3我爱这土地 暑假预习卷（含答案解析）.docx

《3我爱这土地 暑假预习卷（含答案解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3我爱这土地 暑假预习卷（含答案解析）.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、3我爱这土地学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合1 .阅读下面的文字，完成后面小题假如我是一只鸟，我也应该用ST ()哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远xiGng ()涌着我们的悲愤的河流，这无止 息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉(1938 年 11 月 17 日)(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。si( )哑 xiong ( )涌吹刮()(2)这首诗的题目是,作者是o(3)诗中的意象“土地”是指，“黎明”是指 o(4) “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得

2、深沉”运用了什么修辞方法? 试说说你对这句话的理解。二、填空题2 .从诗歌风格看，下面三项中哪项是艾青的诗句？请在括号内打“才并简述理由。(D“我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”()(2)“母亲呵！心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”()(3)“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流()理由：3 .把“土地”“河流”“风”“黎明”等意象和它们所对应的象征意义用直线连在一起。土地满腔的悲愤河流受蹂蹒的国土。风光明的未来黎明愤怒的反抗三、语言表达4 .词语解释。嘶哑汹涌激怒温柔腐烂深沉5 .仿写句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。倾听是心灵的水珠，能

3、折射出纯洁而热情的光芒；倾听是一缕清风，能吹散笼罩在 人们心头的阴影；_o6 .我爱这土地写于1938年，你知道当时的背景吗？7 .你所在的小组合作朗诵我爱这土地，品味诗歌情感。对于“为什么我的眼里常含 泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计，小珍和小珠产生了分歧。小珍：我认为应该读得深深沉，语调下抑。小珠：我觉得应该读得激昂一些语调上扬。你更赞同谁的朗读设计，结合诗歌说明理由。四、综合性学习8 .我爱这土地表达了诗人对祖国、对人民、对土地深深的爱。为庆祝中华人民共和 国成立69周年，班上将出一期展示69年来祖国建设取得的各项成绩、展现我国人民的 精神风貌、激发学生的爱国热情的黑板报，请

4、你参与完成以下任务。(1)同学们搜集了三则材料，准备从其中选两则放在同一个栏目中，你认为应该 选哪两项？为什么？请你再结合自己所选的两则材料的内容，用两个四字词语为这个栏 目拟一个合适的名称。材料一 20世纪50年代末至60年代初，因为自然灾害等原因，我国连续三年粮食 大幅度减产，国民经济极度困难，同时苏联的单方面毁约，给我国带来巨大的经济损失。 面对困境，我国科技人员不靠外援，自力更生，自主研制，终于在1964年成功研制出 我国第一颗原子弹。原子弹的成功爆炸，增强了我国的国防力量，也打破了美苏的核垄 断。材料二 美国研制原子弹用了近18年的时间，中国仅用了 10年时间。从第一颗原 子弹爆炸到

5、氢弹研制成功，美国用了 7年零3个月，苏联用了 4年，英国用了 4年零7 个月；中国只用了两年多时间！材料三1965年，在各种条件极为艰苦的情况下，我国科学家在世界上首次破译牛 胰岛素基因后，成功地人工合成了该胰岛素。当时的诺贝尔基金委员会主席蒂斯利尤斯 对此评价说：“比核能力更有说服力是是胰岛素。因为，人们可以从书本中学会制造原 子弹，但不能从书本上学习制造胰岛素？选择第一则和第一则材料原因：栏目名称：（2）请你为本期黑板报写几句寄语，号召同学们努力学习，报效祖国。（用上“自强不 息”“义不容辞两个词语）五、诗歌鉴赏阅读下面两首诗歌，完成小题。【甲】春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪

6、，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。【乙】我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉9 .下列对诗歌理解不正确的一项是（）A.杜甫长于律诗，有“杜律”之称。春望为五言律诗，表达了忧国伤时、念家悲已之情。B.艾青是“土地的歌者，代表作我爱这土地，诗节形式自由，句子长短错落，很少 注意押韵和对仗。C.甲诗颈联写出了战争离乱中人们共有的一种心情，能够引起广泛的同情和共鸣

7、。D.两首诗都是基调沉郁、感情凝重，深沉中蕴含着炽烈昂扬，悲愤中预示着新生希望。10 .甲诗以一词统领四句，乙诗以“”字领起前四句，由远及近，视域开阔；由 近及远，虚实相映，以声夺人。11 .情到深处，诗人泪目。杜甫和艾青之泪有什么相通之处？12 .每一位有独创性的诗人都有属于他自己的意象，这些意象凝聚着诗人独特的思想与 情感。在艾青诗选中，主要意象是“土地”和“太阳”，在舒婷祖国啊，我亲爱的祖 国中，主要意象是“破旧的老水车”“雪白的起跑线”“绯红的黎明等。请你结合自己的 阅读体验，从中举一例说说这些意象凝聚了诗人怎样的情感。六、作文13 .我爱这土地这首诗运用象征手法，表达出诗人愿为祖国奉

8、献一切的赤子深情。请运用象征手法写一段话，表达心中的情感。（200字左右）参考答案：1. 嘶 汹 gua 我爱这土地 艾青 “土地”是指自己深爱着的多灾 多难的祖国，“黎明”是指充满生机与希望的解放区，或者指胜利的信念。设问 表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。【详解】(1)此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要 求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。“嘶哑”意思是嗓音沙 哑不圆润，甚至发不出声来，“嘶”为口字旁；“汹涌”指水势翻腾上涌，形容波浪又大又急, “汹”的偏旁不要写错；刮指风吹，应该读一声。(2)这是一

9、道考查诗歌文学常识的题目。文学常识的考查旨在开阔学生的文学视野，加深 对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。从“为什么我的眼里常含泪水？因为我 对这土地爱得深沉”这一经典诗句可知，这首诗是艾青所写的我爱这土地。(3)本题考查对诗歌意象的理解能力。作者艾青堪称“土地的歌者”，“土地”构成了作者诗 歌的中心意象。“土地”是孕育万物的基础，贯注了作者深沉的情感，象征自己深爱的祖国， 作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀。作者通过吟唱土地这一个“意象”，诅 咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。“黎明”这个意象表明作者坚信在解放区 人民风起云涌的斗争中必将迎来曙光，迎来胜利，

10、指胜利的信念。(4)本题考查修辞手法及其作用为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 这两句诗自问自答，是设问的修辞手法，对它的理解需要说出诗句的内容和表达的感情。这 两句是全诗的主旨，直抒胸臆，表达作者炽热、真挚、深沉的爱国情怀。2. 【4】。理由：此句雄浑激越，体现深沉的爱国之情，就是艾青的风格；而另两句风格 清新细腻。(意对即可)【详解】本题考查诗歌识记能力。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。 土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主 题，把这种感情表现的最动人的，是他的我爱这土地：“为什么我的眼里常含泪水?因为 我对这土

11、地爱得深沉”，用真实而朴素的诗句，说出了诗人内心深处永恒的土地情结， 这里表达的是一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情，这种感情在近代中国人民中 具有普遍性和典型性。3. 土地受蹂蹒的国土河流满腔的悲愤 风愤怒的反抗黎明光明的未来 【详解】本题考查分析和鉴赏诗歌形象的能力。分析诗中词语的象征意义，首先要找出其所 在的诗句，再结合诗句上下句的意思具体分析。在诗中，诗人表示要像鸟一样歌唱祖国大地； 死了，也要使自己融进祖国的土地中。这里的“土地”象征着受蹂蹒的国土； “河流”的前面加 上“永远汹涌着”和“悲愤”两个形容词，“风”前面加上“无止息地吹刮着的”和“激怒”两个修饰 语，就把“河流”

12、“风”这两种外在的纯景物变成了含有作者主观情思的“象”，河流”就象征了 人民内心满腔的悲愤；“风”就象征了愤怒的人民为了挽救土地的那种不屈不挠、前仆后继、 奋力抗争的反抗；“黎明”这个意象表明作者坚信在人民风起云涌的斗争中必将迎来曙光，迎 来胜利。4. 声音沙哑。（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。刺激使发怒。 温和柔顺。有机体由于微生物的滋生而破坏。思想感情不外露。【详解】此题考查学生正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法， 还要弄清词语的感情色彩，如果有语境，还要结合具体的语境，理解字词含义的变化，理解 作答。其中“汹涌”指水势翻腾上涌；“深沉”指声音低沉，文中指思想感情不

13、外露。5. 倾听是划破夜幕的流星，能给我们带来希望；倾听是一朵不败的花，能绽放出生命之蕊。【详解】本题考查句子仿写。注意句式为：倾听是，能，修辞手法为比喻。示例: 倾听是黑暗中的光亮，能点燃对未来热情的希望；倾听是久违的甘霖，能滋润人们干涸的心 田。6. 这首诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的 广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了 不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨， 写下了这首慷慨激昂的诗。【详解】本题考查学生对文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名字、

14、称谓、生 活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派、写作背景等。回顾 所读文章的相关情节，根据问题作答即可。我爱这土地写于抗日战争开始后的1938年, 当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中 国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。在此背景下，作者满怀激 情，创作了这首诗。7. 示例一：同意小珍，因为此时祖国正在遭受侵略，内心十分悲伤，所以要读得深沉一些。 示例二：同意小珠，因为诗人想借这首诗歌表达自己热爱祖国、甘心献身祖国的崇高情怀, 最后两句直抒胸臆，读得激昂一些，更能表现诗人一颗赤心、满腔热血。【详解】本题

15、考查把握作者情感的能力。我爱这土地是艾青于1938年写的一首现代诗，集中展现了作者对土地、对祖国的一片 赤诚之爱。任选角度，言之有理即可。如果同意小珍，可以从写作背景的角度分析。我爱这土地写于1938年10月，武汉失守， 日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于 桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。所以要读得深沉一些。如果同意小珠，可以从作者爱国情感的强烈的角度分析。“为什么我的眼里常含泪水？因为 我对这土地爱得深沉”一句直抒胸臆，表明可以为祖国奉献一切，爱国之心是真挚、炽热的， 因此可以读得激昂一些。8. （1）（示例一）一三 原

16、因：因为这两则材料都介绍了我国在科技领域克服困难、不靠 外援，独立研究并取得辉煌成绩的内容。栏目名称：自力更生（自强不息），铸就辉煌（示例二）一二 原因：因为这两则材料都介绍了在核武器研究中，我国科技取得的超凡 成就。栏目名称：自力更生（自强不息），赶超大国（2）示例：69个春夏秋冬，祖国人民在各种困难面前顽强拼搏，自强不息，终于使我们的 祖国屹立在世界之林，我们为祖国的辉煌成绩而骄傲！作为中华儿女，报效祖国是我们义不 容辞的责任，我们会用我们的刻苦勤奋，创造荣光，使祖国的明天更加灿烂辉煌！【详解】（1） 一、二空，题干要求从其中三则材料中选出两则放在同一个栏目中并说明原因。 首先要读懂三则材

17、料的内容，找出它们中共性的东西。如可选一则和三则，它们的共同点是 都介绍了我国在科技领域克服困难、独立研究并取得辉煌成绩的内容。三空，栏目名称要概 括材料的内容，用语简洁凝练。如“自强不息”即可概括我国科技工作者在科技领域攻坚克难、 独立研究并取得辉煌成绩的事迹。（2）为本期黑板报写几句寄语。内容要求是号召同学们努力学习，报效祖国。并且要用上“自 强不息”“义不容辞”两个词语。这是在考查学生的语言表达能力。首先不要脱离“努力学习， 报效祖国”的主题，在组织语言时要言简意赅。可运用整句，可使用一定的修辞，可具有警 句的风格。9. D 10. 望 歌唱 11 他们都有一腔爱国热情，而且国家都在遭受

18、战争 的摧残。 12.示例：在我爱这土地中，土地”贫穷落后，多灾多难，诗人对“土地” 的爱，凝聚着诗人对祖国、人民以及大地母亲深切的爱，对祖国命运深深的忧患意识。【解析】9.本题考查考生对诗歌内容的理解。D.有误，甲诗“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心“写春城败象，饱含悲 哀感叹；“烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪”写自己心念亲人境况，充满 离情愁绪。“深沉中蕴含着炽烈昂扬，悲愤中预示着生希望”的说法不正确。故选Do10 .本题考查考生对诗歌内容的把握。根据诗歌内容可知，甲诗前四句围绕“望字展开，前两句写诗人望见的沦陷后的长安的破败 景象，三四句写诗人看见花鸟而伤情

19、；乙诗中“歌唱”一词引出了四个对象，以声夺人。11 .本题考查诗歌的对比阅读。要结合诗句内容及诗歌创作背景具体分析。甲诗是杜甫安史之乱时期在长安所作，表达了诗 人忧国伤时、念家悲己的感情。乙诗作于国难当头之时，当时饱经沧桑的祖国正遭受日寇铁 蹄的无情践踏。诗中饱含诗人对祖国土地的热爱之情以及对这片土地遭受灾难的悲伤之情。 故两位诗人的“泪都是忧国伤时，深爱祖国的悲伤之泪。12 .本题考查的理解诗歌意象的能力。解答此题的关键是在理解艾青诗选祖国啊，我 亲爱的祖国内容的基础上，等，分别抓住“土地”和“太阳”和破旧的老水车”“雪白的起跑 线，“绯红的黎明，等意象，然后结合具体的诗歌来理解。示例1：在

20、我爱这土地中，“土地”贫穷落后，多灾多难，诗人对“土地”的爱，凝聚着诗 人对祖国、人民以及大地母亲深切的爱，对祖国命运深深的忧患意识。向太阳中诗人在 苦难和黑暗中追寻太阳、迎接太阳、歌颂太阳，“太阳”表现了诗人对光明、理想、美好生活 热烈不息的追求。示例2：在舒婷祖国啊，我亲爱的祖国中，以“河边上破旧的老水车等典型的意象，生 动形象地刻画了祖国灾难深重的过去。表现出祖国母亲在逆境中坚毅、顽强的形象，表达对 祖国母亲贫穷落后的理解和对她顽强不屈精神的深深叹服。13 .你看那在风雪中傲然挺立、怒放着的梅花，难道你就丝毫没有感受到她的美吗？难道在 漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，

21、你就不被她那种不畏严寒、坚强 不屈的精神所感染吗？难道你不曾想到，她与红军战士们坚强不屈的精神多少有些相似吗？ 难道你就没有想到，这傲雪凌霜的梅花，真真切切地象征了我们的革命战士们，象征了他们 那种顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪来临的那种精神，那种意志品质吗？【详解】这是一篇小写作训练。这首诗意象内涵丰富（运用象征手法），在诗中的每一个事 物都被赋予丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是“我”（作者 自己），接着，诗中接连出现了所歌唱的对象：土地、河流、风、黎明等都被赋予了不同的 象征意义。【点睛】象征手法的使用应注意以下几点：（1）注意抓住象征体和象征本体之间的相似点;（2）注意围绕相似点，展开丰富的联想和想象；（3）注意运用多种修辞方法。短文中运用 象征手法，给梅花赋予人的精神，歌颂了梅花不畏严寒、坚强不屈的品质。