高职院校辅导员工作思考.docx

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1、高职院校辅导员工作思考摘要：辅导员工作是高职教育学生管理工作的重要组成部分，高 职院校学生相对于普通高校而言，其基本素质和知识水平相对较低， 所以辅导员在这其中扮演着不可或缺的角色。根据经验，针对高职学 生的特点，谈一下对高职院校辅导员工作的思考。关键词：高职；辅导员；责任中图分类号：F24文献标识码：A文章编号：1672-3198 (2013) 09-0102-02近几年随着高等教育大众化的趋势和国家对职业教育的政策倾 斜，以及市场力量的推动，高职院校获得了迅猛发展。高职高专学生 已成为高校在校生的主体人群，但是其生源主要来自高考和对口招生, 录取分数线普遍不高，其基本素质和知识水平相对较低

2、，生源质量不 高，对其进行管理也更有难度。高职辅导员是学生管理工作者与学生 接触最直接、最多的老师，要充分认识高等职业教育的特点和高职学 生的特殊性，不断提升自身的素质和能力，才能做好自己的本职工作。1新形势下高职辅导员的职责定位辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，具有教师和 干部的双重身份，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教 育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、 实施者和指导者，是大学生健康成长的指导者和引路人。其主要职责表现为以下几个方面：一是管理职责，包括学生在校 期间的安全，危机事件的预防和处理，宿舍卫生，奖助学金的评定, 班会，学生的日常行

3、为动向和思想动向等；二是服务职责，作为学生 权益和利益的代表者，要为学生日常生活、学习中遇到的各种困难提 供帮助以及专业指导、就业指导、心理健康指导和大学生职业生涯规 划指导等。三是教育的职责，要对学生进行行为规范教育以养成良好 行为习惯，进行理想信念教育，树立科学的理想信念2我国高职大学生的现状分析由于当代高职大学生大多数都是90后，作为最年轻的群体，且 大部分都是独生子女，都是在高考大军中分配的最后一部分，分数普 遍在300分左右，这些在顺境中成长的这代大学生，有着自己独特的 思维视觉窗口，有着以下鲜明的特点：(1)思想独立，生活不独立。“90后”在独立思考与选择方面， 有着很强的自我选择

4、性，不会盲目趋从于某种价值观。接受新思想快, 喜欢创新，在抽象思维方面欠缺，而在形象思维方面见长。(2)文化知识薄弱，学习困难大。高职生属于专科层次，200 分以上的都能上高职。任课教师们都普遍反映，近几年来，高职生的 底子是一届不如一届，课堂组织教学存在很大困难。高职学生自己也 反映，课堂知识听不懂，尤其是对英语和数学等课程有畏惧心理，自 主学习能力差，缺乏积极性，动力不足。(3)当代大学生集体观念淡化，个人自主意识增强。特别是部 分学生的家庭环境较好，父母从小就过分娇惯溺爱，养成了他们任性, 占有欲强，自私自利的坏习惯，使他们无法适应同龄群体的环境，进 而产生集体观念淡薄，我行我素，独来独

5、往的特点。(4)缺乏诚信和不讲道德。面对经济市场化、文化多元化、利益分配多样化等多种因素的影 响，高职大学生的诚信教育正面临极大的挑战，存在许多不容忽视的 问题。例如：在学业方面，徇私舞弊；日常生活习惯方面，不讲公共 道德，说假话当真话，只有在证据事实面前他们才会低头。3高职辅导员如何开展工作3.1加强社会职业道德修养的培养想学生之所想，爱学生之所爱，与时俱进。辅导员教师应当在思 想修养、学识能力上成为学生的引路入，在生活和感情上成为学生的 知己，使得学生愿意向老师倾诉衷肠，愿意请老师解困解惑，真正将 辅导员视为良师益友。以身作则，率先垂范。在教育过程中，以正面 教育为主，以深入浅出、耐心细致

6、的思想工作启发学生，使其在潜移 默化中得到人生的启迪和感悟，以人格魅力凝聚学生。辅导员教师不 必空洞地说教,而应当以无言的行动去感染、教化学生，育人于无形。3. 2构建学生成长档案高职学生在入学开始，辅导员可以为每一个学生建立一个不同于 学籍档案的学生成长档案，这个档案对每个学生的心理和行为进行客 观的评价，评价应当给予周围学生共同的看法，同时，对学生进行重 点的观察，对座谈的内容进行一定的整理和分析，对学生存在的心理 障碍等等，进行及时的开导，同时这个档案里面，应当包含和学生的 一份生涯规划，主要是对高职生活的理解，同时对未来人生的规划, 不论工作还是学业上，都进行了详细的整理，这也将成为了

7、学生的一 笔宝贵的财富。3. 3在工作中要采用行之有效的工作方法在日常班级管理中，方法上走进学生，关爱学生，研究学生，工 作中要尊重、理解、欣赏和鼓励学生，以平等态度对待学生，教育学 生要谨慎、细致和有效地抓住时机，积极引导学生正确认识、正确对 待。同时教育学生的工作还要增有强针对性，做到有的放矢、因材施 教。学生在校学习期间，当竞选干部，评选奖学金和各种荣誉时，辅 导员在这个时候就要公开、公平和公正的对待每一个同学，对于取得 荣誉的同学要多加表扬和赏识，激发他们的积极性，争取下次做得更 好；当学生情感遭受挫折和家庭出现变故时，当学生出现心理问题和 学生之间交往出现问题时，这时的学生最勤于思考

8、、最迷茫、最脆弱、 最需要辅导员及时教导的时候，辅导员要因势利导，用心去交流，取 得学生的信任，以平等的态度去对待学生，这个时候就要做他们的益 友，在这一过程中要注意保护和尊重学生的隐私。辅导员工作的过程, 是心灵相互沟通的过程，同时也是人际关系相互梳理的过程，需要相 互理解、相互体谅。4做好高职辅导员工作的几点重要心得4.1以爱为核心，以职业为切入点爱和尊重是辅导员班级建设和管理的基石，没有爱心和耐心的辅 导员无法在班级管理中去尊重、关心、培养、激励学生，开发学生的 潜力，可能连最起码的班级常规都难保证，更谈不上用民主、平等、 理解的心态进行班级建设和管理了。爱是解决纠纷、化解矛盾、建设 和

9、谐班级的溶剂；尊重别人体现的是一个人的素养。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是 教师无私奉献的典范，使我深深的懂得辅导员工作是爱的事业，是努 力对学生在思想、学习、生活上给予一个为师者的爱。当一件件小事 汇总起来，就会在学生的心目中留下很深的记忆。送出的是真情，收 获的却是更多的真心回报。4. 2渊博的知识和高尚的人格是班级管理和建设内动力学生都有崇拜心理，辅导员个人素养的高低，直接影响班级管理 的效率与效果。渊博的知识和高尚的人格是班级建设和管理的内在动 力。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽 令不从”。在平时工作学习中应该做到在学习学历上不断的追

10、求进步; 对自己的进行必要的知识补充，如教育理论、心理学、人文社科学、 国内外时势在内的相关知识，身教胜于言传，辅导员在班级工作中， 应处处以身作则，为人师表，同时以扎实、精良的业务能力让学生信 服。辅导员应时刻注意自己的言行，否则会使学生产生思维定势，觉 得老师讲的和现实做的是两码事，产生听一套做一套的结果。这有对 学生的职业素质培养非常不利。4. 3较强责任心、良心是从事班级管理的必然要求辅导员和学生的接触最多，他是亲身实践者，也是组织者，示范 者、引导者，自己做不到，不让学生去做，自己不行，不鼓励学生做。 日常生活的言行和态度，对他们价值观的形成有很大的影响。正所谓 不同的辅导员带出来的

11、班级是不同的，每个班级都有辅导员的影子。苏格拉底说：教育不是灌输，而是点燃火焰。辅导员处于学生工 作的第一线，负有教育、管理、服务的基本职能，是学生日常学习、 生活、集体活动的管理者、组织者、指导者，是学校教书育人、管理 育人、服务育人的集中体现。没有爱就没有教育，爱是融解学生心灵 冰封、抚平心灵伤痕的良药。学生工作无小事，辅导员必须在深入了 解新形势下高职学生特点之后，不断改进和创新工作方法，细心、悉 心、耐心、热心地投入到日常工作中去。总之，辅导员工作是一个复 杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要辅导员用心去经营, 用心去构建。参考文献1许高攀.浅谈新时期下高校班主任如何做好班级工作J.科 教文汇(上半月)，2007, (3).2庄佳.如何做一名受学生欢迎的高职辅导员J.边疆经济与 文化，2011, (10).3丛春丽.关于做好高等职业院校辅导员工作的思考J.工会 博览，2011.4李苗.新时期做好辅导员工作策略之我见J.陕西教育：高教版，2009, (10).5李兴鹏.浅谈新形势下如何做好辅导员工作J.中国教育技 术装备，2012, (12).