苏教版小学科学一下10：《形形色色的动物》教案.docx

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1、苏教版科学一年级4.1课时教学设计课题4.1形形色色的动物单兀四学科科学年级 一学习 目标1、知道常见动物的名称。2、知道常见动物的特征。3、了解如何判断一个东西是不是动物。重点知道常见动物的特征。难点了解如何判断一个东西是不是动物。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、师问：同学们，你们去过动物园吗？各种 各样形形色色的动物，你们能认出它们吗？试着说 说这几个是什么动物吧。(展示多种动物图片。)反馈：分别是蜜蜂、蜻蜓、毛毛虫、蝌蚪、大 象、海豚、企鹅。积极讨论，引 起学生对新课 程的兴趣。讲授新课一、认识动物的特征1、谈话：同学们已经认出了许多动物，接下 来让我们做几个关于动物

2、的小游戏，那么试着猜猜 这几个关于动物的谜语吧！(1)有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有“翅” 难飞。答：鱼。(2)有位大夫医术高，尖嘴就是手术刀，剥 开树皮把病瞧，叼出害虫一条条。答：啄木鸟。(3)吃进的是草，挤出的是宝，从来不耕地， 功劳却不小。加深学生对课 堂的感受，增 强学生的思维 能力。进行关于动物的 小游戏，加强学 生的兴趣。答：奶牛。2、谈话：同学们几个小谜语猜的真不错！接下来我们来做另一个小游戏，我随机抽几个同学上 台，让他们随意模仿一个动物的叫声，然后大家一 起来猜猜是什么动物吧！（调动学生的积极性，让学生积极交流讨论，活跃课堂气氛。）反馈：喔喔喔：公鸡；汪汪汪：狗；嘎嘎：鸭；

3、苗呜:猫。3、谈话：第三个小游戏是请同学们看图猜动 物，不过这些图片只是动物的局部图片哦。（展示动物局部图片。）（可组织分小组派代表来回答，增加趣味性和 竞争性。）反馈：分别是鸭、长颈鹿、鸟、猫。4、谈话：最后让我们来进行“我们说，你们 猜”的小游戏！请几位同学上台来描述你们想好的 动物，然后同学们来一起猜一猜吧。反馈：鼓励学生上台。5、总结：谈话：刚才大家对于动物的展示，都是从哪些 方面来描述的呢？反馈：声音、皮毛、颜色、外形等。声音：不同的动物叫声是不一样的，许多动物 通过声音来交流。通过辨别图片 增强学生的观 察能力和表达 能力。判断是不是动物。皮毛：有的动物具有皮毛，比如猫、鸡、鸭等;

4、有的动物不具有皮毛，比如青蛙、鱼等。颜色：动物的颜色是多种多样的。讲解动物的类 型。外形：动物在外形上都具有自己独特的特征， 比如鸭的蹊，长颈鹿的脖子。二、判断是否是动物1、(出示玩具狗。)谈话：同学们已经了解到了许多可爱的动物 们，那你们认为这只可爱的电子玩具狗是动物吗？ 你们的理由是什么呢？请同学们分小组讨论。反馈：电子狗不是动物。原因有：它不会生小宝宝，它不需要吃东 西动物的基本特征有：1、都会运动;2、都需要空 气、食物和水，具有新陈代谢;3、都能繁殖后代4、 都有生长的能力;5、都能对外界变化做出反应2、谈话：电子狗不是动物，那什么样的是动 物呢？试着找找在学校里面的小动物吧。(1)

5、请同学们分成四人一组(2)在学校的草丛里、池塘里、树枝上等地 方仔细观察(3)记录自己小组观察到的动物，与其他小 组交流讨论反馈：蚂蚁、蚂蚱、鱼、小鸟3、提问：通过上面的探索，你能下列动物进 行分类吗？答：动物是相对于植物的生物。动物不能以光 合作用来生存，只能靠捕食植物或其他动物。一般 口语中指的动物是所有不是人的动物，其实人类也是动物界的一个种。动物有在陆地上生活的，有在天上飞的，有在 水里游的，有既能在陆地上生活又能在水里生活 的动物分为哺乳动物、鸟类、鱼类、爬行动物、 两栖动物。课堂练习1、电子狗是动物。（X）2、动物分为（哺乳动物）、（鸟类）、（鱼 类）、（爬行动物）、（两栖动物）。学生回顾课堂内容。练习课堂小结动物是相对于植物的生物。动物不能以光合作 用来生存，只能靠捕食植物或其他动物。一般口语 巾指的动物是所有不是人的动物，其实人类也是动 物界的一个种。动物分为哺乳动物、鸟类、鱼类、 爬行动物、两栖动物。/U总结板书动物Y哺乳动物 鸟类鱼类爬行动物7两栖动物板书