统编版语文一上《猜猜我有多爱你》（整本书阅读）推进课一等奖创新教学设计.docx

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1、统编版语文一上猜猜我有多爱你（整本书阅读）推进课一等奖创新教学设计 猜猜我有多爱你推进课教案 现在的孩子都不怎么理解什么是爱，怎么去表达自己心中的爱，感恩身边的事。猜猜我有多爱你是一本很经典的外国文学作品，故事中大兔子和小兔子间真诚的对话令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言表达相互之间的爱。所以我设计了本次活动，让孩子学会爱别人，在生活中大胆地表达心中的爱。 一、教学重、难点及准备活动 （一）活动目标 1.理解故事内容，感受大兔子和小兔子间深切的情感和表达爱的方式。 2.尝试用生动活泼的语言、动作表达对别人的爱。 （二）活动重点 感受故事中大兔子和小兔子之间的爱，学一学它们表达爱的方式。 （

2、三）活动难点 尝试用有多我就有多爱你的句式，大胆地说出自己的爱。 （四）活动准备 1.制作PPT(故事：猜猜我有多爱你） 2.准备绘本需要播放的视频 二、教学过程 （一）故事导入 1.师：今天老师带来一个故事，要和你们一起看看，玩玩，喜欢吗？ 2.师：老师带来一本图书，这本图书的名字叫什么？（上面两个蓝色的字：猜猜。下面五个字：我有多爱你。） 3.师：今天我们只要认识一个字就可以了“爱”，爱是第几个字？ 4.师：这是一个关于爱的故事，那这是关于谁爱的故事呢？（大兔子和小兔子） 5.师：猜猜我有多爱你作者是山姆麦克布雷尼（Sam McBratney），全球销量高达1800万册以上，美国图书馆协会

3、年度最佳童书，美国出版者周刊年度最佳图书。这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁对对方的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。他们到底谁爱谁更多一些呢？ （二）观看PPT,赏析故事，理解故事内容。 1.第一个动作表达爱。 （1）讲述故事。 师：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。(讲解：故事发生的时间是睡前，他抓住大栗色兔子的长耳朵不放是想要做什么呢？) 师：他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说“哦，这我可猜不出来。（讲

4、解：原来是小兔子想让大兔子猜猜他有多爱他。） （2）师：一开始，小兔子和大兔子用了一个什么动作表示爱？站起来做做看。（对，把手张开，张到无法再张开） （3）师：张开之后还要对妈妈说一句什么话？（猜猜我有多爱你，我爱你有那么多） （4）师：这是小兔子说的，大兔子也把手张开，看看大兔子爱的多还是小兔子爱的多？ （5）请学生做小兔子，教师做大兔子，把手张开比比谁的爱多。师：你看大兔子爱你有那么多。 （6）师：孩子们干嘛要把手张开，张到无法在张开？（因为小兔子爱兔妈妈爱的多，所以无法再张开） （7）师：我们继续看看，小兔子还用了什么动作，说了什么话？ 2.第二个和第三个动作表达爱。 （1）师：小兔子和

5、大兔子还用了哪两个动作说了什么话代表她的爱。 （2）师：举手的动作，把手举起来，举手还不够，还要说出来，把心里的爱说出来（我爱你一直爱到手指头） （3）师：大兔子也说了，我爱你有那么多，兔子妈妈爱的多还是小兔子爱的多？ （4）师：我们看看班里谁爱的多呢？ （5）请两三名上来比比谁高，谁就爱的多。师：他们在比的时候，你们说一说。 （6）师：除了举手还做了什么动作（跳起来） （7）请学生上来跳一跳：他们在跳的时候，你们帮他们说一说（我跳的有多高，我就有多爱） 3.借助看到的景色表达爱。 （1）师：从自身的比喻已经说完了，小兔子抬眼看见了远处，他看见了什么呢？（小路、小河、山丘） （2）我们一起来了

6、解一下小路伸到小河有多远（图片），跨过小河再翻过山丘有多远（图片） （3）在文中，小兔子说，我爱你，像这条小路伸到小河那么远，像跨过小河再翻过山丘那么远，他对大兔子的爱有那么多，请你联系生活用 我爱你，像那么说一说你对妈妈的爱.。（,学生自由发言。） （4）随着夜幕的降临，小兔子越来越困，他望着灌木丛那边的夜空，觉得没有什么比黑沉沉的天空更远了。于是小兔子抬起手指,会怎么样说呢？（学生自由回答或根据原文回答。） 4.故事结尾 （1）小兔子睡了，大兔子仍旧给出了答案。如果你是大兔子，你会怎样表达对小兔子的爱呢？（引导学生回答） （2）师：请你描述下在日常生活中观察到的，爸爸妈妈对我们的爱的表达有哪些？（图片） （3）师：和老师相处那么久，你们有没有爱上我？爱上我的人举手。那今天回家别忘了对爱的你人说说，嗨！猜猜我有多爱你！早上来上学的时候别忘了对老师说一说猜猜我有多爱你。 （4）师：大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。关于爱的比赛没有输赢，勇敢表达爱，才会得到更多人爱的回应。 ()