二年级下册数学教案-3.1时分 秒▏沪教版(18).doc

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1、时间时，分的认识【教学内容】上海市小学数学二年级第二学期第2021页【教学目标】 1认识时间单位时、分；能根据钟面上时针、分针的位置，正确读写钟面上所表示的时刻；初步认识时刻与时间段的区别。2初步知道可以用（小）时，分（钟）来表示两个时刻之间的时间段，理解1（小）时=60分（钟）。3经历时间的认识过程，初步建立1（小）时、1分（钟）的量感，建构时间观念。4在教学实际中培养学生探索和合作学习的意识；联系生活实际，教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。【教学重点】1 知道时、分之间的进率；建立1分钟、1（小）时的量感。2 能够准确地读出“接近整时”的时刻。【教学难点】能够准确地读出“接近

2、整时”的时刻。【教学过程】一、故事激趣 产生欲望1故事时钟的发展史2揭示课题。【故事引入，让学生初步了解：时钟发展的悠久历史，与生活的紧密联系，从而激发学生自主学习钟的相关知识的欲望， 同时把学习氛围调到最佳状态。】二、自主探究，领悟新知（一）探寻钟面知识1. 自学练习：钟面上的学问。2. 交流描述，结合媒体演示钟面知识。（二）领悟大格、小格、几时、几分。1. 大格和几时。2. 小格和几分，知道60小格就是60分。3. 动态演示时针和分针的关系1小（时）=60分（钟）。【此环节：为学生搭建“自主学习”的舞台，提供让学生独立进行自我探索钟面学问的时间与空间；引导学生利用教材和教师提供的问题进行观

3、察、分析、思考、操作，然后组织交流验证；动态演示时针和分针之间的关系，结合教师的追问，学生的描述，从而突出教学重点、突破难点，达到建构时间概念目的。】（三）归纳梳理钟面知识，并板书。 板书： 时间时、分的认识 时针 分针 1大格 60小格 1小时 60分钟 1小（时）=60分（钟）【梳理钟面知识,使学生的认识进一步完善，使知识条理化、系统化, 形成良好的知识体系,并将其纳入已有的知识网络结构。】（四）认读时刻的读法和写法：1.识别10时20分。说说读法。动态演示。师生归纳：认读钟面上的时刻：要先看时针，再看分针，时针过了几，就是几时多；分针指向几，就是几个5分钟。2. 会用两种计时法写出时刻。

4、（学习单）3. 认读9时52分（突破难点）自由认读9时52分，引发认知冲突；电脑演示让分针走一走。适时追问、帮助建构；归纳：虽然时针很接近10时，但分针没到12，所以只能算前一个时刻。4比较辨析9时55分和10时零5分自由认读9时55分和10时零5分；归纳：当时针接近整时的时候，我们要结合分针去分析，分针没有到12，要算前一个时刻. 【读写9：52是教学上的一大难点：自由认读9时52分，引发认知冲突；动态演示让分针走一走，为中下生正确认读接近整时的时刻搭建支架。适时追问、帮助建构；补充辨析题，使学生对钟面上时刻认读方法更完善、更清晰。】三、实践体验，建构量感1. 体验分钟的量感：自由活动1分钟

5、。闭目养神1分钟。2. 说说两个1分钟感受。3. 归纳：当我们集中精力做一件事时，就会感到时间过得很快，其实两个一分钟是一样的。1分钟虽然很短，但是我们如果充分利用，就能做很多事情，所以要珍惜每1分钟。4.体验小时的量感：想一想，填一填。（一节课、两节课的时间，阳光体育的时间） 议一议1小时和1分钟的量感。5.归纳：时间是宝贵的，珍惜时间就是珍惜生命。【配合教材呈现两个体验性练习体验感受时间量感，比较形象，科学，学生体会深刻。】四、欣赏评价，体验收获。1爱国主义教育欣赏骄傲时刻。2. 全课结束。【“欣赏骄傲的时刻”让学生了解中国在国际上成就与骄傲，并深刻的体会到时间在平时学习生活中的重要性，同时对学生进行一次很好的爱国主义教育，丰富学生的爱国情感。】