统编版语文三年级上册 做美的发现者——第六单元单元集体备课一等奖创新教学设计.docx

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1、统编版语文三年级上册 做美的发现者第六单元单元集体备课 一等奖创新教学设计做美的发现者 第六单元单元集体备课 单元语文要素 借助关键语句理解一段话的意思。 习作的时候，试着围绕一个意思写。 单元人文主题 本单元围绕“祖国河山”这一主题编排了四篇课文：有描写山水美景的古诗望天门山饮湖上初晴后雨和望洞庭；有表现海疆风景优美、物产丰富的富饶的西沙群岛；有描绘南国美丽风光的海滨小城；还有展现北国四季迷人景色的美丽的小兴安岭。本单元课文旨在让我们领略祖国各地美丽的风光，激发大家热爱祖国大好河山的思想感情。 学习内容与目标 字词句 认识“亦、宜”等生字，读准“抹、磨”等多音字，会写“断、楚”等字，会写“位

2、于、部分”等词语。 摘抄课文中写得好的句子，并与同学交流阅读体会。 能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。 朗读、背诵古诗早发白帝城。 阅读 朗读、背诵四首古诗，默写望天门山。 能找到关键语句，并借助关键语句理解一段话的意思。 知道关键语句可能的位置及关键语句的作用。 口头表达 能结合注释，想象诗中描绘的景色，并能用自己的话说出诗句的意思。 能用自己的话介绍文中的景物或场景。 能围绕给出的关键语句说一段话。 书面表达 能用几句话描述图中的景象。 仔细观察一处景物，能运用平时积累的描写景物的词语，围绕一个意思用一段话写下来。 情境与任务 1学习情境 祖国地域辽阔

3、，风景优美，物产富饶。从南沙到北疆，从东海到西藏，祖国处处美如画。学校准备组织一场“游赏祖国壮美山河”的活动，请你来当本次游赏活动的小小解说员，带领大家做美的发现者吧！ 2任务框架与内容安排 本次游赏活动一共有五站，请你将祖国大好河山介绍给“游客”，感受祖国壮丽之美。 学习任务 课时 学习内容 足迹一：古人眼中的如画江山 2 课文古诗三首 足迹二：感受富饶的西沙群岛 2 课文富饶的西沙群岛 足迹三：走进海滨小城 2 课文海滨小城 足迹四：欣赏小兴安岭的四季 2 课文美丽的小兴安岭 游记：绘写壮美山河 2 习作：这儿真美 梳理与探究 2 语文园地 单元学习策略 1本单元的语文要素是“借助关键语句

4、理解一段话的意思”。富饶的西沙群岛在文中以泡泡的形式提示我们关注关键语句。海滨小城的课后题引导我们从段落中找出关键语句。语文园地中的“交流平台”重点讨论、梳理关键语句在段落中的位置及其作用，“词句段运用”中安排了围绕一个句子说一段话的练习。那么，我们在“借助关键语句理解一段话的意思”方面已有了怎样的学习准备？可能会存在什么困难？ 借助关键语句理解一段话的意思 已有的学习准备 可能存在的困难 能用多种方法理解词语的意思能围绕一个想法简单说说自己的理由_ 段落中有不理解的词句找不到段落的关键语句_ 2.如何加强读写结合，在阅读学习中尝试围绕一个意思进行表达？ 仿照课文相关段落进行仿说。 利用课后的小练笔迁移仿写。 _ 3本单元的习作要求是“习作的时候，试着围绕一个意思写”。这是“借助关键语句理解一段话的意思”这一阅读方法在习作中的运用，形成了“由读到写”的学习路径。因此，在课文学习的过程中，我们要以课文的典型段落为例，领悟表达方法，在口头表达、小练笔中加以练习，从而降低习作难度。