统编版语文四年级上册 语文园地八一等奖创新教学设计（2课时）.docx

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1、统编版语文四年级上册 语文园地八 一等奖创新教学设计（2课时）“语文园地八”教学设计梳理与探究 教学目标 1能交流、总结简要复述的方法。 2能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等生字。 3能正确抄写“词句段运用”中易错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。 4体会具体写和简略写的不同表达效果。 教学重点 能在横格里正确、工整地抄写文段，提高书写的速度。 教学难点 能积累描写人物精神风貌的成语。 教师准备 相关课件。 课时安排 2课时 第一课时 学习内容与目标 1能交流、总结简要复述的方法。 2能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等生字。 3能正确抄写“词句段运用”中易错的词语，并和同学交流汉

2、字中的易错字。 情境与任务 板块一交流平台 活动一：借助“交流平台”，巩固简要复述的方法 1.回顾单元，梳理方法。 (1)小组内自主交流：通过本单元的学习，自己有哪些收获？ (2)交流总结：课题提示主要内容；历史人物故事；简要复述的方法；故事中藏着的道理。 2聚焦“简要复述”，交流经验。 (1)小组交流：说说在简要复述练习中，获得了哪些经验。 (2)自主默读“交流平台”，圈画出关键语句，并和同学交流简要复述的方法。 (3)讨论后总结。 预设：以多种形式朗读课文，熟悉课文内容。抓住课文的主要内容，做到有详有略。如，西门豹治邺：调查民情(略)；惩治巫婆、官绅(详)；兴修水利(略)。按照事情的发展顺

3、序复述，注意文中那些提示顺序的词句。如，扁鹊治病中表示时间的词句“有一天、过了十天、十天后、又过了十天、五天之后”。 设计意图：交流初始阶段，不限定在简要复述这一个点上，让学生从多个角度充分交流整个单元的学习收获，可以让学生多方面感受单元学习的价值。 板块二识字加油站 活动二：自主识字，巩固方法 1自主识字，交流发现。 (1)自读“识字加油站”中的汉字，发现字形特点。 (2)将生字带入词语，感受字义。 (3)扩词练习，加深对生字的识记。 2巩固“熟字加偏旁”的识字方法。 (1)自主交流：还能给“冈、建、专”等熟字加哪些偏旁，变成另一个汉字？ (2)拓展思考：还有哪些字，你也可以给它加上偏旁，变

4、成另一个汉字？ 3总结识字方法。 板块三词句段运用第一题 活动三：大家来找碴 1观看街头巷尾的常见错别字视频，找出错别字。 2读一读“词句段运用”第一题的几个词语，找出易错字类型。 易错字小档案 易错原因 举例 易错原因 举例 增加笔画 茂 与形近字混淆 拔拨 减少笔画 雀 与同音字混淆 厉历 改变笔画 降 3.同桌交流还有哪些字易写错，整理在“易错字小档案”里。 第二课时 学习内容与目标 1体会具体和概括两种不同表达方式的效果。 2能在横格里工整地抄写文段，提高书写的速度。 3能积累描写人物精神风貌的成语。 情境与任务 板块四词句段运用第二题 活动一：口耳相传，长话短说 1玩游戏，谈感受。

5、(1)玩游戏：将同学们分成两列，教师分别悄悄告诉第一位同学意思相同的一句话，一句长一句短，然后依次向后传话，最后一位同学大声说出来。 长句：“六一”儿童节到了，我要打扮得漂漂亮亮的，带上好吃的零食，到学校和同学们一起分享。 短句：儿童节，我要带上零食与同学们分享。 (2)谈游戏感受：长话短说能让传达更准确。 2自读文中的三组句子，小组内交流长话短说的方法。 交流小结：借助句式“什么是什么”“什么怎么了”“谁干了什么”能让句子变得简洁。 活动二：实战演练，长话短说 1读长句，同桌练习长话短说。 (1)鲜艳的五星红旗在蓝蓝的天空中飘扬。 (2)可爱的小白兔弯着腰在山坡上吃草。 2全班交流。 板块五

6、书写提示 活动三：赏析书法作品 1观察课本中的插图，发现硬笔书法的书写要点，明确书写要求提高书写速度。 2提高书写速度的方法：集中注意力；掌握正确的运笔方式；一句话要连贯地写出来；书写速度要均匀，不要忽快忽慢。 3交流分享：你还有其他提高书写速度的方法吗？ 活动四：我是写字小能手 1自主练写，注意速度。 2小组内比一比，评一评，看谁写得又快又好。 板块六日积月累 活动五：读一读，记一记 1朗读文中词语。自由读、齐读、同桌互读。 2观察发现：这些都是描写人物形象的四字词语。虽然都是描写人物的，但又有所不同，有描写人物肖像的，如，“眉清目秀、明眸皓齿”；有描写人物姿态的，如，“亭亭玉立、老态龙钟”；还有描写人物气质的，如，“威风凛凛，文质彬彬”。 活动六：实战演练，积累运用 1用学过的四字词语，也可用本课习得的词语来概括一下身边那些有特点的人。 2把这些词语写在自己的积累本上，课后搜集并积累类似词语。