新课标核心素养目标部编版四下 23 黄继光 教案 第2课时.docx

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1、部编版四年级下册23黄继光教学设计课题23黄继光单元 7学科语文年级四下学习 目标一、文化自信：阅读课文，感受战争场面的残酷，培养爱国主义情感。二、语言运用：默读课文，按照“接到命令一挺身而出一壮烈牺牲一战斗胜利” 的顺序埋清课文脉络。三、思维能力：学会从描写人物动作、语言的语句，体会人物的精神品质。四、审美创造：体会英雄顽强战斗、不怕牺牲的精神和大无畏的英雄气概。W占学会从描写人物动作、语言的语句，体会人物的精神品质。难点理解黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的段落，学习他爱国主义的革命精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、新课导入1 .出示图片：师：黄继光在战斗中表现了怎样的英雄

2、气概？2 .板书课题：齐读课题学习新知二、课文赏析(-)浏览课文，思考问题。1.上甘岭战役“是朝鲜战场上最激烈的一次 阵地战”，从文中哪些地方能够看出？(1) 1952年10月，上甘岭战役打响了。这 是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜； 第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前 夺下被敌人占领的597. 9高地。分析：时间紧迫，战斗很激烈，任务很艰巨。 (2)突然，敌人一个火力点凶猛地射击起来。 战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压 了回来。多次突击，没有成功。夸张的修辞，写出了 枪弹的多、密，可以看出战斗非常激烈。（3） “炮弹在他们周围爆炸” “他们冒着浓

3、 烟，冒着烈火，匍匐前进”。分析：敌人的枪林弹雨就在战士身边爆炸， 浓烟烈火充斥周围，战争的惨烈。（-）为什么要描写战役的激烈呢？ 为后文黄继光的艰难中请战和牺牲做铺垫。（三）品读课文，思考问题。1 .黄继光为什么要挺身而出？2 .品读黄继光完成任务的过程，想一想作者 运用了什么描写方法？有什么作用？示例：黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊 了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧!” 便向敌人的火力点爬去。分析：语言描写，表现黄继光必胜的决心。3 .请同学们分别找出神态描写、心理描写和 动作描写的句子，并做简单的分析。（在这一环节，重点引导学生了解多种描写 人物的方法。尤其是动作描写，要教会学生

4、 抓住关键的动词，来体会人物的情感。）4 .指导朗读，注意语速语调和重音。（出示 课件）5 .讨论交流：黄继光两次在敌人的枪林弹雨 中站起来，体现了他的什么精神？分析：体现了他对敌人的仇恨和他同敌人拼 到底的决心。尤其第二次站起来，说明黄继 光已经决定献出自己年轻的生命。（四）请大家看下面的句子，想一想它们对 表现黄继光的英雄壮举有什么作用？ 一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像 冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。通过分析：表现出此次任务的艰难，为后文 黄继光的牺牲埋下伏笔。（五）主旨交流本文记叙了在上甘岭战役中黄继光了战斗的 胜利，用自己的胸膛堵住

5、了敌人的枪口，献 出了宝贵生命的英雄事迹。（六）资料补充：上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要战 役。1952年10月14日，侵略朝鲜的美军向 上甘岭阵地发起进攻，战斗异常激烈。经过反 复争夺，我军收复了已失的阵地，于11月 25日胜利地结束了战斗。这次战役历时43 天，歼灭敌人二万五千余人。黄继光就是这 次战役中涌现的特级英雄。课堂总结黄继光虽然牺牲了，但是他伟大的爱国 主义精神和国际主义精神，激励着一代又一 代人，永远继承和发扬下去。通过课堂延伸， 更好地理解升 华主题板书设计24、黄继光神态描写：愤怒坚定自我牺牲的精神动作描写：张开、猛扑、堵住课堂总结使学 生又一遍回顾 课文内容拓展延伸体现英雄气概的诗句1 .人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥过零丁洋）2 .我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（谭嗣同狱中题壁）作业布置一、在括号里填上恰当的词。（）地射击（）地注视 （） 地向前爬（）地说（）地牺牲（）地挪动脚步二、选词填空。持续继续让学生真正做 到学以致用。1 .黄继光不顾伤口的疼痛（）向前爬。2 .高温天气已经（）好几天了。