假期教师读书心得体会(15篇).docx

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1、假期教师读书心得体会（15篇）假期教师读书心得体会1也许我是一个平凡的老师，但我不想成为一个平庸的人，更 不想成为一个平庸的老师。我希望到了退休的时候，我依然还是 一个受学生欢迎的老师，只因为，我依然还是在用当初的心认识 孩子尊重孩子喜爱孩子。卡耐基在人性的弱点里讲了如何使 人喜欢你。第一条就是要发自内心地关怀他人，其实也就是说要 使人喜欢你，首先你要喜欢别人。对老师来说，首要你要喜欢学 生。学生总是经常犯错的，而我们有时候太容易纠结于学生的错 误，动辄批评责骂，其实换个角度，也会发现不少惊喜。他们在 课堂偷偷地做些小动作，然后被我发现时很可爱地冲我笑着；他们 有时用方言叫着我老师，那种声调很

2、美，有种说不出的感觉；他们 看到我检查作业时，不自觉的会翻开作业检查如此的调皮与 纯真，怎能不叫人喜欢呢？我继续着做一个好老师的愿望：敬业、 上进、虚心、博爱、充满活力，几十年如一日的坚守，平凡、平 静、平常。还有一件值得用最初的心对待的事，就是读书。我既喜欢读 卡耐基的励志教育，喝各种各样的“鸡汤”；也喜欢读克莱儿.麦 克福尔的摆渡人，寻找爱的真谛。读书能让我的心无限开阔, 给了我无限的想象空间，心灵也在适当的契机得到他的引领和开 用笔给家添置各种生活品，母亲的教育是无为的，从来没有长篇 大论的教训，只有身教!她是一位乐观、奋斗的女性，一位优雅的 奶奶！岁月留在了镜头里，欢乐的人生也留在了镜

3、头里。林海音奶 奶以她丰富的生活经历和才情给我们带来了她镜头下的人生，平 平淡淡、朴朴实实文字，读来温馨而亲切。合上了这本书，我对 林海音这位女作家更加得喜欢了。岁月在她的笔尖走过，但停留 在她的傻瓜相机当中。奶奶给我的感觉是优雅。何为优雅？我问自己。曼妙的身姿，高雅的举止，那这个词确实距离我的生活好远。 可奶奶的傻瓜相机明明让我读出了优雅这个词啊。我想，这 是一种类似美丽，由内而外的吸引力。做为一位老师，一位语文 老师，我有必要学会这般的优雅。人们说起教师，有一种敬畏，而说到语文教师，总会和人文 气息、儒雅等词联系在一起，语文教师开口成诗，唐诗宋词随口 就来，下笔成文，总觉得语文老师应该像书

4、，通晓一切；而学 生眼中的语文老师，更是知识的代名词。可一次，偶然上了百度，说小学生的问题把年年评上先进的 语文老师考住，面对历史事件、数学问题、军事技术每每课 堂上有类似的问题，这位语文老师总是害怕着绕着弯走。读完文章，我浅浅的一笑，佩服这位语文老师的勇气，敢于披露自己的 不足，更感觉有自己的.影子，随着年级的升高，也发现学生爱问 了： “为什么啊？”、“那怎么回事？” “什么意思啊？“，时常被 学生围着追问，有时一句“那大家讨论讨论吧”把皮球踢给了学 生，而时常“自己去发现问题吧”以搪塞之。可有时还是挡不住 学生的长枪短炮式的提问。可语文老师又是全校最忙的，身兼数职，回到家还有一职，确 实

5、，作为语文老师没多少时间让自己变得博学，变成家长和学生 眼中的百科全书。我作为一名普普通通的语文教师，深深爱着语 文，喜欢一个个跳跃的语言文字，也常常在思考如何让自己不愧 于“语文教师”这个名字，觉得语文老师该先让自己优雅起来， 优雅类似于美丽，可不是外表的光鲜，而是一种由内而外的吸引 力。一、优雅在书香中沉淀魏书生曾用“语文学科不像别的学科知识结构那样清晰”、 “教学天地比别的学科广阔”来形容语文教学。作为一名小学语 文教师，面对着一群又一群白纸一般纯洁干净，渴望知识的小学 生。他们有无穷的求知欲望，奇特的想象，大胆的想法，如果只 用一桶水来浇灌明显不够，就需要语文教师博览群书，取大家之 所

6、长。语文教师必须“像蜜蜂采蜜那样博才杂家”，除了自己的专业书籍和典型书籍之外，语文教师不但应该精读、细读新的、 有鲜明时代特色的当代优秀作品，凡是学生应当读的、适合学生 读的、学生喜欢读的，教师都必须读到。二、优雅在山水间驻留祖国的山山水水是一本本无字的书，北国的边疆，南国的风 情，西北的大漠，韵味诗意的江南，游玩间接触文化，触摸历史， 在名胜停留，聆听当地的故事，既开阔了眼界，无意间文学内涵 得到丰厚。与建筑、风味、特色达到神交的境界，偶然讲起课来自然游 刃有余，举例信手拈来，生动形象，学生听得津津有味。优雅的 滋味在心里驻留，在学生眼里闪耀。三、优雅在笔墨里流淌经常动动笔，写写文章或感受是

7、语文教师提高自身修养的好 途径。能写、善写本来是语文教师的分内之事，可写作水平却正 是教师才华的展示，作为一名小学语文教师要给学生起到榜样示 范的作用，单元习作前自己先动笔写写下水文，给学生布置周末 作文时自己也动笔试试，尝尝写作的甘苦，既锻炼了文笔，又对 指导习作起到帮助。叶圣陶说：“惟有教师善读善写，乃能引导 学生善读善写。”语文教师的善写，对学生也无疑起到潜移默化 的促进作用。除此之外，偶遇语文界有名的学者、语文大师、观看文艺电 影、欣赏音乐作品也是一种变优雅的方式，久而久之，会让自己 更加博识、更加自信、更加自信。也许许多语文老师已经行走在优雅的路上，我想优雅不是外 表，是一种内在，教

8、育学生是一门慢艺术，那么我想语文教师的 优雅之路也是一路的慢旅途，梦想只能无限期地靠近，相信那时， 语文老师一定是美丽的近义词，优雅的同义词，散发着由内而外 的美!散发着浓浓的语文味!假期教师读书心得体会6愉快而又艰辛的假期实习就要结束了，在这一个月里，我经 历了从学生到教师的角色转换。在这一个半月的时间里，我体会 到了老师的辛苦，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了一 定的经验。一个月的时间不长，但感受颇多。现将在假期补习班 中的心得总结如下：一：初为人师，为人师表实习开始以前，我在学校听过老师们的无数节课，对老师的 讲课有所了解，今日为人师表，我来时领悟了怎么调动同学们的 积极性。因为老

9、师可以说是学生的榜样，他的一举一动，都在影 响着学生的身心。在这次补习班实习中，我尽量做到为人师表， 主要表现如下：1 .投身于知识的全面讲解。虽然，以前听过不同老师的讲课,但是对我来说真正的教学生，这还是第一次。从学生转变为老师， 这之间需要付储一定的努力。首先，在开课前两天，我翻了高一 课本的大体框架，为正式上课做了一些必要的准备。2 .在实习中，我不仅仅只限于讲课，我是他们是老师，也是 学生的朋友，有大半我都认识，但这两者之间的距离保持适当。 我与他们一起开玩笑，下课一起玩他们的小游戏机，与他们打成 一片，加强了与他们之间的感情，而在上课和最后的测试时，对 他们提出了很高的要求，又有一定

10、的、严肃度，这样在学生面前保 持了一定的威信。二：做老师容易，做好老师难做一名老师容易，做一名好老师的确很难，实习报告教师 假期实习报告。开办这个补习班的目的就是让前来的所有学生都 学到知识，要顾及其中的每一名学生，不能让一名学生落伍。我 弟弟也在我们这个补习班中学习，但我没用因为他是我弟弟就不 关心其他的人，对于有问题的学生我都会一步一步讲到他们懂为 止。还要多关心、留意学生，经常与他们进行交流，给予他们帮 助。做他们学习上的良师，生活中的益友。实习工作就要结束了， 但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经 历和体会，对于我今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这 次实习，也

11、让我理解了老师的辛苦。在以后工作后我会有争取更大的进步。相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得是 快乐的，而且永远铭记于心。总之，在生活中，要想获得成功，创新是必不可少的，但是， 缺少了继承，创新便会成为无源之水，无本之木。这样，便难以 成功。只有既懂得发扬自己的特色，勇于创新，又善于继承前人 的传统，才会更易成功。创新，并不是所谓的闭门造车，不是靠自己的主观臆造去随 意地瞎编乱造，而是要注意继承前人优秀的成果，在别人正确的 理论指导下创新才会显得更有意义。英国17世纪的科学巨匠牛顿 发现了万有引力定律和运动的三大定律，创新不可谓不丰富。可 当别人问及他为什么会取得如此的成绩时，他说：“

12、如果说我看 得更远一些，那是因为我站在了巨人的肩上。虽然这只是一时 谦虚之词，但细细想来，如果没有伽利略夜观星空，如果没有第 谷数十年如一日研究天体的运行规律，那么牛顿想要总结出物体 运行的三大定律，似乎要大费周折了。可见，继承和创新是不可 分的，只有在取得其精髓去其糟粕的继承中创新才是可取的。继承和创新是雨与水的关系，没有了继承如同只有鱼没有水, 再好的创新也会成为空中楼阁，不会有长久的生命力；而只有水 没有鱼似乎更表现出只有继承没有创新的死寂，毫无生气。只有 鱼和水统一在一起，才会变得有生气。正如创新和继承完美地结合在一起，才会结出成功的果实一样。假期教师读书心得体会7利用假期时间，我拜读

13、了吴非老师的致青年教师，书中平 实淡雅的文字，真实形象的案例，非常贴近我们现在的工作和生 活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的认识。致青年教师全书共分六辑”做个有胸襟的教师、不要急 、心里装着学生的心、尊重常识、不放弃理想、播下一 粒善良的种子”，共计85篇文章。读完这些用心灵浇注的文字， 仿佛和智者经历了彻夜的长谈，感受到了教育的另一个境界。怀揣梦想和激情，走上教学的工作岗位。在近两年的实际教 学中，我认识到只有热情的教学是不完美的，要想对职业生命负 责，必须提高自己的职业素质，就如吴非先生所言要做到二者一 家，也就是成为思想者，学习者，实践家，教育是一份美丽的事 业，她呼唤人

14、的理性追求，呼唤建立美丽的人格。朴实的工作态 度和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心 耕耘，就会开出智慧之花。作为一名青年教师，我可以想的更多。 教育是理想者的.事业，教育要培养理想。高贵与卑微的距离也许 只有一步，这就是能不能在任何情况下，都保持教育者的尊严。 试着在心里装下学生的心，有些事，尽早用自己的方式表达出明 确的态度，从小培养孩子尊重、敬重的意识。作为青年教师，要 自觉维护教师的集体，推动这个集体，实现集体凝聚的力量。每时每刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。” 教育无小事，生活即教育”，一位优秀的教师站在学生面前，无 需讲话，教师本身就是一本教科

15、书，他教给学生的不仅是知识， 还有思想、气质和未来。读了这本书，我深深理解到，自己需要 修炼的是比专业知识更重要的东西。之于“青年教师，青年说明还有很多东西要去学习，去思 考，去理解，去实践；”教师”说明要传道授业解惑，更说明要努力 超越，以至拥有精湛的传授技巧和高超的教育艺术。作为一名青 年教师应该负责，无论是对学生的教育，还是自己的专业发展。 而且每时每刻都要意识到这一点：自己教育教学业务的锤炼，不 只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它更 是自己生命价值的展现。学校为青年教师提供了良好的平台，教 艺精湛的师傅，团结友好的团队。这是一件多么幸福的事情！吴非老师的文字，让我在

16、平实的语调中感受到教育的美好和 希望。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视教 育。我要做的还有很多，我也只有努力去做到更好!但愿我会做好! 假期教师读书心得体会8寒假里，闲来无事，翻了翻儿子的许多书被一本书的名字吸 引了一一爱的教育，就拿来读了。这本书是初中学生必读书中 的一本，在我上中学时，还没有这样的要求，所以也从没读过这些书。其实，书对我们来说，没有年龄的限制，只要你有需要，你 就可以读你喜欢、感兴趣的书。爱就像空气，虽然天天都在我们身边，但经常被我们忽略。爱的教育，讲述一个叫恩利柯的小男孩成长的故事，记录了他 十个月在学校，家庭，社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的 动人的

17、每月故事。书中描写了一群快乐，可爱的少年。他们的身 份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于贫穷家庭的，但他 们互相尊敬，互相关爱。这些孩子身上却都有着一种共同的东西 对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到 温暖，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道：“你们以外， 我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是 我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们， 请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给 我荣耀！ ”先生的这些话，让所有的学生都信服与他。虽然我无 法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我

18、是否用平等的目光看待 所有的学生了呢？两个孩子同时犯了错误，有时，我会凭我直觉 判断，然后毫不留情的批评那个我心目中的差生，却不知，受了 一肚子委屈的孩子在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再 是 个好老师，宽容和尊重学生，“只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们“，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。 无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教育学生，只要目的达 到，又何必在意学生是否接受了惩罚。常有家长拽着自己不听话的孩子，慷慨的对老师对老师说:“他（她）要是不听话，你就狠狠的打。时代发展到21世纪, 面对一群天真的孩子，我们需要的是充分的精力去打一场持久战, 老师的的一个拥抱，抚摸，对

19、孩子来说，也许比严厉的批评效果 更好。书中给我的启示是：做一个温柔的严师，用充满爱意的语 言来严格要求我的学生。我只能把这话理解成为善意的谎言,教师不适合充当暴力实施者,爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准 确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心， 人生必定是充实而无憾的。同样，我们对孩子的爱，不应是居高 临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是 无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然 地献给孩子时，孩子会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友， 父母。假期教师读书心得体会9最近，我阅读了教师最需要什么，这本书从教师人生最需 要什么

20、、教师职业最需要什么、教师教学最需要什么、教师教育 最需要什么四个大板块的69个建议来向我们简述了作为一名教 发。海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师， 就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚 至向我们的学生学习。陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增， 日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。坚持不懈，就 会天天成长。老师作为知识的传播者、人才的培养者，就更应该 勤奋的读书学习。最终达到一种境界：读书内化为自己的精神需 要，读书成为自己的一种生活习惯，读书成为自己生命中不可缺 少的部分。让我们用最初的心做着永远的事吧，既然远择了与学 生为伴，就必须永葆青春的

21、活力，用永远的心做最初的事。假期 教师读书心得体会2通过假期读书活动使我更深刻地认识到作为一名教师，解放 思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发 展和社会的需求，如何做一名合格的教师？这将是我今后必须思 考和面对的问题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师， 今天不一定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努 力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。一、更新观念，终身学习学习政治理论，提高思想素质。要 深刻领会各级教育上级部门的方针政策，深刻把握精神实质。学 习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知 识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明

22、，这就要求教师要不断吸师需要解决的诸多问题。这本书阐述了教师生命的活力，灵动的 激情，人格的魅力，教育的快乐与幸福。对照自身，我也深思，教 师最需要什么？那就是一颗对于教育事业灼热的心，凭着这一份灼 热，教师自然而然会积极提升自己的人生境界，会乐于奉献、勤 于探索、勇于创新。我们要做有师德、有责任心的教师。陶行知说：一切最好的 教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱 的灼热心灵中，产生于教师的魅力之中。教师要有魅力，对学生 要有吸引力，要感染学生如春风化雨润物细无声。教师的魅力不 仅仅来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴静的举止、美好的姿态， 更来自内在气质的自然流露，来自教师的优

23、良人品，来自教师的 善良与关爱，来自教师的宽容与公正，来自教师的敬业与正直。 我深知要教育好学生，教师必须做到言传身教、为人师表，以自 己的人格、行为去感染学生，教师的一份关心与爱护，一个会心 的微笑，学生都会感到那是一份无比的关怀。当我面对学生时， 尽量发现他们的优点，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机 会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步，然后真诚地去赞赏他 们，激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。教师 要善待学生，耐心对待学生学习过程的偏差，坚持循循善诱，努 力克制急躁情绪，诲人不倦。在任何场合还要学会控制自己的情绪，有时在矛盾激化的场合要沉着，有自制能力，有控制和调控 教

24、学中突发事件的能力。当你准备批评你的学生时，你要学会控 制你的情绪，千万不要让情绪左右了你的言行。此外，对学生应 该有宽容之心，在教育中，宽容比惩罚更具有力量。学生在成长 过程中，总不可避免地会犯这样那样的错误，作为教师我们一定 要善待学生的失误、要善待犯错误的学生，给他们改正的机会。 在教学中多一点表扬，少一点批评；多一点肯定，少一点否定；多 一点赞许，少一点挖苦；与其责骂，不如赞美。我们要做勤奋的学习型教师。要认认真真做好每一件事，哪 怕是一件小事，要让每一件事都不留尾巴，尽量做到每一件小事 都完美。把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最 高的荣誉。要提高教学质量，关键是上好课。

25、课前备好课，认真 钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，了解学生原有的知识 水平，考虑教法。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反 馈，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的 课堂气氛，讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生 的负担。还要不断追求自己的专业进步，不断树立危机意识，对 自己的人生不留遗憾。要能静下心来教书，静下心来育人，静下 心来做学问。认真备好每一节课，多听课，听课中多注意他人的 教学艺术、教材处理办法、知识点的引入办法，如何与学生沟通的艺术等，特别要向有经验的教师学习，此外要经常反思，可以 及时记录下教学中的一些事件、经验，为改进教学积累丰富、翔 实的

26、第一手材料。一位有魅力的教师，要有包罗万物的知识，能 以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒 人，以优雅的气质影响人，所以教师要不断的学习，不断地吸取 营养。未来社会是终身学习的学习化社会，学习已成为最重要的人 生权利。一个人要想不被社会淘汰，要想自己活得有尊严、有价 值，实现个人的人生理想和积极的人生目标就必须不断地进行自 我认识、自我调试、自我学习，以更积极的方式生存和发展。有 一位教育家这样断言，作为教师你一旦今日停止成长，明日你就 将停止教学。身为教师必须成为学习者。作一辈子教师必须一辈 子学做教师。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以创 新的眼光观察和指导整个

27、教育过程。读了这本书，对我的触动很大，我觉得我们教育工作者不要 把自己陷入琐碎的忙碌工作中，要腾出时间学习，腾出时间反思、 总结，多看书，多动笔。同时，我们要学会享受读书的乐趣，读书 在一定程度上如果是为了功利，自然就缺少了乐趣，而使读书成 了负担。只有享受到了读书的快乐，我们才会主动去读书。会像 一粒渴望成长的种子一样，努力的在书中吸取知识的营养，虽然不能说，读书学习是我们生活中唯一的快乐，但却可以说，读书 改变了我们的生活，会使自己的生活更加充实，有意义。一本好 的书，在生命中的某个时刻，能够敲开你的心灵，并激励你去尝 试认为不可能的事情，为了自己的梦想而努力奋斗。今后，我将 多读书，读好

28、书，进一步提升自己的综合素质，把工作做的更出 色。假期教师读书心得体会10曾在一个时间里从与青春同行中看到教育专家李镇西与 苏霍姆林斯基的女儿卡娅：围绕苏霍姆林斯基教育思想的实质进 行了一个深入的探讨，全面地、和谐地发展个性是苏霍姆林斯基 教育思想的精髓。他是将孩子作为一个中心去研究的，一个学生 一方面要掌握各门学科的基础性知识，还要在某一门学科上有突 出的兴趣和特长以凸显其才能、尊严、自信和今后持续发展的动 力，从而以个性的色彩加入到所在的集体中。卡娅也说：父亲更 注重对孩子的情感教育，让孩子自己去体验交往、尊敬、同情、 快乐、爱等情绪、情感的教育，让他们在多样的生活中去体验， 从而形成自我

29、独立判断和选择的能力。是的，通读给教师的一百条建议书，不论是苏霍姆林斯 基笔下喜欢动手制作的尤尔柯，还是对一切事情都无所谓的巴维 尔，都是在教师的熏陶、感召下，由对一样事情感兴趣，慢慢地 从自己“心爱”的活动中成长起来，而变为一个积极身上、富有朝气的少年。更有他笔下成功少年的例子：柳芭研究植物的抗旱 性能的创造；安纳托利制造新品种小麦田间管理的专用机；维克 托设计的送肥料的载重汽车；等等这些都是孩子个性发展成功的 案例。其实我们在教学中也以不同方式，不同方面地感受到孩子的 个性差异，也以自己的理解和操作方式进行了因材施教，因人而 异地进行了教育和引导，只是总的来说，没有向苏氏这样的到位, 原因

30、还是指导思想的问题，更是因为教育细节没有到位的原因。通读本书，受益极大，认识到了很多自己在教育教学中一些 值得深思的行为。我想在苏氏思想的指导下，将会更加地走进学 生的心灵和精神世界，扩大自己的知识量，尽量使自己在教学过 程中做得更精细一些；将教育过程中规律性的东西更适时地把握 和遵循，会越来越好地驾驭自己的教育教学过程，赋予自己教 师历史的最大意义。假期教师读书心得体会11在这短暂的一个假期里，我读到了平时没看过的书，读书成 了我日常生活的一部分。在这一个假期里，我感觉收获颇丰。以 下就是我这一假期来读书的心得。常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”我们渴望读 书，渴望获得知识，但是我们

31、却常常会有这样的疑惑：我们应该 如何读书自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为 教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富， 如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修 养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中 的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书 中自有黄金屋”等等，都不足取。为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文 章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书 要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不 如烂笔头”，把思考

32、的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于 思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、 分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看 法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、 记忆，作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的, 效果大不一样。常听学生家长说我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣 旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。在研读中，我想到了学生 的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好 好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错， 学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。读书

33、让我更深刻得体会了教育的 民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就 获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与 我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我 因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一 次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名 的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不 避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获， 是我不断学习、不断完善的具体表现。更深的体会是教师的成功, 来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么要教好自 己的学生，首先必须认识学生是什么答案是显然的：教

34、师是人， 学生也是人。如何做人其实这不只是学生应该学会的更应该是 我们教师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做 人贵在“求真。只有真才是美，只有真”才会善。我的这种感 受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验 为借鉴，坚持以“认真负责处世，以严于律己，宽于待人”为原 则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到：一、说到做到，从不失信；二、言传身教，以身作则；三、尊重学生，一视同仁；四、讲求效率，仔细认真；五、严于律己，宽于待人；六、精读细讲，教学相长。话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如

35、不再添， 也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有自来 水“、“长流水“。“问渠哪得清如许，为有源头活水来“，”是固教 然后知困，学然后知不足也”。因此，在学习中，书本是无言的老 师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员提 供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走 进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身 的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀 的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如蜀道之难，只要 我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇 心，想一

36、想今天学生又将演出一幕怎样的好戏我今天又将看到孩 子们的什么新花样我自己又该为他们做些什么事处处为孩子们着 想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接 近成功！我很庆幸自己是一名教师，我也希望与我的同仁共勉：在读 书中自我提高，走近学生，我们都将是人生舞台中最重要的主角!假期教师读书心得体会12班级是学校工作的基础单位，学生是班主任工作的主要对象 和班级活动的主体，搞好学校工作特别是形成良好的学风，提高 整体教学质量，班主任起着关键作用。为适应素质教育发展的需 要，每一位教师都必须更新观念，班主任更应如此。班主任是班 集体的领导者，组织者和教育者，面对来自不同家庭、思想、学 习、

37、兴趣、个性各异的学生组成的一个大家庭，如何把这个家庭 引导组织成团结活泼，勤奋好学，文明守纪的班集体?如何使班里 每个学生都具有良好的个性品质呢？下面浅谈我担任班主任工作 的一些做法：1、严。严是班主任带班的保证。作为老师，要以身作则，要严格要 求学生必须要先严格要求自己。在日常生活中，从小事做起，不 迟到，仪容要规范，待人要亲切有礼貌等。榜样的力量是无穷的， 中学生的模仿能力极强，如果班主任能严格要求好自己，作为学 生的好榜样，学生们也在老师的无言活动中不经不觉中已学会了 严格要求自己了。在这样的前提下，班主任带班时严格要求学生 已经是顺理成章之事了。当然，总会有一些不规范的.学生，那么怎样

38、严师出高徒呢?对这些学生的缺点错误，要及时批评教育，决 不能姑息迁就，否则就不能带好班的。例如：我班有一位纠陈永 权的男生，成绩历来都不错，近期就发现他有吸烟的现象。面对 他这一情况，我就不能闭一只眼睁一只眼了，如果这种情况在班 级蔓延开来，后果就不堪设想了。我立即找他谈心，进行思想教 育；还动用其他老师的力量，同学们的力量，家长的力量等来对他 进行帮教，使他远离吸烟这种不良行为习惯。经过大家的共同努 力，他的不良行为也开始改变了，将兴趣转移到学习和各项有益 的文体活动中去，面对他的进步，老师、家长、同学们到感到高 兴。2、勤。俗语说：勤能补拙。懒惰是班主任工作之大忌，班主任必须 以三勤（勤抓

39、、勤教、勤管）为手段，深入班级，了解和掌握每个 学生的性格特点，对他们要勤提醒、勤督促、勤开导、勤教育。平 时，老师要多观察，善于从平常的一些小事中发现隐患，及时提 醒。比如：初中一年级的学生爱玩，下课喜欢追逐嬉戏，夏季放 学后喜欢到水库游泳，在路上骑车不遵守交通规则等，如不及时 提醒，就会很容易发生事故。作为老师就要未雨绸缪，平时要勤 说、勤讲、勤提醒。这样，通过勤而细致的工作，务实求真的作风 来抓好班风建设，才能防患于未然，使班风、学风良好，学生学取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前 沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会 “亲其师而信其道”；对所教学

40、科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的 学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业 知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如 社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、 业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极 向上。二、拼弃旧事，与时俱进 拼弃旧事，紧随时代步伐。时代的 日新月异就是对教师的挑战，教育理念、教学方法、专业知识都 必须紧随时代的.步伐，需要不断地更新、拓展、充实和提高。因 此，教师要勇于拼弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想， 认真地研究新理论，主动地、迫切地

41、学习新知识，开拓进取，更 新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”！爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造 心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一 行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻 注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗习积极，思想向上。对学生奉献出真挚深沉的爱心，是班主任在班级管理工作中 不可缺少的大前提。只有用心去爱他们，才能了解他们的心灵， 知道他们的爱好和才能，了解他们的欢乐和忧愁，以利于班主任 开展班级管理工作。班主任既是严师，又是慈母，爱护他们，才 能使他们健康成长，这也可以说明爱是教育的出发点

42、，是打开学 生心灵的钥匙，不仅要爱学生，还要将爱的种子播撒，让爱在每 个学生心中发芽。如我班的林健洪同学，临近高考时出现放弃的 情况。原来是他的家庭发生变故，家庭经济出现困难，造成他的 情绪低落，便萌发不参加高考的念头。知道这一情况后，我就找 谈心，鼓励他战胜暂时的挫折，树立信心，不要辜负老师、父母、 同学对他的期望。同学们也纷纷伸出援助之手，帮他解决了一部 分困难，让他重获高考的信心。通过这件事，使他感受到老师的 爱，同学们的爱，集体的温暖，同时也让学生们懂得以爱待人的 道理。当班主任与学生之间建立起真挚的友谊之桥时，班主任就 能全面地顺利开展班级工作，才能形成良好的班风。假期教师读 书心得

43、体会13暑假里，我们学习了2本书其中我最有感触地是有关于德育方面的讨论，下面作一总结:德育是整个教育的灵魂，它是一门研究人的德性的形成规律 的学科。概括的来说作者认为在德育教育的内容上，应从少年儿 童学习生活的实际出发，使道德教育的内容更加贴近青少年成长 和发展的实际。以孩子的实际行为与感觉为切入点的方式，把看 似抽象空洞的道德信条与青少年的日常生活、学习结合起来，将 道德教育真正贴近孩子们的心灵。而在德育教育的方法上，应坚 持以养成教育为基本方法，重视对少年儿童道德行为的培养。对 于青少年而言，他们的思想意识和道德观念更多地来源于日常生 活，来源于他们自己在社会实践中的亲身体验，他们往往是在

44、实 际生活的体验中，在行为习惯养成的基础上，伴随着自身的成长 而认识到道德价值，树立起道德观念。青少年道德品质的形成重 在体验，而道德教育重在养成。那么，怎样进行德育教育呢？结合作者的看法与我本身的教 学经验，我想谈谈自己的确看法：一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级 德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出 发这一分析、处理问题的原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平 等待人。或许有些老师认为，小学生犯了错，只要训斥几声就可以了。其实，这样的想法是错误的。作为一名老师，即使学生犯 了错误，对学生进行批

45、评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导 学生才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理 的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。教师对学生的理想尊 重，就会使师生关系更为融洽、愉快。其次老师要从爱心出发。爱心出发即是进行教育的前提，做 为教师，要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的批 评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能健康成 长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生也能更加爱 戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。二、 营造良好的学习环境。作为学生，他的大部份时间是在学校里度过的。班级即是学 生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德

46、育素质， 也起了一定的作用。作为一个教师，要注意对班风的建设，有了 良好的班风，可以使学生在外部的影响中的作用是积极向上的。 班风好的班级后进生少，就是因为良好的环境促进了后进生的转 化，从而有效地提高了学生的德育素质。反观目前我国的教育状况，对照作者提出的教育理念，我的 感觉是：传统的德育教育中还存在着很大的不足：首先，传统的德育教育虽然在内容上顾及到了学生的年龄特征，能逐步做到由浅入深，由简至繁，但是在方法方式上却忽视 了学生品德心理发展特点。就拿道德规范或知识学习来说，在儿 童道德思维发展的初期，还未有完善的理性思维，其人际交往活 动区域和与外界有效交流量较小时，直接向儿童传授具体的行为

47、 规范，先入为主，排斥一些不道德的行为影响，使正确的道德行 为在大脑中形成条件反射，也许是有一定作用的。但是，当儿童 成长到一定年龄，逻辑思维开始发达，人际交往频繁，对外界社 会交流和了解增多，单纯地进行灌输，容易使他们对所灌输的内 容与外界现实的矛盾感到迷惑不解，导致其道德价值观的混乱， 进而则会感到成人社会的虚伪，并对学校的道德教育产生反感。 可以说，学生中出现对德育工作的逆反心理和“抗药性”与此不无 关系。总之，道德教育不应仅仅在内容上，也应该在所采取的方 法和方式上适应学生的年龄发展水平。忽视学生心理发展变化， 依然沿用大中小学生一个样的德育方式方法，必然劳而无功。其次是忽视了儿童发展

48、的时代特征。社会存在决定社会意识, 每一代人都有他们特有的心理倾向。对上一代人极为有效的方法, 若全盘照搬，对下一代则可能收效甚微。这就可以解释为什么一 些德育方法在某个阶段或时期有效而在另一个阶段或另一个时期 又不那么有效的现象。当今的社会新事物层出不穷，当代的青少 年活泼好动、喜欢创新、变化和憧憬，老一套的方法和与他们时空距离较远的内容，对他们作用自然十分有限。无论是哪一个年 级的学生，如果进行道德教育的方法比较单调和枯燥，缺乏生动 性、趣味性和新鲜感，其效益必然递减。第三是忽视了道德的内化过程，学生的道德认知过于感性化 而理性程度不足。对中小学生采取带有一定强制性的方法来进行 道德行为准则的养成教育，对他们的言行举止符合社会文明规范 有很大作用。但如果道德教育未能通过学生自身的积极思维与情 感体验使之内化，他们对道德规范和行为准则的认识和操作仅停 留在知其然而不知其所以然的层面上，则难以培养其自律品质。 因为他律必然是有时空条件限制的，当学生处于失去外部道德规 范制约的环境中，不少人就可能会有不道德的言行。假期教师读 书心得体会14世间之书多矣，有些书读后如雁过无痕，在你的内心深处难 以留下印迹;有些书读后宛如湖中涟漪，虽有一时的荡漾之美，可 终究轻拂而过，难有深思。然而徐飞老师的著作读书，教师的 第一修炼，读后则让人体验到醉后的清醒：醉是因为书中的文字 像美酒一