统编版三年级语文上册总也倒不了的老屋（作业设计）.docx

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1、湖北省义务教育阶段作业设计参评作品一、作业设计内容人教版部编版语文三年级上册第四单元12课总也倒不了的老屋二、作业设计类型课时作业三、作业目标1、巩固课文生认读情况，巩固拼音知识，正确运用祖国语文文字。2、学习梳理课文，学会用语言表述文章内容的方法。3、通过作业导向正确的价值观，学习老屋乐于助人的品质。4、挖掘学生的想象力，培养学生创新意识。5、通过练习，梳理学习预测的基本方法。四、作业设计方案1、给加点字选择正确的读音，用“ 表示。凑近(cbu chou) 孵小鸡(ft! fu)偶尔&r er) 嘀唯(miGo mao)漂浮(pido piao)2、理清课文内容，完成填空。课文讲了老屋帮助

2、(谁)让它在暴风雨的晚上找到安心睡觉的地方；老屋还帮助母鸡，让母鸡(干什么)；老屋还让小蜘蛛安心。因为一直有动物需要老屋的帮助，所以老屋一我喜欢老屋的 的品质。3、选择你认为正确的答案，把序号填写在横线上。、旁批中”老屋总也倒不了，是被施魔法了吗？ ”是根据 作出的预测。A.课文题目B课文插图C课文内容、旁批中“我想老屋可能会不耐烦了”是作者根据 的角度作出的预测。A.故事内容 B特别之处C人物心理4、老屋可能还会遇到谁？给它提供什么样的帮助，试着写下来或者画下来。五、设计理念阐述第一、通过阶梯递进的模式进行分层作业设计：作业由基础到提升，从简单 到复杂多样。第一题的简单识字辨音到第四题的续编故事，从单一的语言文字运 用到语言表达、想象力的拓展融为一体，题目从简到难。第二、作业是教学的延续与补充，设计上突出学生学习能力培养的阶段性、 衔接性。“预测”是单元教学的重点，单元第一课，设计的作业偏简单，通过选 择题的模式，为学生掌握“预测”方法作引导。第三、拓展运用语文的能力，实现跨学科的知识融合。最后一题的设计是最 复杂，也是最多元的。题目形式采用了选择模式，学生可以根据自己的兴趣爱好， 选择是续写，还是画图，同时在答题时充分发挥了学生的想象力，将无形的想象 化成具体的文字符号或生动的插图。