18-7 如何培养6岁孩子的自信心？.docx

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1、如何培养6岁孩子的自信心？家长育儿问题：河北尚轩妈G6：孩子做作业或者考试时，总是看其他同学的，做 事情总是没有自信，我该怎么办？ 陶然老师解答：在孩子很小的时候，就要给孩子一个很正确的价值观。考试只是为了检 验我们会不会，只是为了检验而已，不是特别大的事情。一定要看别人的， 是为了显示自己的虚荣心，怕自己做不到或者考不好。有这样的心态，是小 偷的心态，在偷别人的东西。我们不要从小让孩子有这样一个概念。你是什么样的就是什么样的，妈妈也要想孩子为什么会这样？是不是学 校和家长对孩子的期望过高？很多家长喜欢看分数，看到孩子的分数考得不 好就想发火，考得好的时候，家长就满面笑容，会说：“哇，我带你去

2、吃麦当 劳。”是不是这样？很多家长都有这样的一个现象。我一直在强调，我们看问题一定要有阴阳思维，用阴阳的思维来看待分 数，分数只是一个表象，分数后面的根源在什么地方？孩子之所以去上学， 他是去接受知识，学到这些知识后，丰富自己。我从小就会告诉孩子，我们 所学到的知识是为了给予，如果你不懂，你不知道，你就无法去帮助别人。我们生产出来的东西，例如电风扇、电视机、电脑，这些东西是谁把它 做出来的？如果我们没有这样的能力，那我们能到这个社会做什么呢？我们 能给别人什么呢？你所有的价值就不复存在了，你所学到的东西，只是为了 更多的给予和完善自己的人生而已。孩子虽然6岁，你认为他不懂，实际上他懂，我们时时

3、刻刻要给孩子树 立一个正确的价值观。他有了这样一个标杆，一定会朝着这个方向去努力。孩子刚刚开始上小学的时候，你可以问他，班上有很多班干部可以做， 宣传委员、学习委员、班长、小组长，都是干什么的啊？你看学习委员是干 什么的？学习委员就是学习拼音，你学会了，你可以帮助那些不会的同学， 他们都会了，是不是很开心，愿意和你一起玩。学习委员要比别人学习得更认真，只有你自己学会了，你才可以教不太 会的同学。你想当什么班干部呢？孩子肯定说：“我要当学习委员。”为什么 呢？因为学习委员可以交友。我们要从很小的地方去引导孩子，学到的是你自己的，你有多的，才能 帮助别人，就像妈妈小时候没有把拼音学好，那现在妈妈想

4、把普通话说得标 准一点，谁来帮我啊？你可不可以帮我呢？可以做我的小老师吗？我们有时候还要贿赂一下孩子，你要让他感到他是被需要的，他是有价 值的，这样的孩子，很阳光，也很自信。尤其是我们读经典的孩子，在他读 的过程中，不断地去慢慢内化，我们发现孩子很阳光。我们读易经，“君 子以自强不息”，孩子对这些句子都是有感应的。一次学校老师说：“我怎么看婷婷好像很快乐的样子，没有什么忧愁。” 她爸爸也说：“我每次去接她的时候，她都很开心，是不是老师现在不说她 了？ ”她表现好，老师为什么要说她呢？所有的自信建立在哪个地方呢？自信是自己给的，自己给的才叫自信心， 他人给的信心，叫他信。你内心充满能量的时候，自

5、然散发出来的光彩。我 们要孩子自信，就让他的学习科目优秀起来。让他优秀起来并不难，我们137 累积法，在各个科目都可以运用。今天就接到一位家长的电话，我不知道她有没有在现场？她的孩子考综 合测试的时候，考了 70多分，她非常生气，这个时候就帮助她分析原因，怎么样让孩子提升呢？很多孩子6岁了，开始上一年级，大家不要着急，孩子 需要一个过渡期，这个过渡期可能需要半年的时间。孩子一下子去接受一个 新学校、新集体，在幼儿园里没有那么严格的制度。第二个方面，孩子不识字，多数孩子没有过识字关，这时开始学习拼音, 开始识字，在做题的过程中，有依赖性，不会做，需要过渡。我们读经典的 孩子不会出现这个问题，3岁

6、开始读经典，上一年级，他的识字关早就过了。读经典，几十万字，每天去重复，识字早就不是问题了。很多人还在补 课，从拼音学起，学完了去识字，识字完了去组词，孩子才开始学写字，孩 子写得还不太熟练的时候，又要去学更多的东西，妈妈着急，学校要成绩。 这个时候，学习习惯和学习规范是很重要的，在此之前，我们的父母要做准 备，而很多父母没有这样做，也没有给孩子这个机会。从幼儿园到小学的跨度是很大的。从小学到初中，这个跨度也是很多的， 一下子多了多少门课？以前是三门课，现在一下子多了三门课，翻了一番， 为什么一到初中，很多女孩子就不行了？她的成绩下降了，是我们的孩子不 聪明吗？不是的，是断层比较大。暑假过完，

7、她接触的东西完全不一样了， 就一下子多了很多门课。我们成人，我相信没有一个人是在各个方面都行的能人，很多人说你不 要偏科。包括老师，她教语文，她就没有教数学，她教政治就教政治，没有 教英语。可是我们要求一个学生语文、数学、外语，物理、化学、历史等等, 所有的都得优秀，这个不是很科学的计划。我们要求孩子要做到，孩子跟着应试教育在走，除了多做题，还是多做 题，我们没有办法改变。家庭教育要做一个很重要的辅助，把自己的位置摆 正，孩子的价值观，孩子的学习习惯，孩子阳光的心态，一定要由我们家庭 去主导，这不过是家庭教育的形式而已。我们不要把这个事情看得很大，也不要把它看得很小。我们想从根源上 解决这个问题，对于孩子，“不治已病治未病”这个中医理论，在孩子很多问 题点还没有发生的时候，已经帮他做好规划和准备，这样孩子就很轻松了。 孩子在面对各个学科的时候，可以去应对孩子遇到的困难，不需要父母时时 刻刻在孩子身边说教。