统编版语文三年级上册 我是自然寻宝小侦探——第七单元单元集体备课一等奖创新教学设计.docx

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1、统编版语文三年级上册 我是自然寻宝小侦探第七单元单元集体备课一等奖创新教学设计我是自然寻宝小侦探 第七单元学习任务群 单元语文要素 感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。 留心生活，把自己的想法记录下来。 单元人文主题 本单元以“我与自然”为主题，编排了大自然的声音读不完的大书父亲、树林和鸟3篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。大自然的声音通过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣；读不完的大书揭示了大自然的奇妙，激发了我们热爱大自然、探索大自然的兴趣；父亲、树林和鸟展现了父亲对鸟的熟悉与热爱。 学习内容与目标 字词句 认识“妙、奏”等生字，读准多音字“呢”，

2、会写“妙、演”等字，会写“美妙、音乐家”等词语。 能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“父、及”等带有撇、捺笔画的字。 能感受“得”的用法并仿写句子。 能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。 朗读、背诵古诗采莲曲。 阅读 能感受课文中生动的语言，摘抄自己喜欢的句子。 能正确、流利地朗读课文，背诵大自然的声音第23自然段。 能借助图示理解课文的大致内容。 能说出从课文中感受到的大自然的乐趣。 能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。 默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，辨析文中人物。 口头表达 能在小组中简单讲述身边令人感到温

3、暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。 能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 书面表达 能围绕一种听到过的声音写几句话。 能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。 能主动用书面的方式与别人交流自己的想法。 情境与任务 1学习情境 大自然赐给我们许多珍贵的礼物，从日月星辰到山川田野，从花草树木到虫鱼鸟兽处处都蕴藏着宝藏。班级准备组织一次“自然寻宝”活动，请同学们都来做自然寻宝小侦探，一起去探索大自然的奥秘，找寻宝藏的踪迹。 2任务框架与内容安排 为了让同学们更好地亲近自然，感受大自然的神奇和伟大，提升认识大自然、了解大自然的意识，此次“自然寻宝”活动共设置了五个环节，每个

4、环节都设有任务提示与目标，请大家做好准备。 学习任务 课时 学习内容 环节一：美妙的自然音乐厅 2 课文大自然的声音 环节二：神奇的自然博物馆 2 课文读不完的大书 环节三：隐秘的自然故事林 2 课文父亲、树林和鸟 环节四：有趣的自然寻宝笔记 2 语文园地 环节五：自然寻宝体验分享会 3 口语交际、习作 单元学习策略 1“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”是本单元学习中的一项重要内容。什么样的语言是生动的？ 课文中生动的语言举例 对大自然中各种声音的描写 多个修饰语连用 其他生动的语言 (1)小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。(2)_ _ (1)父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。(2)_ _ (1)_(2)_(3)_ 2.我们怎样去体会这些生动的语言呢？ 多种途径想象情境。 建立与自己生活经验的密切联系。 在朗读中感受。 在积累和运用中进一步体会。