（苏教版）语文四年级上册《练习2》 教学设计.docx

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1、课题：练习2教材类型：苏教版所属学科：语文第七册11备老师：教案内容：教学调整教学要求：1、能用较简洁的语言写出自己家的住址和走法，并画出示意图，养成到处留心的好习惯。2、了解自家旁边的地名及其由来。3、熟记八个成语和两句名言。4、写好钢笔字，留意“木”的字形改变。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、学会看示意图1、老师指导学生相识图标，弄清方向标，学会估算距离等。2、投影出示：假如小芳从家到学校，你能帮她说说如何走吗？听老师讲解，然后在小组内沟通从学校到小芳家的住址和走法。并选12 名同学在全班沟通。小组内沟通探讨二、写写画画自己的家庭住址和走法1、先向小组内的同学介绍自己的家庭住址，再说

2、说如何走，相互评议。2、自由写写画画，设计一张家庭住址“名片t3、集体评议。老师巡回指导三、说说家乡地名的由来和变迁1、依据自己收集的资料，和同桌沟通。2、全班沟通。第二课时一、教学第四题1 .复习背诵学过的成语。2 .精确认读。（1）学生自读8条成语，不相识的字查字典或问老师。（2）老师范读正音。（3）学生自由练读。3 . 了解大意。（1）请学生用自己的话说说已经懂了的成语的意思。（2）老师重点讲解分析以下三条成语的意思：以身许国：把自己献给国家。忧国忧民：忧虑国家大事和人民的疾苦。浩气长存：盛大、刚直的正气或精神恒久留存。4 .熟读成诵。（1）指名读。（2）学生自由读。（3）同座位相互练习

3、背诵。（4）集体背诵。（5）指名背诵。5 .巩固积累。背诵学过的一些成语。二、教学第五题1 .审题。（1）指名读题目。（2）老师请学生讲解题目要求。2 .读正确，读通顺。（1）让学生借助工具书自由读。（2）指名试读，老师正音。3. 了解大意，指导朗读。（1）老师范读，学生思索：这两句名言的也许讲了什么意思？（2）指名试说，老师相机点拨。（第一句大意：人生在世，谁能避开一死呢？ 但要死得壮烈，死得有价值。我愿留下一颗赤心，以彪炳史册，昭示后人。“汗青” 是指史书。）（3）在学生了解大意的基础上，指导学生朗读，要边读边体会这两句名言所 蕴含的坚决的信念和远大的理想。“人生自古/谁无死，留取丹心/照

4、汗青。”“风声、/雨声、/读书声，声声入耳；家事、/国事、/天下事，事事关 切。”（4）指名朗读，师生评议，刚好表扬读得好的同学。4 .熟读成诵。（1）给学生充分的时间练读，练背。（2）同座位之间互背。（3）集体背诵。（4）指名背诵。5 .巩固积累。背诵学过的一些名人名言。第三课时口语交际介绍我的挚友一、介绍挚友，指导选材1、激趣引入你在生活中确定结识了很多的挚友，这些挚友中有些我们都不相识，你能向大 家介绍一下你的好挚友吗。2、提出要求自由读口语交际训练要求，你知道了什么要求。（学生自由发言）3、你打算向大家介绍哪些小伙伴学生自由说自己的伙伴（小组沟通）（老师在巡察中，引导学生在众多的伙伴中，选择最了解的来介绍）二、讲伙伴，指导交际1、指导：为了让大家了解你的小伙伴，请你把这位小伙伴的姓名、性别、年 龄、与自己的关系，他做过的什么事给你留下深刻的印象，讲给大家听。（抽在巡察中发觉的有代表性的学生说）2、组织大家评议，确定优点，提出修改的地方。四、表演，练习对话学生三人一组，自由搭配练习。情愿上台表演的就上来表演。五、评议、选最佳角色大家仔细观看别人的表演，提出自己的看法。（先请平常不太大胆的学生上台表演，多激励他们）教学反思: