淮滨实小墨香校园特色学校建设管理总结汇报.docx

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1、淮滨实小墨香校园特色学校建设管理总结汇报发展学生个性，培养学生特长，创建学校特色，是全面推进素质教育是形势发展的需要，也是历史发展的必然趋势。实施素质教育与创建特色学校，两者具有密切的联系，实施素质教育是学校发展的内在本质要求，而创建特色学校则是实施素质教育的外在体现。我校以区教育局关于加强特色学校建设的实施意见为指导，以全心全意为人民服务、办老百姓满意的教育为宗旨，以局党委人无我有、人有我优、人优我精的工作思路，以学科素质教育、课程改革为主线，以学校实际为根本，突出自身特色、培养学生特长，更好地贯彻落实国家的教育方针，更好地促进学生健康地发展。打造一个墨香校园。让学生习书法，树人品，规规矩矩

2、写字，认认真真做事，堂堂正正做人。倡导写好中国字、做好中国人、师生结伴在墨香中成长的理念，以毛笔书法为教学手段，以三字经、增广贤文、弟子规、唐诗宋词等内容为载体，继承我国优秀的文化艺术遗产，宏扬书法艺术，培养学生书法特长，提高审美情趣，丰富校园文化生活。让学生富有时代气息的品性和与众不同的气质，使之成为电脑时代汲取中华传统文化精髓的新型建设者和接班人。一、加强领导，形成科学高效的管理网络学校成立了以校长为负责人，相关科室成员为组员的写字书法教育工作领导小组。领导小组分工明确，采取分步实施、逐项落实的手段，创建了一套较为科学、合理、有效的管理体系。认真处理好本色与特色的关系。该校校长沙如经常讲，

3、培养全面发展的学生是学校的本色使命，如果一个学校没有鲜明的办学特色就很难谈可持续发展。他还强调，学校管理一要抓本色，提高教育教学质量；二要抓特色，打造现代教育品牌。为此，学校提出了以生为本，保障学生的健康成长；以师为本，成就教师的职业追求；以校为本，促进学校的持续发展的办学目标，提出了打造博文书法特色学校的战略口号。要创建品牌学校，首先要提升品位。学校的校长、教师、学生是相对流动的，但校园的文化品位却是一脉相传的。创建品牌是让每一位教师成为一本深厚的书，让每一处环境成为一幅精致的画，让每一种文化成为一首流淌的诗，让学生在诗、书、画中发展成长。所以，学校积极开展书法特色教育的初衷是让孩子们从横、

4、竖、撇、捺的笔墨变化中，感受和传承五千年中华文化，以朴实、真实、务实的精神营造墨香校园。二、狠抓主渠道，确保一片得力的训练阵地在实施书法特色教育工作中，学校以全员育人为根本，以让每一个学生获得自信，让每一位教师得到发展为理念，以课堂教学为载体，以全体学生为主体，以全体教师为主导，分阶段实施，积极引导广大师生认认真真写字，勤勤恳恳学习，扎扎实实办事，堂堂正正做人。教师的专业水平是创建书法特色学校的前提，为提高广大教师的书法水平，博文中学向全体教师提出了天天练写字，周周交作业，月月出作品，学期一考核的要求，还定期组织评比、展览；并特别规定，40岁以下的教师每天要练粉笔字，校长每天亲自进行检查批改。

5、学校教师书法爱好者自发成立的书法研习会，每天坚持活动，有力地推动了学校书法教育的开展。在2009年济南市举办的硬笔书法评选中，学校两位教师被评为济南市硬笔书法50强。墨蕾书画艺术社为校级书法提高班，在软笔的基础上增添了硬笔创作班，由一批书法水平较高、指导能力较强的教师担任指导。目前，软笔班有近50名学生，硬笔班有100名左右学生。他们不仅成为了校园书法文化的布置者、书法比赛的优秀者，更是各班得力的写字指导小教师。三、循序渐进，建构一个合理的训练体系一套科学、系统、实用的书法实验教材是深入开展书法教育的基础和前提，学校为选书法教材进行了反复的研讨，最后确定了由颜楷入手，逐步推进各种书体、字体的训

6、练思路。学校还组织书法教师根据不同年级学生的认知水平，编写了六本校用书法教材。为全力打造墨香校园文化环境，使书法写字教育真正落到实处，学校做到了以下几点：主体性突出真。积极发挥每位参与写字书法教师的主体作用，要求每位教师一学期要完成四个一，即执教一节写字书法教育公开课、主持一次写字书法教育活动、撰写一篇写字书法教育论文和一个写字书法教育教学案例。计划性突出细。要求做到三全、三有，其中三全是全员性参与、全过程管理、全方位评价，三有是前期有计划、中期有操作策略的记录、后期有总结。层次性突出实。写字书法教师在组织活动时，采取集思广益、切磋互动、互促互进的方法，让每次活动都设有研讨主题，强调真实、诚恳

7、。学校在多次邀请省、市书法行家来学校作指导的同时，鼓励教师从各种优秀刊物中或网络上搜集、积累有关书法教育方面的先进理论，从而提高教师的写字书法技能和素质，为后续教育奠定坚实的基础。四、定期总结，建立一套完善的评价体系在定期举行学生书法作品展示的基础上，学校制定了定期举行学生写字书法比赛的规则，及时对特长生的书法水准和全体学生的整体写字水平做出阶段性评估和客观性评价。评价体系包括现场比赛、作业展览、坐姿考评三个方面。五、以书育人，创建一个和谐温馨的校园挖掘德育要素，促进德育发展。学校要求教师在写字书法教学中做到：一是要教育学生习书法，树人品；二是要帮助学生通过品德高尚的书法家故事，体会中国文化的

8、底蕴；三是要宣传祖国书法在世界文化中的重要地位，共同增强民族自豪感。挖掘智育要素，促进智育发展。学校构建了以教师为主导，学生为主体，练写为主线的写字书法教育模式，按照分析结构示范引路学生拟书比较品评巩固记忆的教学环节，重视学生注意力、观察力、记忆力、思维能力、想象力、创造力的培养。挖掘美育要素，促进美育发展。执笔坐姿美、基本笔画美、字体结构美、章法美，是学校对学生进行美育教育的基本要求。写字教育是一项系统工程，担负着传承中华书法文化和培育学生良好素质的重担，需要长期坚持。博文中学把写字教育作为走内涵品质发展之路的一个重要载体，使写字教育成为学校落实素质教育的特色名片。默默昧昧，其光必远。借写字书法教育这一平台，博文中学会把教育教学工作做得更细、更扎实，在继承中创新，在创新中发展，让写字书法文化走向未来，走向世界。