穿上非 常暖和，可是妈妈自己却没舍得买，我想给妈妈设计件漂亮的暖和衣服。萧啥 深情的话语感动了老师和小朋友，孩子们纷纷争着为自己的妈妈设计漂亮的暖衣, 借此一节活动冬天的衣服展开了，黄佳奇为妈妈设计了保暖内衣，尚英进为 妈妈设计了漂亮合身的压缩棉衣，热后脱下来可以放在口袋里携

34、带非常方便。黄 一辰说：“我妈妈特别爱穿裙子，我给妈妈设计了一件漂亮的太阳能裙子，在太 阳下，它会变的特别的暖和。王莅迁在调查表中说道：冬天虽然很冷，如果，锻炼身体，多运动，会暖 和的，孩子们一下投入了，锻炼身体的热潮中，我给孩子们提供了丰富的运动 器械，一会孩子们玩热了，袄脱了下来，身上还出了汗，他们玩的非常高兴，也 正实了锻炼身体不但有利于健康，而且，还是取暖的一个好方式，我们把这个好 消息馈给家长，请家长陪同孩子们一块进行晨炼，家长馈给教师的是，孩子们非 常积极配合进行锻炼身体，而且，解决了早晨赖床的烦恼。王子涵在调查表中说：我家有暖气，有了暖气，我就不会冷了，我家有空 调，也不会冷。我

35、家有电暖气，也很暖和孩子们纷纷议论开来，看到孩子们 的兴趣以至，我请孩子们设计了冬天的取暖工具，孩子们的想法很特，李世正设 计了太阳能空调，不但暖和而且省电。刘一诺设计了会走的房子，想去哪，在房 子里就可以到达，不用出门，非常暖和。李锡雪说：我设计了一个压缩的空调， 虽然它看着很小，但是它的能量很，我想把它送给灾区人们，我请小信鸽为我送 去，小信鸽也会冷的，我给它穿上了暖水袋就不会冷了。冬天小鸽子，会换上 厚厚的羽毛，它不会冷的韩思鉴声的回答，是真的吗?孩子们产生了疑问，小动 物到底怎样过冬的呢?我们又发放了调查表，让孩子和家长一块来寻找答案。小 朋友和家长通过多种途径，找到了动物过冬的方式，

36、有的是冬眠、有的换毛、有 的迁徙。于是，从孩子的兴趣点出发我们选择了欢迎您，冬爷爷作为我们本月的主 题活动。我们终于盼来了期待已久雪，我们和孩子们一起欣赏了漂亮的雪花，待雪停 后，我们师幼和中二班一起联合在户外游戏场地玩起游戏，有的堆雪人，有的打 雪仗，有的在滚雪球.老师和孩子们忘忽所以的在玩着不同的游戏，为了把这 精彩的一刻能记下，回来后，孩子们进行了绘画记录，我们和孩子们做了实验， 1、怎样让雪在雪地上保留的时间更长些?2、怎样才能让雪融化的更快一些?3、 自然状态下的雪和处理过的雪有什么不一样?4、融化了的雪中有什么?其中孩子 们最为感兴趣的就是下血的过程，为了满足孩子们的愿望，区角中我

37、们为小朋友 准备了充分的材料如泡沫、白纸等材料让幼儿制造雪花，体验下雪的快乐。生成活动，户外活动中，孩子们发现了雪上漂亮的小印花，这是谁留下的？ 谁为冬天添上了漂亮的一笔?我们进行了探索，最后孩子们发现，原来是我们可 爱的小鸽子留下的，孩子们对此非常感兴趣，于是老师为孩子们创设了情景，引 导孩子们发现别的小动物的小脚Y,并进行创作，在不断的创作中，孩子们还发 现，小鸽子留下的小脚印被苦草捡了起来变成了一棵漂亮的竹子，小狗的小脚印 被枯枝捡了起来变成了一枝漂亮的梅花在12月份“冬天的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资 源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知冬天的基本

38、特征， 而且胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简 单的艺术创作及初步的动手操作能力。10、中班礁“冬天的主题思主题的产生：时间是一个可爱的小偷，无声之间就把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷 的怀抱。当然孩子们并没放过这其中的变化。路上到处冒着白色的烟是不是噢 特曼怪兽来了，好可怕呀!刘一诺一边说一边作出害怕的样子。尚英进不以为然 地说：不是，那是冬天来了要送暖气了。冒出的是热气不是烟，妈妈告诉我的。 不知不觉中白烟的话题竟吸引了不少的孩子参与讨论。他们各执己见互不相让, 最后他们决定让老师来评一评到底是谁对谁错。当然，这个问题的追根问底还书 结到了“冬，的身上。家

39、开始围绕着冬天的到来展开了探寻，开始在生活的角角落 落里寻觅冬的身影。孩子们找到了在洞里冬眠的各种小动物;找到了在阳台上结 了冰的水等等。孩子们兴趣盎然的品味着冬爷爷带来的惊喜，并流露出自己的喜 悦。于是，从孩子的兴趣点出发我们选择了“欢迎您，冬爷爷作为我们本月的主 题活动。主题目标幼儿在各种实践活动中，对自然的变化产生兴趣和探究欲望，体验节日的快 乐，初步了解人和动植物的过冬方式;能用多种方式表达对自然的美好情感，喜 欢参加冬天的活动，锻炼意志，增强对冬季寒冷气候的适应能力。主题的开展12月份主题冬天围绕冬天的动物、冬天的气候、冬天的人们及本月的节日， 四个方面展开活动。环境方面突出的是我们

40、有效、充分的利用了社区资源。随着冬季的到来，我们主题墙上的“爱心树”的叶子慢慢的变红变黄悄悄的脱 落，看着心爱的树一天天的失去色彩，孩子们非常心痛，户外活动时间，孩子们 像发现新陆一样发现了，在寒冷的冬季依然绿意盎然的冬青，孩子们决心为我们 的爱心树换上防寒的衣服，这个提议老师要求孩子们在区角活动中完成，孩子们 在区角活动中创造着，有的孩子在用手撕着，有的在用剪刀剪，有的在用手折， 作品都出来了，孩子们商议着哪种更适合我们的爱心树，在孩子们的共同意见 下，他们选择了漂亮的折扇为爱心树的叶子，并为“爱心树改名坚强树，区 角活动中孩子们不断的创造着，坚强树在孩子们的努力下一天天的变的五颜六 色漂亮

41、了起来。寒冷的冬天人们是怎样过冬的呢?为此，我们发放了调查表让孩 子们和家长一块搜索记录，孩子们搜索的答案非常的好。常萧啥小朋友说：“寒冷的冬天来了，妈妈给我买了漂亮的羽绒服，穿上非 常暖和，可是妈妈自己却没舍得买，我想给妈妈设计件漂亮的暖和衣服。”萧哈 深情的话语感动了老师和小朋友，孩子们纷纷争着为自己的妈妈设计漂亮的暖衣, 借此一节活动冬天的衣服展开了，黄佳奇为妈妈设计了保暖内衣，尚英进为 妈妈设计了漂亮合身的压缩棉衣，热后脱下来可以放在口袋里携带非常方便。黄 一辰说：我妈妈特别爱穿裙子，我给妈妈设计了一件漂亮的太阳能裙子，在太 阳下，它会变的特别的暖和。王莅迁在调查表中说道：冬天虽然很冷

42、，如果，锻炼身体，多运动，会暖 和的，孩子们一下投入了，锻炼身体的热潮中，我给孩子们提供了丰富的运动 器械，一会孩子们玩热了，袄脱了下来，身上还出了汗，他们玩的非常高兴，也 正实了锻炼身体不但有利于健康，而且，还是取暖的一个好方式，我们把这个好 消息馈给家长，请家长陪同孩子们一块进行晨炼，家长馈给教师的是，孩子们非 常积极配合进行锻炼身体，而且，解决了早晨赖床的烦恼。王子涵在调查表中说：“我家有暖气，有了暖气，我就不会冷了，我家有空 调，也不会冷。我家有电暖气，也很暖和孩子们纷纷议论开来，看到孩子们 的兴趣以至，我请孩子们设计了冬天的取暖工具，孩子们的想法很特，李世正设 计了太阳能空调，不但暖

43、和而且省电。刘一诺设计了会走的房子，想去哪，在房 子里就可以到达，不用出门，非常暖和。李锡雪说：我设计了一个压缩的空调， 虽然它看着很小，但是它的能量很，我想把它送给灾区人们，我请小信鸽为我送 去，小信鸽也会冷的，我给它穿上了暖水袋就不会冷了。冬天小鸽子，会换上 厚厚的羽毛，它不会冷的韩思鉴声的回答，是真的吗?孩子们产生了疑问，小动 物到底怎样过冬的呢?我们又发放了调查表，让孩子和家长一块来寻找答案。小 朋友和家长通过多种途径，找到了动物过冬的方式，有的是冬眠、有的换毛、有 的迁徙。我们终于盼来了期待已久雪，我们和孩子们一起欣赏了漂亮的雪花，待雪停 后，我们师幼和中二班一起联合在户外游戏场地玩

44、起游戏，有的堆雪人，有的打 雪仗，有的在滚雪球.老师和孩子们忘忽所以的在玩着不同的游戏，为了把这 精彩的一刻能记下，回来后，孩子们进行了绘画记录，我们和孩子们做了实验, 1、怎样让雪在雪地上保留的时间更长些?2、怎样才能让雪融化的更快一些?3、 自然状态下的雪和处理过的雪有什么不一样?4、融化了的雪中有什么？其中孩子 们最为感兴趣的就是下血的过程，为了满足孩子们的愿望，区角中我们为小朋友 准备了充分的材料如泡沫、白纸等材料让幼儿制造雪花，体验下雪的快乐。生成活动，户外活动中，孩子们发现了雪上漂亮的小印花，这是谁留下的? 谁为冬天添上了漂亮的一笔?我们进行了探索，最后孩子们发现，原来是我们可 爱

45、的小鸽子留下的，孩子们对此非常感兴趣，于是老师为孩子们创设了情景，引 导孩子们发现别的小动物的小脚丫，并进行创作，在不断的创作中，孩子们还发 现，小鸽子留下的小脚印被苦草捡了起来变成了一棵漂亮的竹子，小狗的小脚印 被枯枝捡了起来变成了一枝漂亮的梅花在12月份冬天的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资 源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知冬天的基本特征, 而且胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简 单的艺术创作及初步的动手操作能力。11、中班礁我家和我家附近的主题思在主题活动我家和我家附近的 中，我们利用了家、幼儿园及社区这一资源，有目的

46、地选择幼儿感兴趣的题材, 为幼儿创设了一个良好的学习氛围，适时地将幼儿从课堂中带到社会情景中“ 来。幼儿体现更为积极、感兴趣，能去观察、去发现、去记录、去尝试，各领域 的发展都有明显的提高，特别是自然观察和空间智能方面，达到较好的教学效果。通过本主题的学习，幼儿对自己的家、幼儿园及周围社区的环境、人事物都 有一定的认识，体验到自己是社区的一分子，从而懂得如何去关心和爱护社区。 学习去实验、观察、探索和记录，尝试制作地图、写生绘画等活动。如：在活动 上幼儿园途中，我们事先给幼儿布置任务，要求家长带着幼儿将从家到幼儿 园沿途中需经过路线、商店等以画地图的方式记录下来。在课堂上，幼儿自主地 互相谈论

47、各自的作品，气氛活跃，并尝试制作地图。活动兔子先生去散步中， 通过给幼儿讲故事中学习各种标志，引发让幼儿在幼儿园、各社区去寻找标志并 记录。还有让幼儿观察芹菜喝水，利用废物制作建筑物等活动都从合适的引导、 选材、教学具等方面为出发点，利于幼儿各方面的发展。但教学中仍存在不少的问题，如安全的问题、场地限制、家长不配合、教具 资源缺乏等因素，导致某些活动无法顺利进行，基至无法完成。如：公园写生 记，较难与公园联系，所以改成“幼儿园写生记，虽然也是相同的形式，但受各种景物、环境影响，不能达 到更好的效果。由于安全问题及各场地限制，教师带领全班幼儿共同出外参观学 习机会少，通常由父母代劳，但往往效果相

48、对欠缺。在下主题教学中，针对存在 的问题，希能设法克服，并要加强和丰富探索活动的内容，真正体现出探索性。12、中班音乐礁礁泡泡幼教网整理了关于幼儿园中班音乐活动礁：泡泡, 希望对幼儿学习有所助，仅供参考。活动由来我们班在科学区进行了制作泡泡活动，孩子们都很喜欢，不但每天都制作, 还把自己制作的泡泡液带到户外玩儿。一次在户外吹泡泡的时候，一个孩子正吹 着泡泡玩儿呢，另一个孩子随着泡泡破裂发出“啪啪的声音。其他孩子觉得有趣 也加入进来。孩子们一边戳破泡泡，嘴里一边发出各种声响，声音此起彼伏，异 常好听。孩子们越玩越兴奋，也邀请我一起游戏。我发现声音的美妙真是无处不 在，孩子们的想象也是无处不在。于是我设计了本次活动，旨在让孩子们创作