统编版语文三上 第八单元复习课一等奖创新教案设计.docx

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1、统编版语文三上 第八单元复习课一等奖创新教案设计 第八单元复习课教案设计 课题 第八单元复习课 课型 新授 教学准备 课件 课时安排 共 1课时 目标确定的依据 1.课标分析 (1)语文课程标准(2011版)第二学段的相关内容要求 独立识字能力。(识字写字3)能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。(识字写字4)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(阅读1)能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。(阅读3)能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。(阅读4)能复述叙事性作品的

2、大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。(阅读5) (2)课程标准的分析 课程标准非常重视培养学生学习汉字的兴趣，而兴趣的培养是一个发展的过程，中年级学生在“学习独立识字”的基础上，重点在“养成主动识字习惯”上。写字则要求写字姿势正确、教师要指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。朗读要求学习用普通话朗读，强调老师的指导、示范，重视学习朗读的过程。学生在对文本有了初步感知的前提下结合上下文或生活实际了解词句，并积累词语。从阅读6的表述来看，在中年级诵读优秀诗文，主要是在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意

3、。关注的是学生在阅读中的情感体验和想象活动，从课文的语言中直接感知事件、任务或情景，这是展开性和表现性目标。 2.教材分析 本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。语文要素是：1.学习带着问题默读，理解课文的意思。2.学写一件简单的事。这正是本单元习作的要求，这是本套教材第一次要求写事，写亲身经历的一件事的过程，使学生能不拘形式地写下真实地经历与感受。 “学习带着问题默读，理解课文的意思。”是本单元的教学重点。这是对“初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。”这一训练点的巩固与提升。本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习。灰雀安排了练习“默读课文，想一想，列宁

4、和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。”手术台就是阵地的重点要求是“默读课文，说说你对手术台就是阵地的理解。”这中阅读方法可以促进学生边读边思考，提高学生独立阅读的能力。 “学写一件简单的事”是本单元的另外一个重点。这是本单元习作的要求，这是本套教材第一次要求写事，写亲身经历的一件事的过程，使学生能不拘形式地写下真实地经历与感受。 3.学情分析 学生进入三年级后，在识字方面，记字的速度加快，主动识字的愿望非常强烈，但由于识字量加大，同音字、相近字等时常会出现混淆。同时，孩子们更加喜欢阅读，对阅读有兴趣，逐渐能够流利地朗读课文，但在有感情的朗读上仍然需要不断学习和练习，并且在阅读时要学会

5、运用学过的方法去阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，并学会请教他人。另外，除了课本中涉及到的成语、古诗等，还要学会经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。所以，在教学中要有的放矢进行教学。 课时 第 1课时 学习目标 1.复习掌握第八单元的生字、词语。 2.引导学生对课文知识点进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的好习惯。 3.对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。 评价任务 1.会认字的认读、易错字的指导，多音字、形近字区别，使学生巩固所学生字。 2.通过不同形式的朗读，加深学生对课文的理解，巩固基础知识。 3.

6、通过对课文的理解，回顾积累有新鲜感的词语和句子，体会课文中词句在表情达意方面的作用。 教学活动设计 一、导入 同学们，我们已经学完了第八单元所有的新课，这节课，我们来复习、检查，看看大家是不是把知识都掌握了。 二、整体回顾 1.同学们打开书，看看第八单元有哪些内容。 2.如果让你自己去复习，你认为应该复习哪些方面的知识 (生字词 、重点句子 、文章的主要内容、文章表达的思想感情。) 3.同学们说得很好，看来同学们都已经自己学会复习了。老师也根据本单元的内容制定了复习目标。(出示复习目标) 三、复习生字词语 1.出示本单元重点词语，学生多种形式诵读。 2.复读学生读错频率较高的词语。 指名用读错

7、频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。 3.听写词语 4.集体订正 5.课件出示形近字、难写字和易错字。 6.多音字 落 调 斗 大 7.成语积累 (1)含有数字的词语：当头一棒 类似的词语：十全十美 五花八门 五光十色 (2)自言自语(ABAC式的词语)： (3)描写时间的词语：争分夺秒 日月如梭 (4)量词积累： (5)修饰词积累：热烈的掌声 默默地坐 (6)描写战争的词语：硝烟滚滚 兵荒马乱 四、复习课文 1、采用齐读、分组读、开火车读等多种方式读本单元的课文。 2、交流回顾每篇课文的主要内容，体会文章思想感情。 复习提示:浏览课文或读读喜欢的段落，想一想，再与同学交流。 3、同桌练习背

8、诵要求背诵的内容，指名背诵。 4.结合课文内容，理解含义深刻的词语、句子、段落。 复习提示:认真读一读，联系课文内容理解。 五、佳句积累 (1)动作描写：在全班同学的注视下，她终于一摇一摆地走上了讲台。就在英子刚刚站定地那一刻，教室里骤然间想起了掌声，那掌声热烈而持久。 (2)“被”字句：气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。 (3)精彩句段。 (4)含有深刻含义的句子：英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 板书设计 第八单元复习课 生字 词语 形近字 多音字 成语 佳句 课后作业 自主复习，完成配套练习册第八单元综合练习。 () ()