水文与水资源工程专业生产实习教学大纲.docx

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1、水文与水资源工程专业生产实习教学大纲01.教学单位名称环境与资源学院02.实践环节名称水文与水资源工程专业生产实习03.实践环节代码64402304.实践环节学时8周05.实践环节学分8学分06.实践环节性质必修07.实践环节开设学期第6学期08.实践环节面向专业水文与水资源工程09.实践环节教学目的与任务目的：专业生产实习，是以水文水资源学、水文地质学为理论指导而进行野外实践的教学课程。 它是在老师的指导下，通过野外实践教学和训练，使同学进一步理解所学水文水资源学、水文地质 学的基本理论和原理，掌握水文水资源、水文地质工作程序和工作方法，提升水文水资源、水文地 质技能，增加学生对专业的感性认

2、识和实践动手能力，为进一步开展本专业及相关专业的生产实践 和科学研究工作打下坚实的基础。任务：通过启发性教学、独立性教学和创造性教学环节，掌握基岩地区和松散沉积物地区水文 水资源、水文地质环境地质一般调查方法；熟悉水文水资源、水文地质勘察设计编写的一般步骤， 初步掌握水文地质钻探和水文地质试验一般工作方法；初步掌握区域水文地质测绘的工作方法和技 能、水文地质测绘报告的编写和专业图件的编制。10.教学基本内容、要求与学时分配（1）抽水试验及地下水动态均衡研究2周1）抽水试验设计由教师给出部分抽水试验场地的地质、水文地质等基础资料，通过学生实地调查，根据抽水试 验目的，进行抽水试验设计编写。设计编

3、写应包括抽水试验场地的水文地质概况、抽水孔和观测孔 的平面布置（新施工孔还应包括施工技术要求等）、排水渠布置、抽水试验方法、抽水及水位恢复试 验中水位流量水温气温等数据观测技术要求、抽水试验参数计算方法、抽水试验经费预算、试验抽 水及抽水试验组织等内容。2）抽水试验抽水试验是获取场地水文地质参数的主要方法之一。抽水试验应根据抽水试验设计进行。抽水 试验前应进行一段时间的水位观测，以了解地下水位天然变化情况。抽水试验前应进行水位计校正 和统一观测方法，并进行试验抽水，以检查排除供电、排水等可能的故障，保证正式抽水的顺利进 行。抽水试验后应进行抽水试验报告编写。报告编写应包括抽水试验目的、抽水试验

4、场地水文地质 概况、抽水试验方法、抽水试验资料整理、抽水试验参数计算等内容。3）水均衡要素观测与计算通过试验场地的气温、湿度、日照时数、降水量、蒸发量等资料收集，进行试验场地的气象水 文观测资料整理；根据场地的地下水位和水质等资料，绘制动态曲线，划分地下水动态类型；通过 测定含水率（湿度）、地下水位、结合气象和水文等资料，确定入渗系数和蒸发系数，进行地下水动 态均衡分析。4）水文地质读图实习通过实习区或典型地区水文地质图读图，完成读图报告。读图报告要包括区域地下水补给、径 流和排泄条件，区域地表水情况、地表水与地下水补排关系，地下水类型，水资源开发利用情况等 内容。（2）区域水文地质环境地质测

5、绘实习4周1）野外现场讲课实习地区区域地质、水文地质及环境地质概况：介绍实习地区山川地势、气象水文等自然地理 概况。介绍实习地区地层、构造、岩浆活动、地质发展史、矿产等区域地质概况。水文地质、环境地质测绘技术要求：在水文地质、环境地质测绘前，参照选定的测绘区，介绍 不同地下水类型测绘区地质点、地貌点、井泉等水文地质点、排污口垃圾点等环境地质点调查卡片 填写要求，调查点及路线精度要求，水土岩样品采集要求等。实习成果整理及报告编写要求：水文地质、环境地质测绘后，介绍对测绘数据及收集资料的整 理、图件绘制，实习调查报告的编写要求。实习报告编写应包括绪论、自然地理概况、地质条件、 水文地质及环境地质条

6、件、地下水资源计算与评价、水资源开发利用等内容。2）启发性教学阶段对实习地区选定的7-10条典型教学路线进行理论联系实际的点面乃至综合性启发式教学。典型 路线应涵盖专业基本野外工作内容，应包括：孔隙水、裂隙水、岩溶水等基本地下水类型及赋水性分析。通过不同类型地下水典型井、泉点 调查（出露条件、空隙特征、水量水质水温动态、污染条件、开发利用情况、补给径流排泄条件等）， 进行不同类型地下水的赋水性分析；简易钻探、渗水试验、简易抽水试验等基本野外工作方法训练。通过麻花钻、洛阳铲等工具进 行简易钻探工作，熟悉岩心编录方法。通过单环（或双环）渗水试验、简易抽水、联通试验等方法 训练，熟悉水文地质野外试验

7、一般方法。河流测流。选择适当断面，掌握河流测流方法，进行断面流量计算。分析地表水与地下水的水 力联系。洪水调查。洪水调查是补充观测资料系列不足而进行的野外调查，其所得成果可作为设计洪水 的补充资料或延长实测系列的重要依据。主要内容包括查清历史洪水的痕迹、发生的日期和情况以 及河道情况、估算洪峰流量、洪水总量及发生的频率等。水文计算。拟定实习地区为无资料地区，由暴雨资料推求设计洪水，根据水科院法计算设计面 暴雨量和设计暴雨时程分配，进行设计洪水过程线的推求。水利工程参观。了解其防洪标准、承担任务和水工建筑物布置及设计型式。深刻理解水文资料 及水文计算如何为水利工程规划设计服务。根据实习场地的具体

8、情况，对可能的地热、海水入侵、水源地开采、人工回灌、地面沉降等专 门性水文地质问题进行选择性典型教学。典型教学路线应该在教师指导下，每天外业结束后进行讨论并写出当天的实习小结。3）独立性教学阶段在实习区域内，选定一定范围（如40-60平方公里），学生分组独立进行全区综合水文地质环境 地质测绘调查工作。每天的调查路线设计、调查卡片填写、样品采集均有每组学生独立设计并完成 实际调查工作。采集的水土岩样品，应在野外实验室或带回学校实验室由学生独立进行分析测试。 这一阶段在教师指导下进行，教师的作用主要是引导、纠错、典型讲解。独立测绘区选取应该包括孔隙水、裂隙水、岩溶水等基本地下水类型并具有典型性，最

9、好是一 个相对独立的水文地质单元。每天学生野外工作结束后，应该对当天的图件进行清绘、卡片进行整 理，并设计次日的工作路线和工作内容。整个独立工作阶段结束后，各小组应该进行总结并写出总 结报告。（3）创造性教学阶段2周野外实习结束后，在教师指导下，学生应该根据实习获得的数据资料及部分收集的资料，独立 完成实习报告的编写。这一阶段是对野外实习的总结，是对实习资料再加工和数据分析、图件编制、 问题分析总结的创造性阶段。11-实践环节教学过程管理实行实习队长负责制原则，实习前召开实习动员会，介绍实习内容及要求，实习后进行实习总 结。实习过程中全程强调实习组织纪律，以保证实习顺利进行。在指导教师组织指导

10、下，通过“实 习内容预习-教师野外讲解和师生讨论-室内总结和讨论”、“每日总结和阶段总结”、“水文地质 测绘中的路线设计与独立调查-水文地质勘察试验和室内分析实验-图件编制与报告编写”等方式完 成实习任务。12.考核要求、考核方式及成绩评定标准(1)考核要求实习期间原则上不允许请假，尤其是野外实习期间；野外实习要求要有每个实习地点的完整记录；按时完成实习日记及每天线路实习报告；按时完成抽水试验设计及抽水试验报告、水文地质调查报告。(2)考核方式根据考勤、实习表现、野外实习日记、野外记录、每天的线路实习报告、抽水试验设计及抽水 试验报告、水文地质调查报告综合给定成绩。(3)成绩评定标准考勤、实习

11、表现；10分；野外实习日记和野外记录；15分；路线总结报告：10分；抽水试验实习报告；20分；区域水文地质测绘实习报告；45分。13.实习教材、教学指导书或参考书目(1)杨柄中等.石门寨地质及教学实习指导书，吉林大学出版社，1984(2)肖长来，曹剑峰，卞建民.水文与水资源工程教学实习指导书，吉林大学出版社，2005(3)张梅生等.兴城地学野外教学实习指导书，地质出版社，2012(4)曹剑锋等.柳江盆地水文地质教学实习指导书，校内讲义，1996(5)鲍新华、苏小四、王福刚、杜新强等.地下水科学与工程专业生产实习指导书，校内讲义, 201314 .现有校内实习基地概况(1)吉林大学水利工程与地下

12、水省级实验教学中心水利工程与地下水实验教学中心包括基础实验室和专业实验室。基础实验室设有水力学实验室、 水文地质学基础实验室、水岩参数测定实验室、渗流基础实验室和水分析化学实验室。专业实验室 包括渗流模拟实验室、水环境演化实验室、重金属分析实验室、有机物分析实验室、放射性分析实 验室、环境同位素实验室、M (3h)制样室、碳十四(C)制样室、水文实验室和水资源专业综合实 验室。2002年双基实验室验收、2005年本科教学水平评估、2009年重点实验教学中心建设、2010 年水文与水资源工程专业认证、2011年实验室条件建设，本实验教学中心均得到吉林大学的大力支 持，购置了大批较为先进的实验仪器

13、和设备，水利工程与地下水实验教学中心不仅成为水文与水资 源工程专业、地下水科学与工程专业本科生、其它相关专业本科生进行科学实验、创新性实验的实 验场所，也成为广大研究生和专业教师开展科学实验研究的重要基地。水利工程与地下水实验教学中心建筑面积10701设备总台数787台，总价值437万元，其中 大型仪器6件，价值228万元；设备更新率为53.3%。主要实验仪器设备有低本底液体闪烁计数仪、 原子吸收光谱、气相色谱仪、液相色谱仪、中子水分仪、渗压仪、紫外分光光度计、达西仪、土柱 仪等。主要承担环境与资源学院水文与水资源工程(省级优势特色专业)、地下水科学与工程专业(国 家级特色专业、省级优势特色专

14、业)有关课程的本科生实验教学任务，还承担我校环境工程、岩土 工程、工程地质、地质学、勘察技术与工程等专业的本科生实验教学任务，每年为地学部12个专业 1000多名本科生开设34个实验项目的实验课，为研究生4个专业开设8个实验项目的实验课。此 外，本实验教学中心还承担本科生创新性实验计划、本科生毕业设计(论文)、研究生科学研究实验 以及专业教师的科研项目实验工作。(2)吉林大学地下水资源与环境教育部重点实验室吉林大学地下水资源与环境教育部重点实验室立足东北，面向全国，重点实验室充分利用、整 合地下水科学与工程、环境科学与工程等多学科优势，研究地下水资源及与地下水有关的环境与生 态问题，具体的研究

15、方向包括：地下水资源可持续开发；地下水土环境污染的控制与修复；资源开 发与废物处置的地下水环境问题。从资源属性和环境属性研究地下水，使地下水科学与工程学科和 环境科学与工程学科有机地交叉融合，在现有实验室的基础上，建设跨学科的研究实验室，通过调 整规划，目前本实验室拥有科研用房3030m2,其中：实验室用房2400rr)2,科研人员工作室350m 学术报告厅、资料室280m2。重点实验室新建了高温高压多相流驱替实验室、高温高压水-岩-气作 用实验室、数值模拟实验室、异位修复实验室、原位修复实验室、核废料地质处置实验室、地热能 开发利用实验室、以及岩石样品制备室，并且配备了一批先进的仪器设备，包

16、括高温高压反应釜实 验系统、高温高压多相流体驱替实验系统、电感耦合等离子体质谱仪、原子吸收分光光度计、离子 色谱仪、总有机碳分析仪、激光粒度分布仪、高效液相色谱仪、液相串级质谱仪、气相色谱仪、气 质联用仪、微生物鉴定系统、荧光定量PCR仪等。为了解决大规模数值模拟计算，本实验室配备多 核大型计算机及终端系统。地下水资源与环境教育部重点实验室一直保持着与国内外许多大学、公 司和科研机构的学术交流及合作研究。并积极组织多种国际学术会议，邀请著名学者和教授讲学， 促进了实验室教学和科研的发展。地下水资源与环境教育部重点实验室将会通过本实验室建设，更加合理地开发利用地下水资源, 避免生态环境质量恶化，

17、控制和修复水、土的污染提供科学技术支持；提供一个与地下资源存储与 利用，地下水资源开发产生的环境问题研究相关的多学科交叉平台，为我国经济建设和解决社会发 展中的重大科学问题提供技术支撑。(3)朝阳校区气象与地下水长期观测试验场结合实践教学需要，建设朝阳校区气象与地下水长期观测试验场。试验场东西长63m,南北宽 27m,占地面积约1300m2,拥有包括降水量、蒸发量、风向、风速、气温、空气湿度等监测项目的 气象自动观测系统和土壤湿度监测系统，建有8眼观测井，可进行地下水位观测、水质监测、水文 监测以及水文地质试验，适用于本科生进行课程实验、创新实验、技能竞赛和毕业设计(论文)。试 验场2013年

18、起为水文与水资源工程、地下水科学与工程本科专业提供生产实习的抽水试验场地。场 地位于校内地下水均衡实验场，管理方便、不需食宿考虑。抽水动水位变化明显，便于观测，用电 及排水方便。可进行气象数据观测。但亚粘土结构地层，不是典型的砂层含水层、水量有限。15 .现有校外实习基地概况(1)秦皇岛柳江盆地地质实习基地该地区水文地质实习资源丰富，作为本专业实习基地已具有10多年的历史，也曾是原长春地质 学院长期的地质实习基地。该地区交通便利，水文地质测绘区位于基地周边，路线最远距离不到10 公里。该地区属于我国典型华北型地层区，各时代地层基本齐全，地质露头较好。各种水文地质现 象典型、地下水类型齐全，是进

19、行专业能力综合训练的理想地区之一。(2)吉林大学兴城地质教学基地吉林大学兴城地质教学基地位于辽宁省兴城市，基地地理坐标E12CT421 N4CT37、实习区面积 ISOOkm?。经过十多年的建设，基地目前已经拥有14条基础地质典型教学路线，实习区还开展了不 同程度的综合研究工作。是目前以吉林大学为主的基础地学教学科研实习基地。作为水文与水资源工程专业的实习基地，2012年起初步建设，2013年首次启用。由于水 文地质测绘区(杨家杖子镇一带)距离基地较远(30Km以上)，每日实际野外教学时间受到一定挤 占；测绘区内地层发育不够齐全，部分出露差，部分水文地质现象不是很典型，水文地质教学实习 资源需要进一步开发，可作为本专业区域水文地质测绘实习的补充和综合研究基地加以利用和进一 步建设。