国家开放大学一网一平台电大《阅读与写作(2)》形考任务1-5网考题库及答案.docx

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1、国家开放大学一网一平台电大阅读与写作(2)形考任务5网考题库及答案形考任务1一、论述题(任选1题，共40分)1.比较消息和通讯的异同。答：消息和通讯的异同：消息是指迅速及时、直接简练地报道新近发生的事实的新闻文体，是最经常、最大量运用的报道体裁。 又称新闻，狭义的“新闻”概念即指消息。通讯是指比较详细、深入地报道客观事物变动的新闻文体，是经 常运用的新闻报道体裁。新闻报道体裁中，我国的“通讯”与西方的“特稿”基本相当。(一)消息与通讯的共性虽然消息与通讯分属于不同的新闻体裁，但是它们都属于新闻报道，具有新闻的共性：(1)必须坚持新闻的真实性。通讯对新闻事实或新闻人物的报道，具体形象，会展现有代

2、表性的事例、 生动的情节甚或典型细节，也可以恰当借鉴运用文学的一些表现手法，似乎和文学作品尤其是散文小说十分 相近，但新闻的真实性是通讯与文学的根本分野。通讯中所表现的一切内容，包括新闻六要素、思想认识， 以及细节等，都必须真实准确。(2)必须讲究新闻价值和传播意义。一个客观事物变动的事实、一个新闻事件，越是新近发生的、内 容越是有新意，社会意义越是重大，其中有关人物、地点的知名度越高，在地理或心理上与主要受众群越是 接近，越是生动形象、富有生活气息，它的新闻价值和传播意义便越大。(3)必须体现正确的舆论导向。无论是消息，还是通讯，新闻报道都必须把社会效益放在首位，讲究 社会效益与经济效益的统

3、一，坚持正确的舆论向导。(-)消息与通讯的差异消息与通讯既有共性，又有各自的个性。因为消息和通讯在新闻采访、新闻写作中各有侧重的要求，实 际工作量也有所不同，其“差异”通常反映在如下几个方面：(1)时效性上的“差异”。消息十分注重时效，尤其是报道重大新闻事件、突发性新闻事件的动态消 息，甚至要争分夺秒。通讯的时效性相对而言可以稍微宽松一些。当然，与消息同时发表的通讯，其时效性 要求是一致的。答：实践教学环节是指课堂教学之外的实践教学活动。主要包含有实验、实习、实训、课程设计及毕业 设计等。实践教学环节是课程教学体系的重要组成部分，是保证教学质量的必不可少的环节。通过实践教学, 可以给学生提供理

4、论与实践相结合的良好空间;加深对理论教学内容的理解;提高学生学习兴趣，增强学生学 习的自主性;提高学生的动手能力;启发学生的创新意识。实践教学环节是实现高级应用型人才培养目标的必 由之路和有效途径。1）、提高认识，重视实践教学环节在认识上重视实践教学环节，这是强化实践教学的关键。实践教学是教学体系的一个十分重要组成部分, 它是高等教育特点的鲜明体现。它和课堂教学一样重要.从某种意义上说，实践环节的教学是更重要的教学。实践教学需要相应的教学资源来保障，成本大，投入高，如果流于形式，不把实践教学内容落到实处， 使其发挥应有的效用，不仅贻误学生，而且造成教学资源的巨大浪费，必须高度重视。实践环节落实

5、的好坏，指导教师起主导作用，不仅需要动口动手，身体力行而且还要“画龙点睛”，指 导恰到好处，做到这些，对指导实践教学的教师要求不是低了，而是更高。2）、加强堵训，提高指导教师技能加强实践教学环节应该有一支作风过硬，专业技能强的专职实践教学队伍。要求学生懂得的，教师首先 精通;要求学生做到的，教师先身体力行:对指导的内容、实践的方法了如指掌，才能保证“导”“得好、 “导”到点子上。目前不少教师还难以做到这些，需要一个相当K的“修炼”过程。对常规实践教学环节、 可以组织教师在岗学习，提出要求，定期考核;坳难度较大、专业性较强、反映新技术特点的实践教学，应 该采取走出去、请进来的办法组织专题培训I;

6、除此之外，新老教师之间还要取长补短、互帮互学，老教师传 帮带，新教师虚心学习;使教师在教学实践指导能力和水平在较短时间内有大幅度的提高。3）、加大投入，提高教学工作量的比重实践教学是个脑力、体力消耗都很大的工作，应当采取有效措施，适当加大投人，提高教学工作量的比 重。目前，尽管方方面面异口同声，重视实践教学，但具体到实际工作中，并没有真正把实践环节摆到课堂 教学的同等地位上来对待，实践教学工作量的计算办法不尽合理，待遇明显偏低，这在不同程度挫伤了教师 的积极性。要保证实践教学队伍的稳定，必须有相应的物质保障措施，必须使教师付出的实际工作量与其得 到的报酬栩.致，提高其工作积极性。4）、加强管理

7、逆行必要的考核和监控必须把对实践教学环节的管理纳入到正常教学管理中来。作为管理机构垃积极探索新的教育模式下教学 管理的体制和方法采取有效措施加强对实践教学的人员管理、现场管理;对实践教学实施情况实行过程监控、 督导，对实施效果进行考核和评估，确保管理措施到位。6.你是如何进行写作（作文）教学的？答：一、激发学生情感，培养写作兴趣孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发调动学生内在的丰富情感，是作文教学中一 个非常重要的环节，对激发情感，培养兴趣的重要性，不能仅仅停留在思想观念的认识上，更重要的是要在 学生作文具体实践中提供激情隐去的条件和土壤。要把生活这活水引入作文的水池生活，只要

8、有学生熟悉的 生活，才是学生作文文思泉涌的不竭源头二注重生活和知识积累养成记日记的好习惯生活是丰富多彩的，生活中的每一个发现，每一点思考，每一点感悟，都可能成为最美的文章，对于我 们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。教师要引导学生学会观察，自然大致日月的交替，四季的变换，世间 万物小到上学路上的风景，一场雪，一阵雨，一个闪电校园里一草一木的变化四教师还要让学生成为生 活中的有心人，让他们关注社会，思考生活与此同时，还必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章书读的多读的好知识，才厚实，才能博古通今。 写起文章来，才能够左右逢源，才有内容可写，但仅仅靠多读是不够的，要把它写成文章，因此强调学生对 所读之

9、书要进行熟读精思，融会贯通，积累材料，让他成为自己写作的源头活水学会迁移，学并运用到作文 中。三、多表扬鼓励给学生树立信心西方学者说：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了放弃。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就 学会了自信。”因此对学生的作文要多肯定，多鼓励，少批评。学生的每一篇作文，大多是经过他们冥思苦 想而获得的成果，来来之不易，应该受到老师的尊重和理解。所以老师在批改学生的作文时要报一颗“人文 关怀”的心去寻找学生作文中的闪光点，哪怕是一个精当的词，一个优美的句子，都应及时的给予鼓励，并 委婉的指出不足，鼓励胜于批评，鼓励有利于激发学生的写作热情，增强学生的自信心。教师应该爱护学生,

10、以情感人，以情化人，只有这样，学生才能尊敬老师，愿意写作文。作文教学必须把激发学生的写作兴趣放在首位，只有创设乐写氛围，变“要我写”为“我要写”，才能 进一步引导学生由熟生巧渐入佳境，让作文教学真正成为训练思维能力，培养创新精神的主阵地。形考任务41 .小组学习（100分）要求：由学生组成3人以上的学习小组，经过讨论形成个人学习总结（1000字左 右）。学习总结答：开展“小组合作学习”以来，尽管在实施的过程中遇到了很多困难，走了许多的弯路，但通过我和 学生们的共同努力，学生发生较大变化，我收获颇多。现将自开学以来的实验情况总结如下：一、阶段性成果1、学生课堂上参与意识增强，参与面较实验前更广。

11、原来的课堂，是班内“优秀生”的舞台，很多中下 游学生缺乏自信心，面对优秀生的强势，他们不敢把自己内心的真实感受表达出来，时间一长，他们与优秀 生的差距越来越大。而开展小组合作学习以来，由于强调小组中每个成员都积极参与到学习活动中，每个成 员都带有极大的热情，学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人都尽其所能，这样问题就变得 容易解决。每个学生都有了发言的机会，很多学困生也鼓起学习的自信心。2、合作学习培养了学生的组织能力。在组织讨论时，小组长要根据实际情况安排小组成员发言，充分 考虑知识的难易度和学生的水平，对于不积极参与的同学还要进行引导教育，大大提高了学生的组织能力。3、培养了学生

12、的合作精神与人际交往能力。在小组合作学习中，学生为了达到共同的学习目标，小组 成员之间必须相互了解、彼此信任，进行交流，互相帮助和支持，还需要妥善地解决可能出现的各种矛盾， 同学之间建立起一种融洽、友爱的亲密伙伴关系。4、学生的胆量增大了。通过小组合作学习，很多原来内向的孩子得到了锻炼的机会，他们找到了自身 的价值，自信心增强，敢于在全班同学面前发表自己的见解，各方面的能力有所增强。二、具体的做法1、学生课上展风采。通过向其他老师取经，我走了许多弯路，实验一段时间后，针对有些同学准备不充分，我对组长提出了 要求，要求组长在本组展示前对小组成员的准备情况进行检查，起到督促作用，保证能顺利完成展示

13、。同时, 对各组的展示情况由同学们打分，通过此活动，同学们的自信心增强。2、搞好小组评价。想要搞好小组合作学习，小组评价必不可少。我采用的评价方式主要有三种：(1)小组长评价组员。每周一组长从我这领到一张小组评价表，此表可用一星期。上面共分学生完成 作业情况、课堂表现、日常行为表现三个栏目，采用计分方式能比较直观地看出学生一周的表现。(2)教师语言评价。根据学生的课堂表现及时做出评价。(3)网络评价。根据学生一周来的具体表现，评出“最佳小组长” “最佳组员” “最佳值日小班长” “进步之星” “课 堂之星”，此举大大增强了学生的竞争意识。3、抓好课堂上的合作学习。苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心

14、灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这 就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在学生的世界中，这种需求特别强烈。”小组合作学 习正好为学生创设了自主探究的学习场所，为学生提供更多表现自我的舞台。在教学中，我们组织多种形式 的小组合作学习。如：同桌互学、四人小组交流、朋友间互教互评、全班集体讨论、师生间的讨论等。在实 践中我发现：学生更愿意向同学请教，也有当“小老师”的欲望。在这种合作中，学生能更轻松地掌握知识。 在学生汇报发言的过程中，我也经常指导他们如何汇报，如何倾听别人发言，如何补充。小组合作学习由于 人员少、距离近，学生读书的机会更多，思考问题发表见解的机会更多、接受伙伴评价的机会

15、也更多。这时, 他们感受到自己是学习的主人，就会更积极主动的投入学习。三、实验中存在的问题及困惑1、小组合作学习评价的核心任务是促进学生的发展，学生参与评价的目的是为了培养他们的反思力， 引导他们学会学习。评价以鼓励为主，但很多孩子的评价语及评价面还过于单一，还需教师通过不断学习来 教会孩子如何评价。2、小组合作讨论时，学生不能在规定时间内完成任务，而且有时偏离主题。有个别小组的个别同学利用小组交流的机会谈论其他话题，这方面还需进一步监督好，制定相应的措施制约他们。3、学生的知识水平不同，并且综合素质存在差异，导致课堂参与程度参差不齐。班内总有十几位同学 特别活跃，展示自己的欲望特别强烈，给其

16、他同学带来压力。小组合作学习确实增加了学生参与的机会，但 是好学生机会更多，扮演着一种帮助的角色。困难学生成了听众，得不到独立思考的机会而直接从好学生中 获得信息，致使困难学生在小组合作学习中的获益比在班级教学中的获益还少，在小组活动中好学生展示的 机会多，代表小组汇报的现象多。按照学习计划的规定，本学期我学习了阅读与写作（二）这门课程，阅读与写作（二）的内容 是写作，经过自学教材和网上自主学习，我按要求完成了学习任务。本次的学习，我的写作素养，写作能力 得到了较大的提高，写作教学的能力也得到了同步提高，收获还真是不少。一、我明白了阅读与写作课程的重要性。阅读和写作是人一生中进行人际沟通和社会

17、交流的两项基本能力。人们的社会交际方式可以分为两大方 面：一是口头和行为方式；二是书面交际方式。书面交际的内容可以长久地保存下来，成为一种文献资料， 它是现代社会人类交际地主体和主要方式，是社会交际的基本工具。书面交际扩大了人们交际的范围和领域, 几乎可以延伸到世界的所有地方。因此，学习掌握阅读与写作的理论知识和技能十分重要，尤其对一个 小学教师来说，意义尤为重大。二、坚持理论与实践相结合，在提高写作素养的同时，锻炼写作能力。写作的实践性非常强，系统的理论知识需要掌握，而写作实践必不可少。我们所学习的教材，写作部分 并没有十分高深的写作理论，只是从写作过程这个角度入手，阐述了相关的写作理论，然

18、后有针对性的讲解 不同文体的写作要求，这种取舍编排，较为科学、合理，适合我们学习。平时的学习中，我注重系统地掌握 理论知识，同时，又用这些理论来指导自己的写作完成和写作教学。和过去相比，我的写作水平有了较大幅 度的提高。三、我掌握了作文教学的技能。小学语文教学中，作文教学是难点，尤其对年轻教师来讲更难。过去，我一在苦苦思索小学作文教学的 方法，但效果不明显。学习了阅读与写作的第十三章“作文教学论”后，我豁然开朗，掌握了作文的指 导和评论和方法，教学水平提升了一个层次，作文指导要以学生为主体，语文教师要改观念，不能以教师为 主。真正的以学生为主体的观念应该就是让学生没有任何束缚，完全自由发挥。老

19、师在指导中，要激发学生 的兴趣，诱发学生的潜力。起命题时，要宽松命题，不要限制过多，而且要鼓励学生发挥自己的写作个性。 按照这些理论和方法，我在作文教学中指导学生作文，收效明显，学生觉得作文不难了，我也感到指导作文 是一件轻松愉快的事情。四、作文教学的能力得到了提高。作为一名小学老师，教会学生写作是我们的职责，过去在这方面，我花费了很多精力和时间，但效果不 明显学生的写作能力难以提高，我自己也十分苦恼。通过本学期的学习，我的一些观念得到了转变，又掌握 一些科学新颖的方法。后来在指导学生作文时，我就注重调动学生的积极性，激发他们写作的兴趣。由此， 再在写作方法，表达手法上予以指导，学生的进步很快

20、，我的作文教学也变得轻松自如了。总之，通过本次学习阅读与写作（二）这门课程让我学到了很多知识，这些知识将对我今后的学习 和工作产生良好的、长远的影响。在学习上，比起上一学期有了很大的进步，各次测验的成绩也明显比以前有所提高。经过两年大学生活 的适应，已经能够习惯大学的学习时间制度，保证每堂课都认真听好听足。还有在阅读课外书的数量上有了大大的增多，不但坚持每个星期看至少一本专业书以上，还坚持每次看 完之后将重要的知识点记下来，使自己以后有时间就经常打开来看看。在课余时间，我还充分利用学校的图 书馆资源和网上学习资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的 角度，从

21、而多方面的考虑问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯。在学习上，我认为还有一一样东西是非常重要的，那就是学习态度!我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过且过”，不 过现在好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。因为我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂 就不懂，绝不能不懂装懂！要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习 态度才行。所以，我一有问题就问同学和老师，直到弄懂为止。即使是朋友我也是这样，因为孔夫子说过 “三人行，必有我师”，我想道理就在这里。在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自 理自立的良

22、好品德。宿舍是一个大集体，六个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就 需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。这个方 面我们宿舍就做得比较好。我们宿舍的融洽和谐关系还很大归属于我们每一个宿友，可是最我我觉得自豪的 是，进大学以来，我从来没有一次光顾洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自己洗衣服，不给自己偷懒 的机会。因为我知道情性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。 还有的是，我在生活中，始终保持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。纵上所述，虽然我在这个学期有了一定的进步，

23、可是我仍然存在不少缺点，还有很多需要改进的问题。 人们常说，大学的生活是异常轻松和自由的，我也觉得的确是这样。但时间总是宝贵的，我不想成为虚度光 阴的人，不想自己在老的时候后悔自己这样浪费时间。为了改正我以上不珍惜时间的缺点，我决定给自己制 定以下一些措施，以便更好的督促自己。形考任务5按教学计划的规定，本学期我学习了阅读与写作（二）这门课程，经过自学教材和网上自主学习， 我按要求完成了学习任务，收获颇丰。一、我明白了阅读与写作课程的重要性。阅读和写作是人一生中进行人际沟通和社会交流的两项基本能力。人们的社会交际方式，可以分为两大 方面：一是口头和行为方式；二是书面交际方式。书面交际的内容可以

24、长久的保存下来，成为一种文献资料, 它是现代社会人类交际的主体和主要方式，是社会交际的基本工具。书面交际扩大了人们交际的范围和领域, 几乎可以延伸到世界的所有地方。因此，学习掌握阅读与写作的理论知识和技能十分重要，尤其对一个 小学教师来说，意义尤为重大。二、我懂得了一些阅读的理论和方法。阅读是一种通过文本媒介，获取信息，处理信息，创造信息的复杂过程，它的效应不仅取决于作者在文 本中提供了什么信息，以及信息的质量和性质，而且更重要的还取决于作者的知识结构、文化背景、生活经 历、思想方法、审美趣味等因素，以及那个时代科学经济、哲学、宗教等的发展水平。因此，阅读不仅是看 看书，弄明白作者写了什么，还

25、应该是一种再创造。通过学习，我掌握了文体论阅读、社会学与文化学阅读、 语文学与接受美学阅读、电脑文本阅读的原理与方法、阅读的层次与境界得到了提升。比方在运用文化学阅 读方法、阅读作品时，就应该充分了解文本深层结构的文化底蕴。一是了解民族的思维方式，每个民族都有 自己独特的思维方式，中国人在哲学上重了悟不重形式论证，在艺术上重意合不重形合，在语言上则以非形 态方面貌出现。因此，意境说是我国古代一种独特的文论话语。二是了解民族的精神价值体系，每一个具体 都会体现出一定的民族精神和价值取向。比方铁凝的我有过一只小蟹通过作者在庐山遇到的一只小蟹的 具体命运描绘，表达了作者对自然界一切生命的关注，以及人

26、与自然和谐相处的美好愿望，其深层是一种天 人合一思想的体现。三是要了解民族群体的稳定心态和心理层次，如人们的要求、愿望、情绪、风尚等精神 状态和道德风貌。我们在阅读文本时，才能以小见大，深刻理解文本的深层内涵。三、我掌握了诗歌、鉴赏的基本方法。诗歌的阅读、鉴赏对我来讲，是一个薄弱环节，我感到很困难，但通过学习，我进步不小，掌握了鉴赏 诗词的一般方法：一是感受诗歌的节奏美和音乐美；二是体验强烈的抒情情绪，浓缩的社会生活；三是领略 作者丰富的艺术想象；四是品味诗歌语言的神韵和独特的艺术手法。掌握了这些方法后，再碰到诗歌的欣赏, 我就不会手足无措了。总之，通过一学期的学习，我在文学作品的阅读鉴赏发面

27、有了长足的进步，这充分对我的写作有很大的 帮助，并将产生长远的影响。（2）报道详尽程度上的“差异”。消息通常是简明扼要地报道事物的最新变动，尤其是动态消息、简 明新闻，主要是讲究交代新闻基本要素。通讯往往要对事物变动作具体、形象，甚至是详细的报道；还可能 对一个新闻事件或一位新闻人物，从不同侧面进行报道。要展示重要情节、典型细节，反映事物变动的前因 后果，较大量地运用有关背景材料。（3）表述手法上的“差异”。消息写作运用的表述手法，基本上是叙述，即客观陈述。通讯写作运用 的表述手法，则以叙述、描述为主，兼有少量的议论、抒情。（4）篇幅上的“差异”。消息的篇幅比较短，往往在1000字之内，大多数

28、消息是几百字。通讯的篇幅 一般比消息要长，但一般以15002000字左右为宜。非特殊必要，不要超出3000字。（5）标题上的“差异”。消息的标题比较复杂，可为多行题：引题、主题、副题、摘要题。消息的主 题必需是“实题”。消息的副题前则不能加“，通讯一般为主题、副题。通讯的主题可以是“虚题”。 通讯的副题前加“一”。2.谈谈文章修改的意义。答：文章是社会交流的一种媒介，应用于各种领域，写文章是写给别人看的，作者要对读者负责，修改 文章更是不可缺少的一部分。从细节上看，修改文章可以改正文章内部的错别字，错词，错句，标点符号。从结构上来看，修改文章可以让文章的体裁，结构，思路变得更加完善。确立中心选

29、题材，布局等都是 要反复斟酌。体裁、结构定的好，腹搞打得好，写起来少走弯路。定好提纲，文章的结构就不会有大的变动, 所以修改必不可少从形式上来看，修改文章是写作的最后一道工序，是文章的完善完美的阶段，只有认真修改，反复推敲, 文章才能走向成熟成功。从角色上来看，修改文章能让你从作者变成读者，让你站在读者的角度去看自己的文章，能让你更清楚 的知道文章的优缺点，让文章更完美。注意事项：写作是基本训练，修改可以提高写作能力，使文章的灵魂得以提升，整体魅力得以升华。因此，修改对 一篇好文章必不可少的，也有非常重要的意义。二、阅读凝视崇高一文，根据读后感的要求，写一篇800字左右的认识或感受文章。（60

30、分）答：凝视崇高读后感今天，我读了凝视崇高这一文章，感受颇深，其中深刻的哲理让人思绪万千，仿佛日渐消沉的灵魂 得到了开华。又像是昏暗的丛林中看到一缕旭日之光，一种热乎乎的感觉油然而生作者那犀利的文笔让我汗颜，激动的心情久久难以平静。他让我对什么是崇高有了进一步的认识。其中 有这样一句话崇高的侧面是平凡，绝不是卑微！ ”深深地打动了我。文章始终围绕着崇高而论，“于是蔑视 崇高成为一种时髦 ”，“人们不谈信仰，不谈友谊，不谈爱情，不谈永远。人欲横流，物欲横流被视为 正常，大马路上出现了一位舍己救人的英雄，人们可以理解小偷，却要把救人者当作异端”。的确，当今社会有人蔑视崇高，但毕竟是少数。我认为只有

31、崇高心胸的作者，才会写出令人敬仰的作品。 如今一些颇具文学功底的文人在论坛上互骂，指责对方的“不是”。不知道他们是大练“骂功”帮人家“改 过，还是想借此吵作，提高自己的“知名度” ！我认为他们不过想以此赚些稿费罢了。还有那些娱乐界的 明星，故意制作花边新闻，与那些专找人家“不是”的“评论家”没有什么区别！追求崇高，坚守崇高，做 到“君子爱财取之有道”。老老实实做人，用自己微薄的力量维护着社会的公德，是我们每一位公民应做的 事情。“对抗卑微是人类生存的需要，人类是一种构造精细又层若无比的生物，对大自然和对其它强大生物 的惧怕，使人类渴望崇高。”当然，在和平年代里，想如鲁迅先生那样以笔杆子征战的机

32、会没有了，文学家 们或许叹息“我们没有了崇高的机会。”但是你们想想，崇高有一个很大的关联词叫“平凡”，你们能否在 平凡的生活中做一些不平凡的事？高尚的事情在我们身边不难发现，如一位出租车司机发现一位乘客的钱包 丢在车上，他把钱一分不少的交还给失主；一位妇产科护士默默地把一个被遗弃的女婴养大，想方设法为孩 子寻找亲人；一个刚满20岁的青年，为救一个落水儿童而献出宝贵的生命他们的举动让人肃然起敬！所以崇高是给人一种感觉，而不是自己说的。但愿所有读过凝视崇高的 读者记住一句话“崇高的侧面可以是平凡，绝不是卑微！ ”希望作者给我们创作出更精美的文章，更希望我 们身边的崇高的人越来越多！形考任务21 .

33、阶段性学习测验:写作理论与实践思考（100分）。要求：根据下编:写作论第七章文章写作过程 教学内容作思考论述。2 .篇幅不低于500字.答：第一节讲写前准备，讲了三个问题：一是材料准备，掌握充分的信息，材料积累到一定数量之后，还可以用刻录机制成光盘永久保存。二是思想准备，考虑作者生活的积累和思想修养，这样才能更有效的挖掘生活，驾驭题材，探究主题， 写出更有价值的文章作品。三是情绪准备，进入宽松自由的写作氛围，保持最佳心态。其中前两个比较重要，他们是一切写作的基 础。第二节艺术构思和第三节执笔行文是文章的重点。在这一阶段中，文章实际上已经基本成型，只是还存 在于作者的头脑中，没有落实到纸面上，但

34、几个写作基本要素一主题、文体、结构、表达方式、读者对象 和语言都已经确定了，提纲也拟定完毕，下一步工作就是按照拟定的提纲撰写。在执笔写作阶段，需要注意 的主要是语言和文脉，文脉实际上是可以看作是结构层次，内容逻辑关系的另一种说法，它决定思维的流畅, 语言则决定行文的质量。同时，本节还介绍了起草方法和文面的基本要求以及做法，最后是润色定稿，润色 定稿是文文章写作过程的最后一个阶段。需要注意的是，修改的顺序一定要从大到小，从主要到次要，否则 事半功倍。形考任务3专题研讨（100分）（-）讨论题目（二）要求：从6个问题中选择其中23个题目发言。1 .谈谈你的写作经历。答：小时候最先开始写的作文应该是

35、看图说话，或许是想象力不够，记得那时绞尽脑汁都编不出几句话。 之后，慢慢地写起了记叙文，那样的平济，总不知道该写些什么，毕竟不是每天的生活都会充满乐趣，生活 也一如它的平淡无奇。为了解决这样的情况在老师的建议下，我到书店买了几木作文书。从此，我不怕写作 文了，因为我有作文书。我背下了好词好句，研究了作者的写作方法并进行仿写。我还对写作文做了小结： 开头要能吸引该者；结尾或点明中心，或引人思索；主要内容中应用上修辞手法，使句子生动形象，还要用 上成语之类的好词；中心思想必须表达爱国爱家乡，弘扬真善美，要有真情实感。当然，总是仿写也不会进 步，还得创新，有自己的特色。好作文离不开好字，这也是我写作

36、经历中的一个感悟。念初中那时有一次期 中考，30分的作文我考了 27分，心里有几分得意。不料得知有一同学竞得了 28分，于是心里失衡，问了语文老师，老师说他作文写的也就一般，但字写得太好了，忍不住就给了 28分。这件事深深印在我的心底， 直至今日还记忆犹新。于是我不甘示弱，买了几本字帖，临摹起来。虽说念书那会儿也曾经参加过作文竞赛, 但至今我的作文还是不怎么样，肯定也当不了作家，但我爱看书爱买书的习惯却保留了下来。家里的那些书 最后还受益了我的孩子。2 .谈谈你对记叙类、议论类和说明类文体在教学和生活实践中运用的理解。答：你对记叙类、议论类和说明类文体在教学的理解。严格地说，记叙文、说明文、议

37、论文等文体是在不同的标准下划分的体裁类别。记叙文、说明文、议论 文是按照表达方法的标准来划分的体裁类别。下面先来谈谈记叙文、说明文、议论文的区别。一、记叙文记叙文就是其语言的表达方法以记叙为主，以叙事、写人、状物、描景等为主要写作目的的文章体裁样 式。这里所说的表达方法主要指的是记叙、说明、议论、抒情这四大表达方法。有的学者把描写单列成第五 种表达方法，其实描写本质上是属于记叙的一种，如果从文章艺术表现形式的角度单独来看，免强也行。同 时，我们这里所说的记叙文一般是指从学校语文教学的角度来说的，它是比较单纯的以记叙为主学生化的文 章样式。所以，作为我们学生，一般记叙文的写法只要掌握记叙文的六大

38、要素，就方便得多。记叙文的六大要素 是：时间，地点，人物，起因，经过，结局等。如果我们写记叙文这六大要素哪怕只有一个要素欠缺，那都 是写失败了的。另外，特别要强调的是，记叙文的内容主要是写人和事，并且，写事离不开写人，写人离不 开写事。这是写一般记叙文的重中之重。再一点，我们在写一般记叙文的时候，并不是在文章中只用记叙这 一种表达方法。根据文章的需要，也可以用说明、议论、抒情、描写等表达方法。同样，说明文，议论文也 是一样的，都可以多种表达方法兼而有之。二、说明文说明文是指以说明的表达方法为主，对事物的性质特征进行介绍说明的一种文体样式。说明文是一种社会适用性非常强的一种文章体裁，比如说建筑物

39、的介绍文章，产品介绍书，商品使用说明 书等，都属于说明文。一般地，对于我们学生，要写好说明文，重点要了解说明文的说明顺序，说明方法， 说明文的结构等基础知识。我们对事物的说明顺序主要有:时间顺序，空间顺序，逻辑顺序等。一般来说，对事物历史发展说明，就可以用时间顺序，比如说写汉字的发展就可以以时间为顺序。 对景点景物的说明，对建筑物的介绍说明，就可以用空间顺序。比如说初中教材文章苏州园林一文。对 某一事物或产品的制作加工序的介绍说明，就可以用逻辑顺序。比如说写怎样制作泡菜一文，就可以用 逻辑顺序。但在大多数说明文里，不只是一种说明顺序，这是根据文章的需要决定的。说明文的方法一般有：举例子，列数据

40、，打比方，引用，作比较，作推理，作诠释，列图表，摹状貌等 等。我们在写说明文是，要根据说明事物特征的需要，合理运用各种说明方法。说明文的结构主要分为：总说一分说一总说;分说一分说一总说;总说一分说一分说等等。说明文的结构 非常严谨，我们在写文章的时候，一定要注意文章的结构和逻辑性，因为说明文的写作是为以后的科学性研 究文章或社会适用性的文章打基础，所以一定要严谨和有说服力。三、议论文。议论文是以议论为主要表达方法，摆事实，讲道理的一种文体样式。议论文的主要写作目标是作者要摆 明自己的观点，使读者要认可自己的观点，就要以理服人。所以，我们在写作的时候，就要明白议论文的相 关的基础知识。首先，要明

41、白议论文的三要素：论点，论据，论证。论点就是议论文的中心观点，是作者要阐明的重 点。论据就作者用来证明论点的材料和依据，要使读者信服我们的观点，就要有充分的证据和材料。论证就 是作者运用论据材料证明中心论点的方法和过程。然后，我们要了解议论文的论证方法。议论文的论证方法主要有：道理论证，事例论证，比喻论证，引 用论证，类比论证等等，其他的不常用论证方法在此处就不详说了。议论文的论证方法一定要在文中具体体 现，否则，我们用材料来证明论点就显得乱七八糟，没有逻辑性，没有说服力。最后，我们要了解议论文的结构和逻辑思维。既然议论文是阐明中心观点，摆事实，讲道理，那就要有 说服力，要有逻辑性，结构要分明

42、，思维脉络要清晰。议论文的结构总的来说有如下几类：总一分一总;总 一分一分;分一分一总等等，总体来说，是根据文章需要来决定。3 .谈谈你对日常应用文作用和意义的理解。答：应用文的出现是社会生活的需要，是社会管理活动的需要，是任何社会都不可缺少的，是任何阶级 都使用的。在不同的历史时期，应用文对社会的发展进步都起着极其重要的作用，任何一种社会都希望是一 个和谐有序的社会，都需要出台宣传国家的路线方针，政策，道德，法律等有关文书来规范人们的行为，是 人们共同遵守最终实现社会的管理应用文作为文书的载体，它发挥着指挥管理，宣传教育，沟通协调，凭证 依据的作用。具体如下：一、挥管理作用门市管理国家事务的

43、一种重要工具，特别是应用文中的公文，肩负着记录与传递社会管 理信息的基本使命起，这是全社会与其各种组织与成员有序运行的纽带，规范和关键的作用。如古人所云， 是真正的巾帼之书肌一个国家进行有序的管理，必须由从上而下的政令。国家为了传达政令，统一思想，规 范行为由此可知，应用文是社会管理工作中不可缺少的有机组成部分，它发挥着指挥管理的作用。二、布政明法作用自古以来应用文就有着发布法律和行政法律法规的作用。进入现代社会以来，国家立 法机关针对社会的实际需要，出台更多更细致的法律法规，以达到依法治国的目的。应用文布政民法的作用, 在对加强社会主依法治，维护社会秩序稳定方面有着功不可没的重要作用。三、宣

44、传教育作用行政公文的发布，绝大多数是向广大人民群众宣传党和国家的方针政策，宣传单位的 典型经验和个人的优先事迹，起着宣传群众，教育群众的作用，法律文书的发布，警示，规范着人们的行为, 起着宣传人民教与人民打击罪犯的作用，应用文的宣传教育作用，又有了新的发展。各企业集团运用应用文 这一宣传工具，宣传企业文化，企业的经营理念，企业的形象口号，以此来扩大企业的知名应的社会的信任 和支持提高了经济效益。4 .谈谈你对电脑写作的地位、作用以及未来发展的意义的理解。答：我们正在进入一个信息化的电脑文化时代。它将影响社会生活的每一层面，深刻地改变人类的思维 模式、行为规范、价值观念、审美取向。其中电脑写作，

45、就是一种重要的电脑文化现象，它是信息时代人们 新的生存方式之一。传统的写作方式正在受到电脑文化的严峻挑战。电脑写作将改变几千年来传统的写作方式。一支笔、一张纸的传统写作正在逐渐被淘汰，而电脑键盘的 文字输入和屏幕显示将成为一种新的信息表达和传递的方式。在传统的写作中，文本的结构总是受三维物理 空间制约，并按照时空的线性流程来展示文字，表达作者的思想和情感。作者视点的切换，完全受自己所处 空间范围和时间向度的限制。而电脑写作，尤其是多媒体电子文本，完全超越了三维物理空间的局限。它可 以使作者的思维处于一种超时空、跨媒体的自由境地，优游于广度概述和深度细节之间，整个写作过程就像 在建构一个全息的分

46、子模型。80年代后期，出现了电脑创作的超文本小说，其叙事结构中穿插了特殊格式的 注释、引用、枝节、旁白等，使作品具有了非线性叙事的特色。1990年Michael jovcel创作的下午，一 个故事，就是一部艺术上成功的超文本小说。电脑写作具有极高效率和很大灵活性，文字输入快捷流畅， 大块文字可以被随意重新组合，句子可以随意扩张，信息的剪切、复制、粘贴，以及跨文本的调用，都极为 方便。文本的传播和阅读方式，也将发生重大变革。电子文本可被所有网络终端的成员所共享，能瞬间传播， 不受时空限制，同图书馆中的印刷文本有着本质的区别。由于网络的连接，所有的电子文本将形成一个巨大 的文本信息库，其信息检索功

47、能要远远超过世界上任何一个现代化的图书馆。多媒体电子文本存储的是全息、 立体的信息，能从一种媒体流动到另一种媒体，能以不同的方式述说同一件事，能触动各种不同的人类感官 经验。它是一系列可随读者的行动而延伸或缩减的交互式信息。各种观念都可被打开，从不同的层面予以详 尽分析。其信息的接受和利用率要远远高于单一、平面的书刊文本。而读者阅读电子文本，尤其是“超文本” 和“超媒体”，将进入一个更加开放自由的艺术创造天地。他可以互动式地从文本的任何一个媒体或维面切 入，进行网状检索，或对某个节点进行放大，以获取图象、声音、文字及其引申说明。他还可决定文本每一 部分的阅读顺序，并运用标记代码为文本文件生成一

48、个具有一定格式的层次结构。一旦文本被SGML （标准通 用标记语音）化，人们就能仅仅通过提取图片和文字说明来创作一部连环画小说，或只印出章节梗概成为简 版，或只印出标题和文字而成为学术版。读者用这种独特的调用和组合，参与了文本的艺术创造，并体现出 读者个性化的文化观照。电子文本同传统文本相比，表现形态也发生了重大变异。1.文本从原子式的稿纸和书籍形态，转化为电 脑屏幕上的比特显示。文本的原子形态，其传播受三维物理时空的限制，读者十分有限，并随着时间推移使 用价值日益降低。而文本的比特形态没有体积和重量，可无限止复制，以光速进行传播，不存在任何时空障 碍。它可供无限多的人阅读，其文本价值会因读者的增加而越来越高。2.电脑文本的体式日趋规范化、标准 化、统一化。现在有些电脑软件如Office 97等，都装载了一些标准文体的模板，有的还有设计精美的封页，作者只要照式填写就行。3.电子文本的语言风格将日趋简洁。由于电脑网络把时空几乎压缩为零，文本信息 的传递将十分快捷。语言的简洁，将成为电脑文本的主要特征。尤其是电子邮件，简洁是它的灵魂。精雕细 琢的文字和构思精巧的结构，将被简洁的文风所涤荡。4.电子文本创造出新的表达方式。它突破了传统文本 单一文字媒体的限制，可加进声音、图象甚至动态影像等多媒体因