幼儿园国学教案20篇中班.docx

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1、幼儿园国学教案20篇中班幼儿园国学教案20篇中班这是优秀的幼儿园教案设计 文章，希翼可以对您的学习工作中带来匡助，快来看看幼儿园 国学教案20篇中班！(1)中班语言教案咏鹅含反思活动目标：1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。2、引导幼儿能够边摹仿动作边诵读古诗。通过学习会区分 鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。3、认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白4、鼓励幼儿敢于斗胆表述自己的见解。5、能自由发挥想像，在集体面前斗胆讲述。活动准备：1、磁带，录音机。2、启蒙阅读第三册幼儿用书。3、相应的字词卡“鹅”“毛”“清”“白”活动过程：一、开始部份出示已学过的字词匡助幼儿复习以前学过的字词“有口寸、唐.孟郊慈母

2、手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。【活动反思】本次期中开课是开展古诗教学，我选择的是游子吟，活 动的目的在于让幼儿乐意欣赏古诗游子吟，感受诗中所表达 的母子情意，大概理解游子吟的意思，从而教育幼儿从小 学会体贴，孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩，我在活动 过程我首先对古诗的理解上做到胸有成竹，深透了解古诗内 涵，然后设计适合自己班的教学方法，用故事的形式让幼儿了 解古诗游子吟诗满意思及作者的表达的母爱思想感情。用 欣赏古诗游子吟的情感，诵读游子吟，然后师生互动说 说母亲的关爱及自己以后怎样报达母亲。通过活动，使幼儿进 一步知道母亲的母爱是伟大的，任何力量都替

3、代不了的。教育 幼儿长大以后一定要好好报达母亲。活动中对于多媒体的有效 运用还值得深入去挖掘，对于如何让幼儿理解古诗也是有待改 进。(5)中班教案山中送别活动目标初步理解古诗山中送别的内容，想象诗中描写的景象，爱慕春色。初步学习按古诗节律吟诵，有感情的朗读背诵古诗。通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。萌发对文学作品的兴趣。活动过程1、故事导入给小朋友讲家里来客人的故事，并教育幼儿学会款待客 人，做一个懂礼貌的好孩子。2、教师出示图片，引导幼儿观察，讲述。今天老师带来了 一副画，请你们子细观察一下，有没有在画上看到了什么啊？（ 幼儿自由回答）；3、在草房子门前你们看见了什么啊？请幼儿根据自己的想

4、 象回答。（画上有一位大诗人王维，他的家里来了一位客人，客 人走了，大诗人王维非常想念他。）4、下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首 诗到底是怎么写的。5、教师朗诵，并匡助幼儿理解古诗。（教师讲解诗的大 意：在山中送走了你以后，夕阳西坠我关闭柴扉。春草明年再 绿的时候，游子呀你能不能回归？）于是他就想到要写一首 诗，古人写诗往往能用短短几句话就能把一件事说清晰。6、下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。小 朋友你们都知道这首诗叫什么啊？（山中送别）7、请幼儿一起跟教师跟读两遍。（教师播放课件）.8、听教师朗诵看图片，联想诗人所写的景象。9、教师指导幼儿读古诗的方法，古诗中有

5、的词语有不少意 思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别 人材干听的懂。10、老师可采用多种形式指导幼儿分组朗诵等。活动延伸请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学 习，并要求幼儿回家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古 诗。（6）中班教案江雪含反思教学目标：1、初步学会朗诵古诗江雪，理解古诗的意境。2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4、萌发对文学作品的兴趣。教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。教学过程：一、开始部份组织教学二、基本部份1、猜拼图出示一个三角形提问：“小朋友这是什么?”

6、出示一个圆形提问：这是什么呢？老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?（用三角形、圆形、 长条形拼成一个人在钓鱼的图片）老师看了这幅图就想起了唐代 大师柳宗元写的一首江雪你们想听吗？2、老师有表情的朗诵古诗江雪3、这首古诗还有一幅漂亮的画呢，我们一起来看。（出示 多媒体）（1）你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山 上都是雪，小鸟怎样了?（千山鸟飞绝）（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了?（万径人踪灭）（3）江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?（孤舟蓑笠翁）（4）他在干什么?（独钓寒江雪）4、我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认

7、识哪个字宝宝？（2）幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。（不同的方法朗诵）（3）老师把这首古诗编成为了一幅节奏图：这是几拍子的节 奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。三、结束部份1、总结：小朋友们今天学习了什么？2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。活动反思：本节课，准备的开放性问题较多，幼儿能开动脑筋，斗胆 参预活动，连平日不爱张嘴说话的小宝宝都参预了互动。但是 本节课内容太多，在撕纸游戏环节，宝宝们由于时间的问题没 有尽兴。(7)中班教案江南可采莲活动目标：1、理解古诗内容，能用语言表达、动作表现的方式表现古 诗的美妙意境。2、在古诗的提示下能

8、斗胆创作长卷画江南可采莲。3、体验合作分享，成功创作的乐趣。4、鼓励幼儿敢于斗胆表述自己的见解。5、感受作品的美感。活动过程：1.导入活动幼儿谈谈对夏天的感受“小朋友们，现在已经进入夏天了，你喜欢夏天吗？”“夏天是个漂亮的季节，你能说说夏天有哪些美妙风景吗？ ”2、欣赏古诗(1)、“今天，薛老师带来了一首有关荷花的古诗，你们 来听一听，古诗中描写了什么样的风景。师有感情的朗诵古 诗(出示荷花风景PPT)幼儿说一说对古诗的初步的印象、理解师进行小结：江南地区家家户户种荷花，放眼望去，翠绿 饱满的荷叶，一张张连接成一大片；风一吹，就徐徐掀起一阵 绿色的波浪；荷叶底下有好多小鱼，到处钻来钻去，在嬉戏

9、玩 耍；人们划着小船，在荷叶间来回穿梭采莲子。(2)、再次欣赏“让我们闭上眼睛，一起来到漂亮的荷花池畔。”用好听的词语、句子讲述“来到荷花池，你好像看到了什 么？ ”“你看到的美景，薛老师也看到了，我把它画了下来，我 们一起来分享一下。”(出示范画)丰富词汇：翩翩起舞含苞欲放竞相开放尝试用肢体动作来 表现(3)、“让我们一起来把这美妙的古诗一起来朗诵一下 吧。“(4)、师幼共同朗诵古诗，幼儿扮演荷叶、小鱼，小鱼在荷叶下面穿梭。3、绘画创作“除了小鱼在嬉戏顽耍，还有谁也会来欣赏这美妙的风景 呢？ ”幼儿说一说(蜻蜓、胡蝶、小鸭)“那里也有一个荷花池，有几朵荷花正悄悄地开放呢，让 我们把荷花池变得

10、更漂亮吧，让莲叶何田田，让荷花竞相开 放，让鱼儿在水底自由地嬉戏、顽耍。”(8)中班教案小池含反思活动目标1.观察图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。2.通过欣赏古诗，让幼儿体味大自然的美。3.引导幼儿用简单的词语表达自己对小池的感想。4.理解古诗内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5.理解古诗所用的比喻手法，学会有感情地朗诵古诗。活动准备古典音乐，图片。活动过程一、导入启示性谈话：小朋友，谁会背古诗呀？背一首给大家听听 好吗？今天，老师和小朋友一起学习一首新古诗小池。二、展开1、出示课件，引导幼儿观察、讲述，理解古诗的意境。(1)图上是什么地方？(小池塘)小小的池塘边有什么？(泉眼、树阴、小

11、荷、蜻蜓)，从这幅图上，你能看出是什么季节吗？从哪些地方看出来 的？教师：诗人在炎热的夏天，来到小池边，泉水在悄悄地流 淌，树荫倒映在水面上，一只飞来的蜻蜓站立在嫩嫩的荷叶上。看到这么漂亮的景色，诗人就提笔写下了这首小池。2.示范朗诵，讲解诗意，介绍作者。(1)教师朗诵古诗。提问：古诗的名字是什么？这首是共有几句？小结：很久以前古代诗人写的诗就叫古诗。古诗的诗句简 练，朗诵起来也非常上口。(2)讲解诗意，学说诗句。泉眼悄悄无声是爱惜细细的流水。泉眼：泉水的出口。惜：爱惜。细流：细小的流水。树荫倒映在水面上是它喜欢晴天柔和的体面。照水：倒映 在水面。晴柔：晴天柔和的体面。小小嫩嫩的荷叶刚露出紧裹

12、的叶尖。尖尖角：指刚出生 的、紧裹着的嫩小荷叶尖。早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。(3)介绍古诗作者。杨万里，南宋诗人，是我国古代写诗做多的作家之一。他的诗以描绘山水体面、自然景色为主，朴实清新，流畅 自然。3、欣赏录音，学习朗诵。提问：刚才录音中是怎样朗诵古诗的？你能试着像古人那 样朗诵古诗吗？幼儿尾随教师学习朗诵。4、配上古典音乐有感情地朗诵古诗。三、结束部份教师小结，请小朋友想一想，如果你是一位画家，读完这 首诗，你会想怎么画诗中的景色呢？回家之后把它画下来好 吗？古诗：小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。教学反思：在理解古诗内容的时候，教师紧紧抓住诗中

13、描写的景物： 泉眼、树阴、小荷、蜻蜓，来引出相应的诗句进行学习和诵 读，并让幼儿通过图文结合感受泉眼与泉水、树阴与池水、小 荷与蜻蜓之间的联系，从而感受自然之间的和谐与夸姣。为让 幼儿更好的感受古诗的意境美，对诗句中关键词做了一定得理 解。理解的时候利用了幼儿在平时“词语开花”的经验，对古 诗中关键的词语进行拆字组词的方法，这样幼儿不仅很感兴 趣，也很容易的理解了字词的意思。(9)中班教案绝句含反思一、活动目标：1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律 美。2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的夸姣河山的 爱慕。3、领略古诗蕴含的寓意和哲理。4、愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，

14、风趣。二、活动准备：1、幼儿用书19页。月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、 栗子、梨字宝宝打招呼。二、基本部份通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游 泳吧！2、听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）3、游累了，我们来歇息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪 些长的是什么样子的呀?（摹仿小鹅的手型）结合大范例，初步欣赏古诗咏鹅。1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢 迎我们呢!你们看，有这么多的小鹅?（出示字卡“鹅”学一学鹅怎 样叫引导幼儿学鹅叫）2、出示字卡“毛”谁知道鹅毛是什么颜色?（出示字

15、卡” 白”）引导幼儿学念这两个字词。3、看看河里的水清不清呀?（出示字卡“清”）引导幼儿学念。4、读了这首古诗，你们有不明白的地方吗?（鼓励幼儿提问 题，如提什么是“曲项”）5、教师朗诵故事一遍。教师提问：古诗的名字叫什么?（请幼儿完整的回答古诗的2、挂图绝句。3、语言磁带。三、活动重点：学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。四、活动难点：理解古诗中有关字词的含义。五、活动过程：1、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。2、启示幼儿讲述画面内容，学习古诗。(1)教师以提问的方式启示幼儿描述画面内容。(2)在幼儿讲述的基础上，用古诗的第一句话进行概括， 学习相关字词。3、完整地欣赏古诗。(1)这四副图连起来就

16、变成为了一首优美的诗，题目叫 绝句，大家来欣赏一下吧。(2)播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗绝句。(3)引导幼儿理解古诗的内容和意境。4、幼儿和老师一起朗诵古诗。5、简要介绍古诗的作者-杜甫。六、教学反思：学习古诗绝句时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩 子们都学得特殊认真，始终关注两位“小老师”，没几遍孩子们 都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当“小老师”，我满 足了小朋友的愿望。对于孩子来说，老师在他们心目中是多么 神圣与伟大，而在实践中他们又有了切身的体味。此后，孩子 们学诗的兴趣日益浓厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸 上体验到了学习的快乐，作为老师又何乐不为之呢？(10)中班教

17、案咏柳活动目标：1、培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意2、引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。3、知道贺知章是我国古代伟大的诗人。4、愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片活动过程：一、谈话：柳树1、提问：小朋友，春天来了，身边的景物发生了哪些变 化，请幼儿说出春天的夸姣景色2、教师出示柳树的图片，提问：这是什么？3、你觉得春天的柳树像什么？鼓励幼儿自由想象，回答问题二、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书三、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊一起看图讲述看图片上是什么季节？什么地方？近处有什么

18、？什么样子 的？远处有什么？什么样子的？四，看动画，与老师一起欣赏古诗。并回答问题1、请一位幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏 要求2、提问：这首古诗的名字是什么？请幼儿在书上划指古诗 的名字，集体回答3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗？鼓励幼儿斗胆说 出自己的理解。教师小结：咏就是歌颂、赞叹的意思，咏 柳 就是赞叹柳树4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人，5、再次欣赏古诗一遍。(11)中班教案咏鹅活动目标：1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。2、引导幼儿能够边摹仿动作边诵读古诗。通过学习会区分 鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。3、认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白4、通过观察图片，

19、引导幼儿讲述图片内容。5、能在集体面前斗胆发言，积极想象，提高语言表达能 力。活动准备：1、磁带，录音机。2、启蒙阅读第三册幼儿用书。3、相应的字词卡“鹅”“毛”“清”“白”活动过程：一、开始部份出示已学过的字词匡助幼儿复习以前学过的字词“有时、 月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、 栗子、梨字宝宝打招呼。二、基本部份通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游 泳吧！2、听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）3、游累了，我们来歇息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪 些长的是什么样子的呀？（摹仿小鹅的手型）结合大

20、范例，初步欣赏古诗咏鹅。1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢 迎我们呢！你们看，有这么多的小鹅？（出示字卡“鹅”学一学 鹅怎样叫引导幼儿学鹅叫）2、出示字卡“毛”谁知道鹅毛是什么颜色？（出示字卡“ 白”）引导幼儿学念这两个字词。3、看看河里的水清不清呀？（出示字卡“清”）引导幼儿学 念。4、读了这首古诗，你们有不明白的地方吗？（鼓励幼儿提 问题，如提什么是“曲项”）5、教师朗诵故事一遍。教师提问：古诗的名字叫什么？（请幼儿完整的回答古诗 的名字叫咏鹅）提问：你在古诗里听到了什么？（幼儿回答教师小结）6、引导幼儿学念古诗。7、发书请幼儿完整指读古诗。三、结束部份。1、和字宝宝说再

21、见。2、小结活动情况下课！（12）中班教案清明一、活动目标1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。4、知道清明节是几月几号。5、激发幼儿热爱大自然的夸姣情感，培养幼儿初步的审美 能力。二、活动准备画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。三、活动过程（一）故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。1、教师根据古诗讲述“清明”的故事。2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到 了什么呢？（古时候的一个小孩，一个老人）他们在干什么 呢？（在问路，在说话）天气怎么了？（下雨）（二）观看VCD片，欣赏体验，感受古诗

22、意境。1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我 们一起来看一下吧！3、教师播放VCD,请幼儿观看。4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发 生了什么事啊？（请幼儿讨论。）5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚 才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。（三）教师朗诵，解读诗句，匡助幼儿理解。1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。3、教师请幼儿

23、回答有没有在诗歌中听到什么？4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、 “借问”、“遥指”，匡助幼儿理解古诗内容。（四）学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。1、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。2、幼儿分组学念，感受古诗意境。3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒， 注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。四、活动结束1、评价2、总结五、活动延伸1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等 家人听2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感 受古诗意境。幼儿园国学教案20篇中班这篇文章共30008字。名字叫咏

24、鹅）提问：你在古诗里听到了什么?（幼儿回答教师小结）6、引导幼儿学念古诗。7、发书请幼儿完整指读古诗。三、结束部份。1、和字宝宝说再见。2、小结活动情况下课！教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案 的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现 幼儿对活动的乐趣。（2）中班优秀语言公开课教案江雪含反思教学目标：1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。3、萌发对文学作品的兴趣。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。教学过程：一、开始部份组织教学二、基本部份1、猜拼图出

25、示一个三角形提问：”小朋友这是什么?”出示 一个圆形提问：这是什么呢？老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?（用三角形、圆形、 长条形拼成一个人在钓鱼的图片）老师看了这幅图就想起了唐代 大师柳宗元写的一首江雪你们想听吗？2、老师有表情的朗诵古诗江雪3、这首古诗还有一幅漂亮的画呢，我们一起来看。（出示 多媒体）（1）你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山 上都是雪，小鸟怎样了?（千山鸟飞绝）（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了?（万径人踪灭）（3）江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?（孤舟蓑笠翁）（4）他在干什么?（独钓寒江雪）4、我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）

26、（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？（2）幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。（不同的方法朗诵）（3）老师把这首古诗编成为了一幅节奏图：这是几拍子的节 奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。三、结束部份1、总结：小朋友们今天学习了什么？2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。教学反思：本节课，准备的开放性问题较多，幼儿能开动脑筋，斗胆 参预活动，连平日不爱张嘴说话的小宝宝都参预了互动。但是 本节课内容太多，在撕纸游戏环节，宝宝们由于时间的问题没 有尽兴。(3)中班语言优质课教案古诗江雪含反思【教学目标】1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的

27、意境。2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子子细阅读的 习惯，激发阅读兴趣。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参预演，让幼儿感知故 事。【教学准备】三角形、圆形、长条形各一个，课件。【教学过程】一、开始部份组织教学。二、基本部份。1、猜拼图出示一个三角形提问：”小朋友这是什么？ ”出示一个圆形提问：这是什么呢？老师把它们拼成一幅图猜一猜像什么？（用三角形、圆 形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）老师看了这幅图就想起 了唐代大师柳宗元写的一首江雪你们想听吗？2、老师有表情的朗诵古诗江雪3、这首古诗还有一幅漂亮的画呢，我们一起来看。（出示 多媒体

28、）（1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么 样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪 灭）（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么 呢？（孤舟蓑笠翁）（4）他在干什么？（独钓寒江雪）4、我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝 宝？（2）幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。（不同的方法朗诵）（3）老师把这首古诗编成为了一幅节奏图：这是几拍子的 节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古 诗。(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。三、结束部份。1、总结：小朋友们今天学习了

29、什么？2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。教学反思：在活动中，孩子们参预活动的积极性特殊高，因为这是他 们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在 活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参预活动，我个人 认为，这节课还是成功的。(4)中班语言活动教案游子吟含反思【活动目标】1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏 朗诵。2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲， 激发心中热爱母亲的情感。3、运用已有生活经验，根据画面斗胆想象、猜测并表达自 己对故事情节的理解。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。【活动准备】游子吟视频，游子吟背景图，歌曲游子吟。【活动过程】

30、一、听故事游子吟，渗透古诗意境。1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的 母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一 线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才干回 来。第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说；“郊 儿，你可要早点回来呀。”孟郊听了不住地点头，他看到母亲 的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊无摸着身上的衣 裳，凝视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈祥就象春天 里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳 的恩情啊。母亲的爱孟郊永远铭记在心理，就在他五十岁那年 写成一首著名的古诗叫游子吟。2、提问理解古诗意境提问：故

31、事里有谁？他们都干了什么事情？古诗的题目叫什么？是谁写的？二、借助视频、古诗新唱，初步欣赏、理解古诗。1、教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼 儿欣赏。提问：你在古诗里听到了什么？（老师根据幼儿的回答用 完整的诗句回应）2、借助视频再次欣赏古诗，熟悉理解古诗。匡助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义，幼 儿尝试跟念古诗。3、欣赏古诗新唱游子吟，匡助记忆古诗内容。三、通过朗诵古诗游子吟，进一步理解古诗。1、根据图片，引导幼儿完整朗诵古诗。2、请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。3、根据图片，教师给幼儿解释古诗游子吟的意思。师：这首诗的作者是唐朝著名诗人孟郊写的，慈母用手中 的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地 缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草 那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？四、联系生活，情感迁移。1、情感迁移，师幼互动，幼儿说说母亲关心自己的事情以 及自己帮母亲做什么。2、结束语：晚上，小朋友可以把古诗作为礼物朗诵给妈妈 听，并向妈妈说：“妈妈您辛苦了，谢谢妈妈”等话语表达对妈 妈的爱。附游子吟