四年级上册科学教案-5 空气的力量--空气力量小游戏｜沪教版.docx

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1、空气力量小游戏教学目标1、 知识与技能：通过游戏体会空气的力量。2、 过程与方法：完成制作铁丝漏斗，学会安全、规范地使用尖嘴钳加工铁丝。3、 情感态度价值观：通过各种游戏和制作活动，培养学生的动手实践能力，想 象能力和创新精神。教学重难点：教学重点：体会空气的力量。教学难点：把铁丝弯折成螺旋型。教学准备材料以及工具：有洞的瓶子、无洞的瓶子、气球、吸管、泡沫球、吹风机、铁丝、尖嘴钳活动一：吹气球游戏活动目标1. 通过猜谜语，引出“空气”主题，以游戏激发学生的好奇心和求知欲。2通过吹气球，亲身感受吹气球的过程，为后期“吹不大的气球”中，找原因这一环节作铺垫。活动器材关于空气的谜语、同一规格、颜色的

2、气球活 动 过 程指 导 要 点 引入：根据以空气的性质编成的谜语，引出“空气”主题。 活动：吹气球 谜语中，关于空气性质的表述，便于学生复习关于空气性质的知识。 活动中，让每个孩子都参与实验，同时，挑选能够将气球吹大的孩子，来吹瓶中的气球，保证实验的顺利实施，为后期“吹不大的气球”中，找原因这一环节作铺垫。活动二：“吹不大的气球”活动目标1. 通过吹瓶中气球，感受空气的力量。2. 通过观察和交流，找到气球吹不大的真正原因。活动器材有洞的瓶子、无洞的瓶子、气球活 动 过 程指 导 要 点 实验：将气球塞进饮料瓶内，气球口套在瓶口上，用力吹气球。 观察、比较：吹两个瓶子中的气球结果有何不同？ 小

3、组讨论：为什么一个能吹大，一个吹不大？找原因 讨论得出结论。 事先已经将相同的气球套在瓶口。在活动过程中，注重学生的实践和观察，引导孩子发现两个瓶子里气球的不同，感受空气的力量。 在实验中，注意选用相同的气球和相同的瓶子，注意实验变量的控制，引导孩子自主观察发现问题。 “吹不大的气球”这一活动，让学生了解有孔的瓶子，气球胀大，空气从孔里被“挤”出，所以气球能被吹大；没有孔的瓶子，空气没有地方去，顶着气球，所以就不能被吹大。 总结时突出孩子所用的动词，比如“挤”、“压”、“顶”等词汇，发现空气的力量。活动三：吹不走的泡沫小球活动目标1 通过观察吹起的泡沫球，感受空气的力量。2 通过游戏比赛，熟练

4、掌握吹泡沫球的方法，分享其中的诀窍。3 通过比赛发现游戏装置的不足并加以改进，完成制作铁丝漏斗，学会安全、规范地使用尖嘴钳加工铁丝。4 通过各种游戏和制作活动，培养学生的实验能力，想象能力和创新精神。活动器材吸管、泡沫球、吹风机、铁丝、尖嘴钳学 生 活 动指 导 要 点 观察：吹风机吹泡沫球。 思考：吹起泡沫球的其他方法。 活动：练习吸管吹泡沫球，并进行评比。 思考：如何改进游戏装置。 交流：铁丝漏斗的制作方法。制作：制作铁丝漏斗。 评价：使用铁丝漏斗来玩游戏，进行评比。 总结:本节课的知识点。 观察吹风机吹泡沫球，引导学生根据看到的现象，思考出用吸管吹泡沫球。 在比赛中，让学生结合自身感受，交流用吸管吹泡沫球的方法和诀窍。 在观察制作流程图时，要求学生思考制作注意点，特别是尖嘴钳的使用，根据学生的讲解做制作示范。 使用铁丝漏斗再次玩游戏时，强调学生对装置方便性的切身体验以及对同伴的作品评价。 在课的尾声进行总结，回顾本节课的知识要点，并引导学生发现更多的空气小游戏，让学生兴趣盎然又意犹未尽的离开课堂。 空气力量小游戏游戏一：吹不大的气球 空气具有力量实验现象：有洞的瓶子，气球吹大；无洞的瓶子，气球不能吹大游戏二：吹不走的泡沫球实验现象：球会悬浮