高二历史学科教学设计模板.docx

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1、高二历史学科教学设计模板学习是一个坚持不懈的过程，走走停停便难有成就。比方烧开水，在烧到80度是停下来，等水冷了又烧, 没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难 喝到水。学习也是一样，学任何一门功课，都不能只 有三分钟热度，而要一鼓作气，每天坚持，久而久之, 不管是状元还是伊人，都会向你招手。接下来是关于 高二历史学科教学设计模板的文章，盼望能帮助到大 家！高二历史学科教学设计模板1一、经典力学1、经典力学产生的背景：(1)文艺复兴运动解放了人们的思想，也对科学探 究产生了重要影响。(2)资产阶级迫切须要自然科学作为其理论武器o 2、伽利略的成就: 伽利略通过试验证明，外力并不是维持运动

2、状态的缘由，只是变更运动状态的缘由。(2)他发觉了自由落体定律等物理学定律，开创了 以试验事实为依据并具有严密逻辑体系的近代科学, 为后来经典力学的创立和开展奠定了根底O【设计意图】开放式的作业设计，更能够提高大家的学习爱好，到达课虽下，趣仍浓的特点。高二历史学科教学设计模板4【单元地位】北魏孝文帝改革，是南北朝时期北方少数民族学习汉族经济政治制度和文化的封建化改革。通过改革 鲜卑族慢慢实现了由游牧生产方式向农耕生产方式 的过渡，促进了北方民族大融合，为隋朝完成统一奠 定了根底。【引言分析】1、北魏孝文帝改革的前提：5世纪，北魏统一黄 河流域。2、北魏孝文帝改革的目的：缓解民族冲突和社会冲突，

3、开展生产，稳固统治。3、改革的两个阶段：冯太后主持下的改革与孝 文帝改革。4、北魏孝文帝改革的意义：促进民族融合，推 动了北魏社会经济开展和政治进步。一、孝文帝改革的背景【活动1】了解北魏的崛起和统一黄河流域。1、阅读课本P32,说说北魏政权是我国北方哪一少数民族建立的政权?什么时候崛起?2、哪一年北魏统一了黄河流域?依据课本P32最 终一段，从政治、经济、民族关系三方面，概括黄河 流域统一的意义。3、依据P32-33,指出拓跋珪改革在经济、政治上带来的影响。【活动2】了解孝文帝改革的必要性和可能性。1、阅读P33”社会改革燃眉之急一目，概括指出: 孝文帝改革前，北魏有哪些社会冲突？2、阅读P

4、34”冯太后与孝文帝一目，简要分析冯 太后对孝文帝改革的影响。孝文帝改革是在冯太后的影响和干脆推动下进 展的。冯太后临朝听政，踊跃推动学习汉族先进文 化;对孝文帝进展系统严格的汉文化教化;(3)冯太后 死后，孝文帝接着推动其改革政策。【活动3结合活动1、2的问题，概括孝文帝改 革的背景。1、改革的前提：北魏统一黄河流域。2、改革的必要性：阶级冲突和民族冲突激化， 社会动乱担忧。3、改革的可能性：冯太后驾驭实权，踊跃推行 汉化改革;孝文帝精通汉文化。二、北魏孝文帝的改革措施【教材构造】1、前期：冯太后主持，创立新制;2、后期：孝文 帝主持，迁都洛阳、移风易俗。【活动1】阅读P36”卓有成效的新制

5、，了解冯太 后的改革。1、冯太后的改革的重点是什么?主要措施有哪些?2、冯太后改革的意义：促进了经济复原开展，稳固了政权，为孝文帝改革奠定了根底。【活动21490年冯太后病逝，孝文帝接着改革。阅读P3739, 了解孝文帝改革的主要内容。高二历史学科教学设计模板5教学目标L学问与实力：了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成过程。驾驭诸子百家的思想特征 及其代表人物的主要主见;相识春秋战国时期百家争 鸣局面形成的缘由及重要意义。2 .过程与方法：学生可以依据教科书与老师供应 的材料以及自己的视察所得，进展推理分析，主动探 究问题的答案，并学会用视察法、比拟法等方法学习 有关问题。能对所学内

6、容进展较为全面的比拟，概括 和阐释。老师应当留意启发式教学，设计具有针对性、启 发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过 程中的表现予以刚好而恰当的评价。3 .情感看法价值观：通过对春秋战国时期思想活泼而旺盛的文化盛况的学习，使学生对祖国文化有深 化的相识，从而更加酷爱祖国历史与文化，有志于继 承和发扬中华民族的优秀文化传统;逐步培育起民族 精神，激发对祖国历史与文化的傲慢感，造就爱国主 义情感。教学重难点 重点：诸子百家的代表人物及其主要思想。难点：诸子百家的代表人物及其主要思想内容较多而且新学问、新内容多，不易驾驭。（一）预习检查、总结怀疑检查落实了学生的预习状况并了解了学生的怀 疑

7、，使教学具有了针对性（二）情景导入、学案展示。（三）合作探究、精讲点拨。一、孔子和早期儒学1 .孔子政治思想：提出仁与礼的学说;主见建立一 个礼乐文明的社会。留意政治与人事，对鬼神敬而远之。教化思想：开创了中国古代私人讲学之风;把自己的思想主见贯穿到教化活动中;留意人的全面开展。(3)孔子的历史地位：儒家学派创始人，教化家, 文化传播者。2 .孟子 思想内容：孟子继承了孔子学说，并对其德治思想进展发挥，提倡仁政学说，并提出民贵君 轻思想。影响：对儒家思想开展有重要奉献。3 .荀子主要思想：强调天行有常，提出制天命而用之的思想， 还对礼进展深化的探讨。地位：广泛吸取了各家思想的精华，丰富了早期儒

8、家的思想内容，成为儒家思想的集大成者。在讲完本子目后，归纳孟子、荀子在哪些方面发挥了孔子的思想及早期儒学的根本特征。二、其他主要学派的代表人物及主要思想指导学生填表，之后启发他们结合春秋战国时期 的社会政治经济状况，分析老庄之学产生的社会根底。对于同一学派内部，不同思想家的思想也要加以区分分析。从总体与局部两个方面来把握各家学派的 思想特点。记住：法家代表除了上述三人外，还有吴起、申 不害等。法家内部形成重法、”重术、重势三个 不同学派，韩非子是法家思想集大成者。三、建议分组探讨春秋战国时期百家争鸣局面形成的缘由及重要意义。启发学生在学习过程中，要结合当时及以后中国古代社会政治、经济、思想文化

9、等方面的开展史实来 理解。通过自己的情感体验、主观相识、独立思索与 判定，分析春秋战国时期各学派思想对社会开展所做 出的奉献。四、反思总结，当堂检测。老师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进展当堂检测。设计意图：引导学生构建学问网络并对所学内容进展简洁的反应订正。五、发导学案、布置预习。我们已经学习了孔子、孟子和荀子等思想家以及 儒家思想的形成过程，那么，儒家思想又是怎样成为 封建社会的正统思想的呢?下节课我们一起学习罢黜 百家，独尊儒术”课后小结本课的设计接受了课前下发预习学案，学生预习 本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解 决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过 程中易

10、忘、易混点等，最终进展当堂检测，课后进展 延长拓展，以到达提高课堂效率的目的。高二历史学科教学设计模板3、牛顿的成就：确认了物体宏观运动的规律。(2)出版了自然哲学的数学原理。提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。形成了一个以试验为根底、以数学为表达形式的牛顿 力学体系，即经典力学体系。二、相对论的创立1、相对论提出的历史背景： 20世纪，随着物理学探究的进展，经典力学无法说明探究中遇到的一些新问题，面临着挑战。2、相对论的主要内容： (1)德国物理学家爱因斯坦经过多年的探究，提出了相对论。内容：包括狭义相对论和广义相对论。狭义相对论认为，物体运动时，质量会随着物体运动速度增 大而增大，同时

11、空间和时间也会随着物体运动速度的 变更而变更。广义相对论认为，空间和时间的性质仅 取决于物质的运动状况，也取决于物质本身的分布状 态。意义：相对论的提出是物理学领域的一次重大 革命。它否认了经典力学的确定时空观，深刻地提示 了时间和空间的本质属性。它也开展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，推动物理学开展到一个新 的高度。三、量子论的诞生与开展 1、1900年，为了解决热辐射理论上的疑点，德国物理学家普朗克提山了量子假说。这一假说宣告了 量子论的诞生。2、爱因斯坦利用量子理论成功地说明白光电效 应应。3、丹麦物理学家玻尔提出了有关原子的量子理 论。20世纪30年头，量子力学建立起来。4、意义

12、：量子论使人类对微观世界的根本相识取得革 命性的进步，成为20世纪最深刻、最有成效的科学 理论之一。它与相对论一起，构成了现代物理学的根 底。相对论和量子论弥补了经典力学在相识宏观 世界和微观世界方面的缺乏。它们的提出，不仅推动 了物理学自身的进步而且开阔了人们的视野，变更了 人们相识世界的角度和方式。高二历史学科教学设计模板2 一、早期生物进化思想的产生 1、拉马克和早期生物进化思想产生的背景:(1)在欧洲封建社会，一教会是封建统治的精神支柱。(2)一教宣扬，世界上的一切，包括光、日月星辰、 天空、陆地、动植物，都是由上帝缔造的。教会还指责那些敢于挑战神学说教的思想为 异端，致使生物学探究进

13、展缓慢。文艺复兴、宗教改革和启蒙运动打击了宗教神 学。2、拉马克和早期生物进化思想(1)18世纪下半期到19世纪，生物学探究接连取得重大成果，细胞学说开展起来。细胞学说的确立, 为生命科学的探究奠定了根底。19世纪初,法国生物学家拉马克通过对自然现象的视察,提出了生物从低级向高级开展进化的观点O早期的生物进化思想起先形成O:、达尔文与进化论1、达尔文进化论的产生一一物种起源一书, 创立了生物进化论。(1)达尔文认为，生物既不是上帝缔造的，也不是一成不变的，而是进化而来的，它们阅历了由低级向 高级，简洁到困难的开展过程。(2)他提出，生物现存的物种具有共同的原始起源, 不同物种的变异是自然选择的

14、结果。这一原理，被 后人归纳为物竞天择，适者生存，自然选择2、生物进化论创立的地位和意义：从根本上变更了当时绝大多数人的看法，有力挑 战了封建神学创世说。在教会和保守势力看来，这不 仅是对神和宗教的极大亵渎，更是对人类尊严的莫大 损害。支持达尔文的人称他是生物学领域的牛顿。高二历史学科教学设计模板3一、教材过渡语：教材分析是上好一堂课的前提和根底, 在正式内容起先之前，我将先谈一谈对教材的理解。音乐与影视艺术是人教版中学历史必修三第 八单元第24课的教学内容。本课由 19世纪的音乐流 派与杰作20世纪世界音乐的开展变更和影视艺术 的产生与开展三个子目构成，主要介绍了 19、20世 纪音乐开展的

15、背景、各流派代表人物及作品;影视艺术 的产生与开展历程。二、学情过渡语：要想上好一堂历史课，不仅要深化分析、 探究教材，还要对学情有深化的把握。中学生已经驾驭了丰富的历史学习方法和手段, 并且已经建立了对历史学习的爱好，能够较好的跟随 老师的思路和教学方法的引导。因此，在课堂教学过 程中，我会从学生实际的开展须要启程，考虑学生的 实际承受实力和心理特点。三、教学目标过渡语：新课程标准是制定教学目标的启程点和 依据，依据新课标对本课的要求我制定了如下教学目 林。【学问与实力】说出19、20世纪音乐与影视艺术开展的相关史 实。【过程与方法】通过归纳总结、问题探究等，熬炼和提高自主学 习和合作探究的

16、学习实力。【情感看法与价值观】正确相识人类文化开展的时代性和民族性。四、教学重难点过渡：在吃透教材的根底上，我确定以下教学重 点和难点。【重点】主要的音乐流派、代表人物及作品;影视艺术的起 源与开展历程。【难点】19、20世纪音乐产生的时代背景及各流派特点。五、教学方法过渡语：托尔斯泰说过，成功的教学须要的不是 强制，而是激发学生的学习爱好。因而，我在教学过 程中特别重视教学方法的选择。在本课，我主要接受的教学方法有谈话法、表格 归纳法和小组探讨法等。六、教学过程 过渡语：接下来，我具体谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教学过程中，我留意突出重点和难点，留 意师生之间的互动、沟通，限度地调动学生

17、参与课堂 的踊跃性和主动性。环节一：导入新课 过渡语：我接受谈话法，导入新课。课程伊始，我会与学生互动，询问同学们周末都有哪些休闲消遣活动?引出音乐、电影和电视。顺势导 入新课。【设计意图】从生活入手，拉近了大家日常生活和历史的距离，使学生更好的投入新课的学习。环节二：新课教学1.19世纪的音乐流派与杰作首先引领学生回忆以前所学学问，19世纪世界历发生了哪些重大事务?引发学生对19世纪音乐开展背 景的思索。学生能够答复出工业革命、殖民国家的扩 张、美国南北斗争等。在学生答复的根底上我进一步 引导学生进展归纳总结，19世纪音乐的开展是政治、 经济和文化等方面因素综合作用的结果。在讲浪漫主义音乐时

18、，我会多媒体出示浪漫主义音乐概况表格，让学生自主学习，对表格进展补 充完善。学生在填写表格的过程中，就能够了解浪漫 主义音乐的特点、代表人物及作品。紧接着我会多媒体展示一组天鹅湖剧照，吸 引学生的爱好，然后简洁向学生介绍民族乐派。【设计意图】通过对以前所学学问的回忆，能够 建立起新旧学问间的联系性;表格的运用，能够使零散 的学问更具系统性，便利学生的记忆。2.20世纪世界音乐的开展变更首先，展示20世纪世界音乐开展变更的相关史料，学生阅读思索开展变更的缘由。其次，介绍现代 主义音乐，接受学生自主学习填写表格的形式进展。;终，学生依据课前准备的当代音乐开展的相关资料, 就当代音乐开展的趋势及走向

19、旺盛的缘由进展小组 探讨。在小组探讨，学生代表发言的根底上，我进展 补充完善。【设计意图】通过表格的形式，把音乐开展各流派的特点、代表人物及作品进展系统归纳总结，既简 洁管用，又突出了这一重点学问。史料的运用，能够 熬炼和提高学生获得有效历史信息的实力，养成论从 史出的历史思维。3 .影视艺术的产生与开展 这一局部学问点的线索脉络较为清晰，且高二年级的学生已经具备了自主学习的实力，学习愿望较为 猛烈。因此在这一局部我完全接受学生自学的形式进 展课堂教学，充分突显学生的课堂主体地位。我只在 必要时刻进展引导和点拨，让学生着重理清影视艺术 的开展脉络和对社会生活的影响。【设计意图】这样做的好处在于，学生能有极高的参与性，更简洁加深对历史学问的理解和驾驭。环节三：小结作业1 .小结课堂小结的目的是强化相识，稳固新知。因此在 小结环节我接受了师生共同总结本课学问内容的方 式，加深同学们对本课学问的相识与理解。2 .作业 在课程的最终我设置了开放性的作业：请同学们课下相互共享沟通自己最宠爱的音乐。