语文教学法课程教学大纲.docx

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1、语文教学法课程教学大纲课程英文名称：Methods of Teaching Middle School Chinese课程编号：0300710学分：2 学时：32一、课程教学对象“中学语文教学法”是四年制高等学校师范专业本科生必修的一门专业课。本 课程的教学对象为中文系中文师范专业的本科生。二、课程性质及教学目的“中学语文教学法”是四年制高等学校师范专业本科生必修的一门专业课。根 据现代教育教学学理论，以国家的教育法规、政策为依据，系统讲授中学语文教 学的基础理论和基本知识，加强基本技能的训练。通过研究语文教与学的基本理 论和实践，使学生树立科学的现代语文教学观念；了解语文教学工作的基本规律,

2、 从而形成一定的教育教学的技能，为培养具有开拓创新精神的研究型相结合的中 学语文老师，打下坚实的基础。本课程的教学内容包括：1 .绪论：关于中学语文教学法：对该课程的基本认识2 .语文及语文教学：了解认识语文及语文教学的基本性质3 .语文教学大纲、目标、教材：了解认识国家对语文及语文教学的基本要 求、大纲的性质、意义和主要内容；教学目标的内涵及其确立；教材的编写及其 特点。4 .语文教学的基本内容：了解认识语文教学“读写听说”的基本内容和要求。5 .语文教学的基本过程：认识掌握语文教学的“感知、理解、实践”等基本过 程以及“美感体验”“人格构建”等特殊过程。6 .语文教学的基本方法和艺术：掌握

3、“了解学生”“分析教材”“编写教案”“组 织教学”等方法和手段。7 .语文教师素质：认识提高作为语文教师的思想、文化、专业、技能等方 面的素质。本课程的教学要注意贯彻以下教学原则：1 .贯彻国家的教育方针和有关政策法规。在教学中，必须始终将培养社会主义“四有”新人为目的，贯彻德育、智育、 美育相结合的教育思想和理念。积极促进中学语文教学向着现代化、科学化的方 向发展。2 .注重理论知识与实际的联系。在教学中，必须将语文和语文教学的基本理论同现行的中学语文教学实践联 系起来，并且结合学生的实际，有针对性地突出教材的重点，使学生在掌握中学 语文教学的基础理论和基本知识的后，能够真正用来指导自己的教

4、学实践活动， 同时从实践中验证理论，加深对理论的认识。3 .加强基本技能训练。本课程实践性很强，课内练习和课外练习是重要的教学环节。只有通过练习 和实践才能把学得的知识变成熟练的技巧，因而教学中必须贯彻讲练结合的原则。 加强实践环节，组织学生研究分析教材、设计教学方案、试讲，深入学校听课、 调研等活动。三、对先修知识的要求本课程宜在大学三年级开设，要求学生在相关的中文基础课和以及教育心理 学等专业课程的基础上进行。四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议（总学时数:32）知识模块知识点要求学时学习方式课外学习要求1、对课程的认识1.1语文教学法的学科性质和 教学目的、研究对象和内容体 系、语

5、文教学法的理论基础和 研究方法C1讲授2、语文学科 性质2.1关于语文学科性质的论争、 语文学科的特点C1讲授2.2语文学科的工具性、语文学B2讲授科的人文性3、教学理论3.1语文教学目标、大纲和教材B2讲授3.2语文教学原则B2讲授4、教学内容4.1阅读教学A2讲授4.2作文教学A2讲授4.3 口语交际教学B1讲授4.4语文基础知识教学B1讲授4.5语文教学中的思想品德教、 审美教育、智力开发C1讲授5、教学艺术5.1备课的艺术：了解学生、确 立教学目标、探求教材、进行教 学设计A4讲授5.2讲课的艺术：导语、提问、 教学言语的艺术、板书设计、媒 体运用A4讲授5.3课后工作：辅导、考试、作

6、 业、课外活动A1讲授5.4说课艺术A2讲授6、教学实 践6.1教材分析A2自学辅导6.2模拟课堂A2分组讨论7、语文教师修养7.1崇高的职业C1讲授7.2教师修养C1讲授注：知识点中粗体字部分为本课程的重点或难点。（其中，熟练掌握（A）、熟悉（B）、了解（C）o五、建议使用教材及参考书1.主要教材：钱威 徐越化：中学语文教学法华东师范大学出版社出版2000年刘淼当代语文教育学高等教育出版社2005年朱绍禹 语文课程与教学论高等教育出版社2005年韦志成语文教学艺术论广西教育出版社19962.教学参考文献：1.语文教育研究方法学董菊初语文出版社19952.阎立钦语文教育学引论 高等教育出版社1996年3.语文教学情境论韦志成广西教育出版社19964.语文教学思维论彭华生广西教育出版社19965.语文教育原理韦志成武汉出版社19896.教师体态语言艺术庄锦英李振村山东教育出版社19937.语文教学心理学朱作仁黑龙江人民出版社19848.教学言语论宋其蕤等广东教育出版社2000年9.教师语言艺术郭启明语文出版社10.语文教学大纲语文课程标准六、课程考核方式考试以课程设计或撰写小论文的方式进行考核