四年级下册语文阅读理解专项练习(15篇).docx

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1、!1!I年级下册语文阅读理解专项练习(15篇)一、课外阅读。丹顶鹤丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像两个小豆豆，边上还 有一圈黑。它的尾巴也是黑的,这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来的姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄(mid o)瞄，西瞧瞧，样子十分警觉，有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿 蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真有意思！1 .用“”画出短文的中心句。2 .本文的

2、结构是()。A. 总一分B. 分一总C. 总一分一总3 .理解短文内容，说说短文是从哪几方面描写丹顶鹤的，用简洁的语言概括。(1) 子赏析。(1)句运用了 的修辞方法，写出了丹顶鹤 的特点。(2)句运用了 的修辞方法，写出了丹顶鹤 的特点。绪触到一段最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家， 而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要 到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到 有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原 来关门的老大爷生病住院了。直到

3、那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开 着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世 了。听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。 我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那 个开门的老人在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地 释放着幽香，然后悄悄地凋零。他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！1 .给下列加点字注音。嗅（）沁（）人心脾 凋（）零 静谧 （ ）2 .把下面的陈述句改成反问句。听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。3 .根据短文补充成语。激荡（）之门（）醒悟默默（）4 .第3自然段中画线句

4、子在文中起什么作用？5 . “我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什 么？6 .飘香的生命写出了作者对生命的什么感悟?十一、快乐阅读。观潮（节选）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边 水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐,变粗，。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来 越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同，好像大地都被震得颤动起来。1 .将选文内容补充完整。2 .

5、根据解释写出相应的词语。（1） ：形容水天共融的景象。（2） ：指水势壮阔的样子3 .由“从远处传来”可以看出作者是按 的顺序观察浪潮的；由“往东望去”可以看出，大潮是从 （方向）来的，由“闷雷滚 动”和“一条白线”可以看出，作者主要是从 和 两个方面来描写大潮的。4 .理解下面句子。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。这句话运用 的修辞手法，把 比作，突出了钱塘江大潮 的气势。5 .读了文段请你发挥想象，用自己的话描述一下钱塘江大潮的画面。十二、阅读课文麻雀选段，完成练习。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出（锐利锋利）的牙 齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头

6、似的落在猎狗面前。它 控拿起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯（掩护 保护）着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可 是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎 狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上， 一种强大的力量使它飞了下来。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地 向后退。1 .在文中括号内选择恰当的词语，画“ J”。2 .请用一两句话概括选文的故事。3 .结合选文内容，完成下面的填空。（1）第自然段中，画线句子运用了 的修辞，将老麻雀比作，写出了 o（2）第自然段中，“一种强大的力量”是指4 .下面是从选文中

7、摘录的句子，结合上下文，写下你的批注。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。十三、阅读课内片段，完成练习。早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相 似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙 有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟 类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。20世纪末 期，我国科学家们在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世 界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅 古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。1. 读画“”的

8、句子，联系上下文回答问题。（1） “这一假说指的是 o（2） “这一假说”是科学家们做了大量研究之后的推测，句中的“ 一词也说明科学家们在没有找到证据前无法得出完全肯定的结论。2. “这幅古生物学家们描绘的画卷”指的是（）A.古生物学家们绘制的恐龙的画像。B.古生物学家们百年的漫长研究历程与取得的成果。3. “点睛之笔”在文中指（）A.为古生物学家们的研究工作提供了强有力证据的辽宁西部发现的有羽毛的恐 龙化石。B.最重要、最关键的内容。C.文章或绘画传神的精妙之处。4.用一句话概括文段的主要内容。十四、阅读短文，完成练习。牛和鹅（节选）就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸

9、，飞快 地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个 结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划 他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就 像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪 啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘 里，向远处游去。这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的 恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟 一个酒瓶子一样罢了！金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕 的！

10、看把你吓成这样。”我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！ ”金奎叔说，：“让它这样看好了！ 可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔 到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得 比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我, 碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆地走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大， 可我们平白地去欺负它干吗？直到现在，我还记着金奎叔的话。1 .作者只字未提牛，为什么文末却提到“我”再也不无缘无故欺负它了呢？2 .联系全文

11、，说说课文为什么要以“牛和鹅”为题目呢？3 .金奎叔的话让“我”明白的道理是()A.人不犯我，我不犯人。人若犯我，我必犯人。B.不能仗势欺人，欺负弱小。十五、快乐阅读。丢失的东西一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。突然，脚下一滑，我赶紧扶 住旁边的一个木箱子才没摔倒，就在我扶住木箱子时，顺手抓了一个梨。当 时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来走了。这时，梨已 稳稳当当地到了我的手心。只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢?吃了，不好意思；扔了 吧，又舍不得，怎么办？怎么办(A)这样边走边想，不知不觉就到了家。爸 爸见我拿着梨，就问

12、：“哪来的？ ”“梨梨(B)是梨摊上的。”我 结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了？明 天把梨送回去，把你丢失的东西找回来，知道了吗？爸爸的声音虽然不大，但 很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白到底丢失了什 么。第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说： “真是个好孩子！ ”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了我丢失 的东西一一诚实。1 .给加点字正确的读音画“。中间（jiGn jidm）摔倒（ddo ddo）散发（sdm sdn）踏实（td ta） 2 .照样子，写词语。爸爸的声音虽然不大，但很有力。（用加点的关联

13、词写一句话） 3 .省略号的用法有：表示话未说完（有时又作语意未尽）；表示说话断断续续。文中A处应选（） , B处应选（） o4 .用“一”画出描写“我”心理活动的句子。5 . “我”丢失了什么东西？6 .读了这个故事，你有什么感受？答案1. 丹顶鹤真有意思！2. B3. 丹顶鹤外形美丽。丹顶鹤走路姿态优雅。丹顶鹤休息时更好看。4. 比喻 眼睛有趣拟人 姿态优美5. 本文表达了作者对丹顶鹤的喜爱之情。1 .凛冽慈祥详细2 .老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？ 老师，您在休息，我们不能惊动您。3 .学习杨时谦虚求学、尊敬师长的品德。4 .杨时和同学冒雪在大学问家程颐门口等待请教问题。1. C A

14、 B2 .示例：小雨滴去问小河：“小河阿姨，您蜿蜒曲折，既望不到头，也看不见 尾。请告诉我，您的水是从哪里来的？ ”3 . 小雨滴 小溪 小河 大江4 . B5 .示例：小雨滴，你并不渺小，你看，那广阔无垠的大海都是由你组成的。我 们每个人都有自己的价值，你不要看轻自己。1 . 一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，它又像个调皮的顽童；一会儿，它像 个慈祥的母亲，用手轻拂着你的脸庞；一会儿，它又像个凶神，疯狂地抽打着 你的身躯。2 .只要空气流动，就会产生风。此外，风形成的因素还有地势的高低、气候的 冷暖等。3 . (5) V4 .以后的风可以受人控制，能刮走雾霾，使天空变蓝；夏天能随时为人类解

15、暑。1 .哀求渴望攥紧2 .女护士扮作女孩的妈妈,握着女孩的手,跟她说话,讲故事,轻轻地唱歌直 到那个女孩完全醒来。3 .是伟大的“母爱”创造了这个奇迹。4 .示例：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。一一但丁谁言寸草心,报得三春晖。一一孟郊5 .你是真正的白衣天使,是你的爱唤醒了沉睡的女孩，你不是母亲,却胜似母 杀O1. 相信 温暖 柔嫩2. C3. 第五粒豆子虽然飞进了长满青苔的裂缝里，但它顽强的生命力给一个生重病 的小姑娘带来了生机，这是最值得称赞的。1 .B DA C2 .叶圣陶3 .仔细观察 位置形状 颜色4 .不好。因为“漾”字使句子具有了动感，写出了叶子被风吹过的动态美。

16、1 .例倘幅2 .即使也3 . “他们”指的是乡下人们；“好友”指的是天边的红霞、向晚的微风和头上 飞过的归巢的鸟儿。4 .表达了作者对乡下生活的热爱和赞美之情。1. 蟋蟀的住宅 法布尔2. 即使也3. C4. B5. 向阳 便于排水门洞隐蔽6. 主要写了蟋蟀住宅的外部和内部特点。1 . xiuqindiaomi2 .听完这个故事，我们许多人的眼睛怎能不湿润呢？3 .恍然 魂魄行善 方便4 .引出下文。5 . “眼睛都湿润”的原因是“为了那个默默行善的老人”；“心湿漉漉”的原 因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人在为我 们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄

17、地释放着幽香，然后悄 悄地凋零”。6 .生命的美好在于默默地奉献。1. 人声鼎沸 风平浪静 拉长 横贯江面山崩地裂2. 水天相接 浩浩荡荡3. 由远及近 东 声音形态4. 比喻 白浪 水墙宏大5. 我仿佛看到了犹如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，听到了如同 山崩地裂的声音。1 .锋利 掩护2 . 一只老麻雀不顾自己的安全，用自己的身躯掩护小麻雀免受猎狗的伤害。3 . 比喻一块石头老麻雀动作迅速、护子心切，非常果敢母爱的力量4 .这句话写出了老麻雀的害怕、紧张，但更突出了老麻雀对小麻雀的爱。1. 鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔应该2. B3. A4. 文段介绍了鸟类可能是一种小型恐龙的

18、后裔这假说被提出与证实的大致过 程。1 .鹅欺负“我”，“我”知晓了原委，由此联想到经常被“我”欺负的牛，对比起来，弱小的“我”不无缘无故欺负强大的牛了。2 .作者是想借牛和鹅两种动物来告诉我们看待事物的方法一一要换个角度去看待事情。3 . B15、1 . jioin dao san ta2 .虽然我很累，但是我还是坚持了下去。3 .4 .手里的梨怎么办呢？吃了，不好意思；扔了吧，又舍不得，怎么办？怎么5 .诚实6 .要做一个诚实的孩子，不是自己的东西不能拿。5.说说本文表达了作者怎样的思想感情。二、课外阅读。程门立雪杨时是宋朝学者。他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。有一次，他和一位 同学在读书

19、时为一个问题争论起来。为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪， 去请教大学问家程颐。他们走到程颐家门口，童子说先生正在睡午觉。他俩一声不响地站在门 口，静静地等着。雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。（）的寒风吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻 僵了的脚。过了很久，程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙 出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什 么不早进屋呢？ ”杨时望着程颐（）的面容，说：“老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？ ”程颐被他们尊师好学的精神感动了，（）地解答了他们的问题。1 .在文中括号里填上合适的词语。

20、2 .用“”画出文中的一个反问句并把它改写成陈述句。3 .读完这个故事，我们要向杨时学习什么？4 .用一句话概括故事的主要内容。三、阅读短文，回答问题。大海和小雨滴清明时节，无数的小雨滴高高兴兴地跳到油菜花上、麦苗根部和紫云英叶 o有一颗小雨滴挂在了蜘蛛网上，他哭丧着脸说：“唉，我是这么渺小，到 底有什么用呢？ ”于是，他摇摇摆摆地从蜘蛛网上跌落下来，借着风力拜访大海：“海爷 爷，您是多么大呀，真是无边无际，那航行的轮船，只不过像一叶浮萍似的在 您怀里漂浮。请告诉我，您的水是从哪里来的？ ”大海掀起（），用雷鸣一样的声音回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是大江给我的。”小雨滴去问大江：“大江伯

21、伯，您日夜奔腾不息，永不枯竭。请告诉我， 您的水是从哪里来的？ ”大江卷起（），用虎啸一样的声音回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是小河给我的。”小河荡起（），柔声回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是小溪给我的。”小雨滴又去问小溪：“小溪哥哥，您像水晶一样清澈，又像飘动的丝绸一 样活泼，永远能弹出悦耳动听的琴声。请告诉我，您的水是从哪里来的？ ”“唉，怎么搞的，小雨滴！ ”小溪觉得很奇怪，就用叮叮咚咚的声音反问 他，“我的水，不全是你们小雨滴给我的吗？ ”“呵！ ”小雨滴若有所悟，从此，他不再懊恼自己的渺小了。1 .选择恰当的词语填进文中的括号里。（填序号）A.雪一样的浪花 B.鱼鳞般的微波

22、C.山一样高的波涛2 .观察文中画“”的句子的特点，联系上下文在文中的横线上填上恰当 的句子。3 .结合短文内容了解大海的水是怎么来的，再填空。（） f （） f （） - （） f 大海4 .这个故事告诉我们什么道理？下列说法最恰当的一项是（）。A.不积小流，无以成江海B.别看轻自己，每个人都有自己的价值C.团结起来力量大D.不停奔流就能汇入大海5 .小雨滴认为自己很渺小，你想对他说什么？四、阅读短文。大自然的一种现象一一风大自然的现象真是多种多样、千奇百怪。风就是其中的一种。对于我们来说，风并不陌生，它无时无刻不在我们的身边走动。风像一位 神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖巧的孩

23、子；一会儿，它又像 个调皮的顽童；一会儿，它像个慈祥的母亲，用手轻拂着你的脸庞；一会儿， 它又像个凶神，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。只不过，有时流动得快，有时 流动得慢罢了。地球上有6个风带：低纬度信风带（2个）、中纬度西风带（2个） 和极地东风带（2个）。由于这6个风带的纬度、方向和速度不同，就出现了不 同种类的风。此外，风形成的因素还有地势的高低、气候的冷暖等。风为我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加 上帆。于是，帆船就成了沟通各大洋重要的交通工具。我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国

24、的一个研究机构做了一个大风 车用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国， 将3亿吨优质土统统吹入了大西洋，给农业带来了巨大的损失。我国沿海的台 风，墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。随着社会的 进一步发展，相信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。1 .文中是怎么写风“变化无常”的？请把有关的语句用“”画出来。2 .你知道风是怎么形成的吗？3 .文章主要写的是什么？在你认为表述最完整的句子后面的括号里打“J。风是变化无常的。（）风是怎样形成的。（

25、）（3）风给我们人类作出了哪些贡献，带来了哪些灾害。（）风是大自然的现象。（）风的形成及风与人类的关系。（）4 . ”随着社会的进一步发展，相信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的 幸福。”请你大胆地想象一下，在不远的将来，风会给人类带来哪些幸福？五、课外阅读。母爱的力量那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一 直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！ ”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎， 不知该如何帮助女儿，只是不停地（）医生：“救救我女儿，救救我女 儿！ ”他不知道，医生该用的药都已用了

26、，而病人，有时候也是要自救的。能不 能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（），也要看她的造化。一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？ ”男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女 儿乖，妈妈在，妈妈在。”男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还 没结婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（）护士的手，呼吸慢慢均匀下 来。在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病 床前，握着她的手，跟她说话，

27、讲故事，轻轻地唱歌直到那女孩完全醒 来。医生说：“她能苏醒是个奇迹。”女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把 我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来”人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护土，护士的脸微微红了说：“我 记得读过一句名言，母爱可拯救一切。”1.给文中标有的地方选择最恰当的词。恳求哀求要求（） 希望 期望渴望（）抓住攥紧牵着（）2 .这位女护士做了一件什么事呢？3 . “女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹4 .歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。5 .读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢?六、开心阅读。“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始

28、相信，她的孩子会好起 来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己 爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花。一星 期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗 子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻 了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。1 .在选段中找出下列词语的近义词。信任（） 暖和（） 娇嫩（）2 .对“这一天简直像一个节日”这句话理解正确的一项是（A.节日里总是鲜花盛开，现在豌豆花开了，所以说“简直像一个节日”。B.孩子在节日里总是快乐的。小姑娘在那一天特别高兴，所以说“简直像一个

29、 节日”。C.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活。母亲也 对生活充满了希望，所以说“简直像一个节日”。D.豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说 “简直像一个节日”。3 .联系课文说说在五粒豌豆中，你觉得最值得称赞的是哪一粒？理由是什么？七、课内阅读。爬山虎的脚片段爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎 的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么鲜 艳，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来 的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就荡起波纹，好看得很。以前，我只知

30、道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意 了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸 出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红 的。这就是爬山虎的脚。1.给下面句子中的“一”选择正确答案。A.数量一 B. 一律，没有意外C.满，全 D.表示最少（1）叶尖一顺儿朝下（）（2）不留一点儿空隙（）（3） 一阵风拂过（）（4） 一墙的叶子就荡起波纹（）2 .这篇文章的作者是（）3 .作者通过（）,发现了爬山虎的脚生长的（）、（）和（）O4 .如果划线的句子去掉“荡起波纹，好不好?八、课内阅读。乡下人家（节选）鸡，乡下人家照（列 例）总要

31、养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧 见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上 大踏步地走来走去。他们的屋后（倘 淌）若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一 群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。（）附近的石头上有妇女在捣 衣，它们（）从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌 椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风,头上飞过的归巢 的鸟儿，都是他们的好友,它们和乡下人家一起，绘成了一（幅 副）自然、和谐的 田园风景画。1 .在文中括号里正确的汉字下面画“。2 .在文中括号里填上正确的关联词

32、。3 . “都是他们的好友”中“他们”指的是谁？ “好友”又是指的谁？4 .仔细体会文中画线的句子，说说这句话表达了作者什么样的思想感情。九、阅读理解。在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（）有骤雨，这里（）立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一库门。蟋蟀出 来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得 很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地 方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很

33、卫生。假使我们想 到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。1 .这两段话选自课文，作者是法国作家 O2 .请将恰当的关联词语填在文中的括号里。3 .蟋蟀不吃出口处的那丛草的原因是（）A.那丛草好看。B.那丛草遮阳。C.那丛草可以遮蔽洞的出口。4.蟋蟀的住宅”算是伟大的工程”，是因为（）A.蟋蟀慎重地选择住址，不肯随遇而安。B.蟋蟀建造住宅的工具简单，但建造得却很精心。C.蟋蟀的住宅又向阳又隐蔽。5 .从画横线的句子中可以看出蟋蟀的住宅有、的特 点。6 .这两段话主要写了什么内容？请简要概括。十、阅读短文，完成练习。飘香的生命突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是 什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一 番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁 的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密 密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静 谧，毫无张扬之意。瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘 香，飘香了像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如 不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思