六年级下册美术教案-第14课 有趣的光影 丨赣美版 .docx

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1、 有趣的光影教案设计 一、教材分析 光和影是生活中最常见的现象，六年级学生能较好的理解，本课的目的是从贴近人们的生活的角度出发，激发学生的学习兴趣，培养学生关注自然现像的习惯。在编排上，教材从欣赏莫奈的草坪进入，创设了光影的变幻美丽的情景，让学生客观上感受到光和影是一个不可分割的整体，从而得知物体由于受光角度的不同，会在表面上形成不同的明暗变化，形成深浅不同的三大面，五大调。同时，教材还通过一组静物几何体重点介绍了物体在不同的光照下会产生不同的光影效果。为便于学生更直观的观察理解光影变幻，教材运用了铅笔素描的方法示范静物写生，让学生感受到物体的明暗效果和层次感，从而感知铅笔画出的轻重、疏密的线

2、条，通过各种排列可以表现出深浅不同的光影变化和效果。二、教学目的 1.培养学生善于发现美，探索美的精神和创造美的能力。2.掌握光影变化下物体最基本的明暗层次，为进一步学习素描的三大面、五大调打好基础。3.感受线条的深浅、虚实变化，增进学生对光影的了解。三、 教学重点、难点 重点：认识光和影，表现物体三大面和五大调，欣赏光影效果的作品。 难点：运用铅笔素描的方式画一幅静物写生，把握光与影调子的变化及各种线条表现形式。四、 教学准备 课件、多媒体五、 教学课时一课时六、 教学过程1.激发兴趣，谜语导入同学们好，在上课之前，先请同学们猜个谜语：你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来

3、不开口。 （影子）对了，就是影子，你们可真聪明，一猜就对了。那同学们，你们知道吗，影子有个形影不离的好朋友，有了它才会有影子，它是谁呢？你们猜猜？（光）2.自主学习、感受新知了解光和影的关系：有了光我们才能看见色彩斑斓的世界【播放光线图】光是直线传播的 ，被物体挡住的部分没有受光便形成了影子。影子在光的照射下，能产生多样的变化。光和影是对好朋友，它们常常在一起做游戏，它们玩的游戏可有意思了。你们瞧【播放手影图片】欣赏光影实物图：今天老师呀准备了几张有趣的光影实物图，现在我们一起来欣赏欣赏。【播放图片】同学们你们仔细看看这幅图，这幅图上有四个鸡蛋，你发现了什么有趣的事吗？ 提示：（第一个蛋的影子

4、在蛋的后面，第二个在蛋的右边，第三个在蛋的前面，第四个在蛋的左边） （光线分别从什么方向射过来的？第一幅是从蛋的前方，第二幅是从蛋的左边，第三幅是从蛋的后面，第四幅是从蛋的右边） 教师小结：通过刚才同学们的精彩回答，老师发现了个有趣的现象：原来光源在左边，影子就会躲在物体的右边；光源在右边，影子就会躲在物体的左边；那么光源在前面，影子就会躲在物体的 （后面）;光源要是在后面呢？（影子就会躲在物体的前面。）啊！光和影真像是在玩捉迷藏啊!【出示图片】认识三大面、五大调：三大面 “受光面（亮面）” “侧光面（灰面）” “背光面（暗面）”五大调 “明暗交界线” “反光”和“投影”加上我们之前说的“亮面

5、” “灰面” “暗面”变凑成了五大调。了解观察铅笔线条的表现形式 画明暗可用斜线、横线、竖线，并注意：1、排线时，要方向一致，一笔一笔地画，疏密适当，2、要轻起轻收，使线头两头轻，中间重，不要连笔，3、排线方向要适当考虑物体的块面结构，4、画暗的部分，要变换排线方向，一层一层加深，不要乱涂。3. 发现研讨、合作探究 学生小组讨论 五大调中常见的问题： 明暗交界线是否是真的一条“线”？ 反光在哪里里面，它的明度和亮面比哪个高? 投影的位置与与光照射方向是什么光系？4、 小组展示、体验成功说说高光应如何表现？总结作画步骤 首先作画之前要观察对象，了解形的特点画出大致轮廓。接着找出黑白灰的关系及投影位置，画出大致的明暗关系。 然后加明暗，投影一并带出，从暗到亮逐步交代。 最后就是深入刻画、调整阶段，这一环节很重要是调整局部与整体的关系，要充分表现黑、白、灰的光影效果。5、 检测达标、拓展延伸运用所学知识临摹28页作品