20xx年校风管理调研报告.docx

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1、20xx年校风管理调研报告校风管理调研报告：从心启发，渐习成风 时间: 2月27日至3月2日对象:xx学校校风管理 方式：随机看看，聊聊，听听调研人：背景:为了丰富、提提升位均衡教化的内涵和品质，教化局 确定在XX年重新启动校风管理标准学校、教学常规 管理标准学校、技术装备管理标准学校、后勤管理标 准学校的创评工作，为使创评工作更贴近学校实际, 更有针对性，更有实效性，2月26日下午，教化局召 开创评研讨会，最终确定，先分组调研，再修订方案， 然后逐步推动。接到任务，与朱局、马军协商,针对校风，拟定从以下五个方面进展调研。1、组织建立2、政风（办学思想、行政行为）3、教风（师德师风、教学常规）

2、 4、学风（学习、礼仪、卫生、熬炼等行为习惯）5、环境（平安、清洁、文化） 一、组织建立 有校风建立的组 织机构吗？ 有。是德育共同体，有警校，家校, 学生处等机构，只是不叫这个名称。 行政常常探 究校风建立吗？ 探究，师风师德建立。 校风建立有专项的规划和制度吗?有德育准备，相关的制度也有，只是还没有校风建立的专项规划。学校中，师生知道校风建立吗？不太清晰。对校风建立，相识还不够清晰深刻，缺乏系统规划,整体推动，气氛不够深厚。校风建立标准和实施方案。盼望：有一个统一的二、政风 办学思想： 有。行政酝酿已久，根本成型，只是没有广泛宣讲和实施，师生还不知晓。校训：厚德广才,报国济世;校风：修身治

3、学，感恩奋进;风：敬业爱生，立人朴教； 学风：立志守信，乐学善思; 政行为, 工和谐, 师德政风总体端正、负责、勤奋、和谐。行 能够依法管理，以德兴校，追求善美，党政共谋学校开展。三、教风1、师风早晨八点，师生接连到校，有学生起先做清洁，八点三十，老师全部到齐，标准列队参与集体朝会。校内中，课堂上，老师遵守师德，爱生敬业，根本没有体罚学生的现象，精神风貌良好。与老师闲聊，能够感到，老师有必需的主子翁精神，关怀学校开展。2、教学常规遵守教学六谨慎,行政定期进展学月查导。各科教学根本标准，踊跃开展教学探究，踊跃推动素养教化。负责，周豹等局部老师重视个别辅导。老师谨慎 早会、班、队活动依照准备有序开

4、展，午间管理，局部老师主动 参与。 四、学风 场景一：集体朝会 八点四十，集体朝会随着乐声按时举办学生主持。升国旗，师生整齐列队，注目行礼，肃穆庄重;旗下讲话，学生背读。总结与布置，过于简洁。齐诵校训：立志树德，勤学守纪；加指导，总结须要留意微小环节评价。国旗下讲话需场景二:大课间操下课铃响，音乐响起，各班列队鱼贯而行，依次来到操场师生共同参与，体操一一跑步一一舞蹈，秩序好，有必需特色。三特别钟活动完毕，各班自动复归原处，有序离开操场议适时督评、个别指导。场景三：眼保健操保健操，高段学生普遍谨慎、标准；低段学生不够精确、娴熟，须要加以训练、指导。场景四：课堂学习 课堂秩序总体良好，学生专注，能

5、够参与探 讨、答问学习，低段须要加强习惯养成教化，造就学 生学习爱好、养成好学习惯。 场景五：文明礼仪 学生待人纯朴、热忱、根本能够主动问好。在公共场 所，根本能够自觉保持静谧，食堂稍小，能够遵守秩序，组织有序，根本能够做到人走桌面净。文明礼仪，在日常生活中，有必需表现。 五、环境 校内环境干净，有比拟丰富的校内文化，还存在一些 卫生死角，譬如厕所、楼道转角，有待进一步干净、标准。管理有支配标识，有组织检查，微小环节不够落实，保洁习惯根本养成。建议：1、制定校风建立规划，把校风建立落实在教化教学的全 方位、全过程，逐步形成专题化、系统化、常态化。2、加强系统传播，树立典型，让校风建立全面深化人

6、心，形成共识，逐步形成良好深厚的风气。3开展专题探究，深刻领悟校风内涵，探究创新示范、言教、训育、熏陶、内省育人的共同体。4、站感谢XX 调研中，仿在文化即人格的高度，引领师生求品质，树形象，创 新活动，践行生活，持之以恒，追寻生命的意义，提纯教化生活的美感和华蜜感。感谢:学校师生的支持和赐予的友好便利！ 佛始终春雨绵绵，寒风猎猎，从来没有生过冻疮的耳 朵，尽然长胖了！ 在此，向扎根xx学校的全体老 师致敬！ 最终，想了想校风建立的根本策略，尽 量简洁可行，重在思想、言行，取名从心启发，渐习成风。1、什么是校风：校风是学校风气的总称。它是学校文化的重要组成局部，是学校师生员工所共同具有的志向、

7、志向、愿望和行为习 惯等多因素的综合，是一种精神状态和行为风气的集中反映。它主要是通过语言和行为传承于师生之中，是师生共同行为和心理状态的具体标记。2、深刻相识校风建立的目的干脆目的育人、优质均衡、校内文化终极目的追求善美的人生.构建生命的意义成就大人 三大：大德；大智；大才。 一言蔽之：追求内涵和品质的完备。3、校风建立的内容组织：机构；队伍； 政风：思想；作风； 教风：师德；常规； 学风：学习、礼仪、卫生、熬炼日常行为标准；环境：平安；清洁；文化;4、校风建立的过程有目标 有制度 有准备 有活动有督导有评估 有总结5、校风建立行为习惯养成的根本方式言教：宣讲；读书； 身范：领导作那么一一老师楷模一一家长示范;熏习：环境;风气;训育：活动引导；行为训练；内省：依规对治；独省养成;6、校风建立的根本特点 专题性：重视，开启心 灵. 系统性：全方位 常态性：全过程 恒 久性：坚持，蔚然成风