统编版语文九年级上册第3课《我爱着土地》一等奖创新教学设计.docx

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1、统编版语文九年级上册第3课我爱着土地一等奖创新教学设计我爱着土地优质教案 一、教学目标： 1、了解有关艾青的文学常识，了解本诗的写作背景。 2、能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。 3、能通过分析诗中意象把握诗人所要表达的感情。 4、学习本诗所运用的艺术技巧。 二、教学重难点 重点 诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 难点 感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。 教学方法 诵读法、探究欣赏法 教学过程 (一)谈话导入 通过谈话法导入。“爱国”是永恒的主题，比如我们之前学习的都德的最后一课等作品。而在旧中国，我们的土地饱受侵略，这样的过程中同样也演绎了诸多可歌可泣的故事，又有多少

2、眷恋的情节。今天让我们走进诗人艾青的我爱这土地这首诗歌，一起去感受那眷恋的情节。(板书：我爱这土地) 作者简介 艾青（19101996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有大堰河、火把等，成名作为大堰河我的保姆。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。 (三)诵读诗篇 1、听范读，划停顿 我爱这土地 假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶

3、哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明 然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉 2、思考：诗歌是按怎样的思路抒写的？ 教师引导学生概括后明确： 全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。 精读细研 1.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，鸟儿歌唱了哪些事物？它们各象征

4、什么？ 明确：土地、河流、风、黎明。 土地：象征繁衍养育中华民族的祖国大地。 河流、风：象征中国人民不屈不挠的反抗精神。 黎明：象征充满生机与希望的解放区。 2.诗人对土地、河流、风、黎明的描写，有什么作用？ 明确：这些描写形象地展现了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及作者对光明的向往和希冀。 3.诗人为何将自己虚拟成一只鸟来抒发自己的思想感情？ 明确：诗人虚拟“我是一只鸟”，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”自己；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也传达出“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于物的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。 4.揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈

5、你的理解。 明确：主旨句是“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”。 这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，烘托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。这两句也是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心、至死不渝，不仅来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情感的浓缩，喊出了那个时代华夏儿女共同的心声。 （五）深读悟情 看写作背景，再读诗歌 我爱这土地写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国

6、人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗，让我们满怀悲愤的心情，感慨祖国的悲痛遭遇，再放声朗读，读出诗人的爱国泪，读出自己的爱国心！ 总结升华 本诗运用象征的手法，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国深沉的爱，抒发了在那个艰苦的年代里，为祖国的独立自由而奋斗献身的中华儿女的共同心声。 布置作业 仿写诗歌 我爱这 假如我是 我也应该 这 这 这 然后 为什么/我的 _ ？ 因为/我 _ 教学反思 此次教学过程结构清晰，环节流畅，但是精读细研方面对文章内容理解不够。本次布置作业比较独特，设计了仿写的作业。学生能够开动脑筋，发挥想象，写出自己的心中所想，但是难度太高，部分学生不能达到规定要求，只有少数部分同学写出了自己的心中所想所感，完成度较高。针对以上问题，在今后的教学过程中，应该注重教学作业的设计合理性。在适当的基础上降低难度。同时，在对课文的研读方面，还应该更加细致。精准备课将重难点能够逐一体现。特别是对于写作手法方面，本次课程强调不够，以后应该加强。