音乐教育实习报告6篇.docx

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1、音乐教育实习报告6篇音乐教育实习报告篇1整个实习期间，我觉得班主任的工作是最令我难以忘怀的。五2班原班主任胡老师是个非常优秀的班主任，被称为全校最优 秀的班主任。在她身上，我学到了不少关于班级管理方面的方法， 受益匪浅。比如如何与学生谈心，如何匡助后进生转化为先进生 等等，虽然这些经验都是非常珍贵的，但是我也没有彻底照搬。 第一，我觉得我的身份毕竟与胡老师不同；第二，我觉得我与学 生年龄相仿，所以不会存在太大的代沟，这是我的优势所在，要 加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成为了一套 既有自己风格，又吸收了原有珍贵经验的行事方法，而且还收 到了不错的效果。学生们都很喜欢我，把我当大姐

2、姐对待，有 什么事 都会跟我说，找我商议！我还利用课余时间，叫学生唱感恩的 心，还结合了手语。五2班的学生们学得很快，也 很认真。圣诞节那天，我带领全体学生给班主任胡老师唱了这首 歌，并做手语！唱完后说：老师，我爱您！老师，圣诞节快乐! 之后还让班长送上了我们一起合作做的礼物给老师。看着胡老 师感动的笑脸，我们都笑了！因为我常会给他们开些小活动， 他们现在越来越团结。我还很注重抓后进生的工作，我坚信没有 教不好的学生。上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希翼我的认 识能对自己以后的工作有些效果。首先，从教师的角度来谈一下音乐教的情况。我所在的学校是一所初中，学校规模较小。深州对教育的

3、投 资相当重视，学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、 幻灯机、音乐教室等的现代教育设备。近几年，该校学生的成绩 较好，无非对于普通班级来说班里学生水平参差，两极分化严重。我调查发现，现在的音乐课堂教学，大多数老师所使用的教 学方法是正确的，它符合教学的实际情况。音乐老师在备课时， 设计了不少的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目 的。调查中有的音乐老师对我说现在的学生比较懒，对音乐不是 很重视，于是，你让他们下课预习的时候，大多学生生基本上是 不看。因此上课要多提问题，这样才干迫使他们课后去看。在音 乐教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师 和学生交流，另一方面也

4、可以进一步挖掘教材的有关内容。我自 己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。老师们认为一个班里的学生音乐修养有很大的差别，可以把 学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把音乐学好，几乎 是不可能的事情，要看学生的具体情况，及个人的基础程度。视 个人的情况不同而对学生有不同的要求。在音乐教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、子细 的多，因为音乐的教学课堂很关键。因为许多同学在课后根本是 知难而退，所以老师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大 脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部。 调查中，大部份的教师采用的课堂学生动起来的教学方法是让学 生自己思量问题，巩固知识

5、，而且达到练习的效果作用。在调查 中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师 说本校一些班级学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活 跃，课堂就会乱烘烘，难以节制。而且学生的自主学习能力差， 合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响 教学进度。其次，从学生的角度来谈一下音乐学的情况。在调查中，大部份学生对音乐学习存在较大的艰难。课下聊 天时，都纷纷向我诉苦：“老师，音乐好难啊！ 我一边以坚定 的语气鼓励他们，其实音乐课是给孩子们放松的时间，教他们一 些简单的歌曲和一些简单的音乐知识，给他们学好音乐的信心， 一边在心里苦苦思索着如何去匡助他们尽快地学好音乐，又能起

6、 到放松的效果。现在的学生是多么有个性，我想学好音乐还是有 不少好处的。人生道路不同，更何况以后踏入社会后，多多少少 会用到音乐知识。大部份学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和 学生很好相处的老师，他们都希翼老师能够多关注自己，即使是 成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们 希翼老师多了解他们的真正的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他 们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而 且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作 中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生 进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更 好地开

7、展工作。该校放学时间为7点30分，由于较长，学生在这段时间显 得疲惫，虽然学生都表示考试的压力大，有不少题目不会，但就 不大会抓紧时间学习。平时课间课后很少去问同学问老师，这也 是他们成绩差的一大原因。通过以上的调查，我认为在今后的音 乐教学中，老师应该注意以下几个问题：一、培养学生学习音乐的兴趣，惟独学生对他所学的科目提 高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些音 乐活动课，让学生积极地参预进来，叫学生在自己的参预满意识 到学音乐的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子， 让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对知识 的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，最

8、好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴 趣更进一步。二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中 去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对 教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同 时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这 一点从上面的调查不难发现。对一些背景的解说，我建议最好能 用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash,这样会让学 生一下子对音乐产生兴趣，从而带着好奇心去学习新知识，枯燥 的文本就会容易让学生感兴趣。三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成 绩好与差，老师都要充分尊重

9、学生的人格，这也是一个合格教师 的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师， 而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你惟独尊重学 生，学生才干更好地尊重你。止匕外，对于成绩差的学生也要积极 地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬， 表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批 评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言 最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也 应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受 学生尊重的，我在实和调查的过程中就有这样的感受

10、。四、除了做好自己的本职工作以外，我认为语文老师最好能 多参加学生们组织的一些活动。在参预中同学生交流，了解学生 的真实想法，对学生的组织成果赋予肯定，这样能和学生更好地 融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之 间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法 也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从 中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的 教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下 的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来 会成为一位合格的人民教师，希望我的想法能变成现实

11、。最后对在本次调查中赋予支持的老师们、学生们表示感谢！我和另一位同学被单独分配到卓然小学（广西师范大学附属 小学）进行为期两个月的教育实习。实习生活是辛苦的，也是很 故意义的，在附小领导、老师及带队老师的支持指导下，我的教 育实习工作取得了圆满成功！回顾这两个月，我在不断的向前辈 老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体味 到教师的欢跃和烦恼，对未来也有了新的追求。 实习的基本内 容包括三部份：课堂教学、班主任工作和教育调查。、课堂教学作为一位教师，上好课是最基本的要求。在实习之前也有过 试教活动，但正真的小学教学对我来说还是第一次。从学生转变 为老师，这之间需要付诸不少的努力。

12、我第一次上讲台时，自我 感觉并不紧张，只是课讲得有点快，总体感觉还可以。后来的课， 越讲越熟练，越讲越流畅，同学们对我讲授的知识都能吸收，有 了前几次讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提 高，非但可以良好地控制时间，也能适当的调节教学方法，虽然 整个年级的内容一样，但在教学手段上我采取了不同的方法，根 据每一个班同学的接受能力和对我这堂课的适应能力来调节教学 手段。上课，除了传授新知识，让学生学得更好，不应该是一节 课的全部，而激发他们对音乐的热情和感受学习的快乐，是更加 重要的方面。因此，课堂上老师必须具有一种教学激情和自信， 才干感染你的学生。为他们提供宽松的而且自由的思量空间，

13、让所有喜欢说话的孩子们都有机会和同学分享自己的发 现成果，因此，我不只是给机会让更多的学生有机会回答问题， 而是赋予更多的互动时间，让学生自己听音乐编个小节目，可以 歌伴舞，也可以小组唱等等，目的是让每一个人都动起来。但是 这 样一来，课堂秩序怎么控制呢？这就得益于他们老师原先制 定的一些课堂纪律管理口令，也就是教学常规的训练，例如： 老师拍手三下，学生们即将反映回应老师ABC,或者老师说： 小眼睛，同学们即将说：看黑板！诸如此类的口令，形成学生们的一种共识，这些教学手段在管理小学生课堂上很是受用。二、班主任工作一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。 在注重教学工作的同时，我也向

14、来在努力做好班主任的工作。由 于经验的不足，刚开始的第一个星期与学生建立了朋友之间的关 系，但尚未能把握一个度，以至于在第二个星期上课时，同学们 不能很好的遵守课堂纪律。在这期间我们召开了一次题为“尊师 重教，敬业乐群”的主题班会。目的是让学生学会尊重师长，团 结同学，热爱自己的学校，对学生进行了一次生动的情感教育。在附小，班主任的日常工作有：看早读和早中晚餐，看午休 和晚休，看课间操，学生们的安全是班主任工作的重点，特别低 年级学生，他们活泼好动，容易受伤。这些事情我们实习期间要 协助班主任做好，我做班主任的时候适逢三年级的两件大事：秋 游，校运会。因为我们实习生老师从旁协助，学生们都尽兴而

15、归， 校运会我给三一班排练的入场式得到第一位。在两个月的实习生涯中，孩子们和我结 下了深后的感情，他们在课间会叫我杨姐姐，但是在课堂上会很 恭敬的叫我杨老师，并且在课间时常一窝蜂的跑过来抱着我问我 十万个为什么，我觉得这是一个班主任应该跟学生建立的关系。三、教育调查在实习期间，我通过整理和调查，也发现了现在音乐教学中普遍存在的一些问题。（一）课本知识深奥，要用对方法才干引起学生们的兴趣。 现在小学音乐课本的编写很严谨，知识量也很丰富，不少东西学 生都看不懂，书上的图片也无法解答心中的疑惑。这就意味着， 授课老师要抓住孩子的心理，对症下药，在备课时，结合课本上 的知识，一定要就其重点难点和偏点，

16、在视觉和感官上给孩子一 个很好的知识面，这样孩子肯定会对你的课产生浓厚的兴趣。因 为，小学生这个年龄阶段好奇心很严重，惟独抓住他们这一点， 才干让他们吸收更多的知识，这样才对得起自己上的每一节课。（二）要结合一些教学法来与学生互动。在授课过程中，我 发现现在的孩子和我们以前还是一样，上课的时候光“动嘴”， 彻底没有肢体动作和互动。在语文，数学等文化课中，确实也只 能这样。所以我认为，作为音乐教师，无论是让孩子思维开阔也 好，或者说是让孩子把紧张的心情放松也好，适当的互动和肢体 动作，在音乐课中是很有必要的。比如说，在学习一首新的歌曲时，教师可以不要采取你一句 我一句的方式，而是改为用歌词来唤醒

17、想象力，让孩子们表演每 句歌词的意思，然后边唱边动，我想这样的话，不仅学习起来更 快，而且效果更好。其实在我看来，如果把唱歌或者听音乐当成是固定的知识用来死记硬背的话，那音乐课本身的存在乎义就没 有了。（三）音乐教师要学会发掘身边的事物，用来匡助教学。在 我以前上学的时候，我的音乐老师很“可爱”，她老是说，“同 学们，今天我们没有书上写的这些道具，所以我们就读完这首歌， 然后听听歌，好吗？”她所说的那些道具，就是三角铁啊，小锣 啊那些小乐器，其实现在我想来觉得很无奈。因为还是有不少老 师是这样的，在这里我没有埋怨的意思，只是觉得，我们的方式 可以变更一下。因为我们所要达到的教学目的，不是一定要

18、那些 小乐器才干完成的，我们可以找个树枝，用敲桌子代替，也可以 直接拍手掌代替。我知道这样的音色可能达不到效果，但是至少 孩子感受到了那个节奏是怎样的，我们可以通过随便任何物体的 敲击来告诉孩子们，这样是一个怎样的节奏，它的演奏会有怎样 的效果。其实这样也很好的让孩子们开阔视野，在生活中发现音 乐，音乐是无处不在的。（四）音乐课堂要循序渐进，不能求满，求大。上面的三点， 我都在说要互动，不能墨守成规等等一些问题。但是，我们更要 注重的问题是，教师在想着互动的同时，每节课一定只能有一到 两个着重点，如果一节课中，既让同学们边唱边跳，又要想结合 节奏编动作，还要角色扮演，或者是让孩子们不停的唱，你

19、唱他 们唱，然后跟着收音机唱，然后你再唱，这样的一节课下来，估 计孩子不累，教师也会累得够能。并且还达不到预期的效果。这 种太满了的课堂结构，没有给学生感知音乐、实践音乐、提高音 乐审美能力的培养，使得学生的音乐能力不能有效地得到提高， 其实也是一种事倍功半、效率低下的填充式教学而已。无论任何 教学工作都是这样，之所以规定课时，是让教师有一个好的规划， 每节课都要充实，但不是满。教学是一门深奥的学问，自古以来 就有教无定法之说。教学的形式也千差万别、多种多样，但是， 无论教学的形式怎样设计，其最终的目的总是为教学的内容来服 务的。任何一堂音乐课的设计，都是为了要培养学生掌握一定的 音乐技能和提

20、高学生的审美能力。在小学唱歌教学中，教师设计 教学形式的任务不仅仅是为了让学生学会，而是要让学生掌握如 何学、怎样学，这样就要求教师要在教会学生学习音乐的方法的 同时也要求教师在教学形式的设计中，一定要加强能真正培养学 生音乐能力的教学环节的设计，而不是以形式而形式，进而陷入 形式上的误区中。其实，随着人们生活水平的提高，和80后家 长日益成为主导，对于孩子在艺术方面的教育近年来还是很有改 善提高的，孩子思量的灵便和视野的开阔，通过音乐课的学习能 有很大的提高，同时知识面也会宽广起来。而作为即将音乐专业 的我们，如果将来能当上人民教师，一定要用自己的眼睛去观察 学生，用自己的实力去引导学生，从

21、教学过程中不断提升自己的 能力，给学生以信心，在我们的生活中和学习中，惟独音乐才干初到实习学校，我很紧张，很耽忧。可是踏进学校之后，听 着每一个学生见到我们就甜美地叫：“老师好！ ”心里舒畅极了。 平生第一次在学校里被人叫老师，真的感到好开心，好自豪。这所学校的音乐教师惟独一个，所以我的实习工作是为一年 级到五年级的同学上音乐课。与此同时，我还是五年级二班的实 习班主任。当我第一次走进五2班时，迎接我的是全体学生的掌 声和微笑。看着他们，我的心蓦地感到好温暖。实习期间，刚出校门的我，就像学生们的大姐姐。凭着心底 对学生的爱慕，我往往会不自觉地把学生当成自己的弟弟妹妹一 样，真切地爱他们。所以，

22、不管是低年级还是高年级的学生们， 都很喜欢我。正如一句话，“也许你只给学生一分，但学生会回 报给你十分，百分，甚至更多。”我很高兴自己成功地迈出了第 一步。听了一周的课之后，指导班主任胡老师便给了我五2班的思 想品德课，对此我感到很开心，因为这样可以使我更好地与我们 班的学生接触和了解。五年级的学生跟一、二年级的学生不同， 他们已有自己的想法和见解，他们这个年龄阶段正处叛逆时期， 所以要与他们成为好朋友实在不容易。但对我来说，这正好是个 很大的考验和锻炼的机会。在五2班，我努力过，开心过，醒悟过，自信过。这些从未有过的经历让我进步了，成长了。五2班的学生其实都很可爱，与任何事情都相通，我们要用

23、自己最大的努力去给讲台下的孩子 们创造更蓝的天。音乐教育实习报告篇5即将开始为期两个月的教育实习，为了让整个实习工作更加 顺利地、目标明确地进行，我已经有计划地完成一些准备工作， 现将这些工作总结如下。大三我们音乐教育专业的老师和学院安排了我们到广雅中 学，华师附中，五羊小学，奥尔夫教育法培训班等见习，让我们 提前了解老师这个教育平台的工作。广雅中学的学生音乐素质比较高，接受能力也强，所以老师 所教的内容会适当加深一点。而且每节课都很精彩。华师附中的 听课，又让我了解一些初中这一环节的情况。初中生和高中生之间是衔接的关系，但毕竟是不同的两阶 段，年龄不同，还有思想的转变。相对高中生来说，这些初

24、中生 要活跃一些，课堂气氛也活跃，没有高中生那末沉闷。对偶像的 崇拜也热中，明显一些,高中生就内敛多了。知识接受程度而言： 初中生简单一些，普通学生（非专业的学生）没有什么音乐基础， 只要点到为止，讲一些基本的音乐知识就够了，讲得太深，太复 杂，学生不懂，很容易让学生失去了兴趣，导致课堂气氛沉闷，或者学生在课堂上干些与音乐无关的，那音乐课就失去它的意 义了。高中生相对来说，有了初中音乐知识作为基础，更注重创作， 老师只是引导作用,但初中生就要老师的带领，而且老师的领导 也比较重要。五羊小学也是另一阶段的学生，小学生普通都比较 天真活泼，什么都敢尝试，求知欲很强，主要就是引起他们的好 奇心。奥尔

25、夫教学法就是比以上三个阶段更早的一个阶段，这个阶 段历也会分几个小阶段，整个来说就根据孩子情况拟定教法，让 孩子在轻松的情况下学习，不会是一种很硬的教与学的方式，即 是玩中学。无论是那个阶段的学生，都要以生为本，从学生出发， 让学生在学到课本知识之余，主要是感受音乐。每次见习下来每一个同学都要写见习心得，提醒我们今天学 到了什么，有什么的感想，从而有什么启示，为接下来的实习 做好准备。还有教师师范技能方面的努力。粉笔字和普通话的训练。在 上个学期末，我们学院以每一个班级的学习小组为单位，组织进 行微格试讲，从研读教材到编写教案，最后是课堂试讲，由小 组成员进行点评，老师个别指导。整个微格试讲训

26、练穿插在专 业课的学习过程中，我们的微格教学能力有了一定的提高，试 讲训练结束后，每人上交一份试讲视频作为评分作业。上个学 期实习选校结束后，我们随即投入到实习队的准备工作中去，与实习学校取 得联系，确定实习教材，明确整个实习流程，拟定实习前准备工 作的计划。暑假期间我到母校进行了见习工作。带了音乐主修生，声乐， 视唱，乐理等专业课。让学生巩固知识的方式方法。止匕外，还向 老师们请教了教学问题，要求我扣紧新课标的教学理念并根据学 生的实际情况进行教学设计，整个见习过程让我受益匪浅，为接 下来的具体实习工作打下了良好的基础。音乐教育实习报告篇6我于20XX年XX月XX日，被分到XX中学进行为期3

27、 个月的教育实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验 的老师请教，顺利的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了 一次深入的调查工作，是针对音乐这门课而言的。为了得到教师 和孩子的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来 的从业有很大的匡助。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级 的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实 习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时我也积极 地找孩子谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学音乐教与 学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师 们常谈论到的，但我

28、想这对于我们实习生来说，是一次真正意义 上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希翼我的认 识能对自己以后的工作有些效果。首先，从教师的角度来谈一下音乐教的情况。我所在的学校是一所初中，学校规模较小。深州对教育的投 资相当重视，学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、幻 灯机、音乐教室等的现代教育设备。近几年，该校孩子的成绩较 好，无非对于普通班级来说班里孩子水平参差，两极分化严重。我调查发现，现在的音乐课堂教学，大多数老师所使用的教 学方法是正确的，它符合教学的实际情况。音乐老师在备课时， 设计了不少的问题，以便上课时提问孩子，达到和孩子交流的目 的。调查中有的音乐老师对我说现在的孩

29、子比较懒，对音乐不是 很重视，于是，你让他们下课预习的时候，大多孩子生基本上是 不看。因此上课要多提问题，这样才干迫使他们课后去看。在音 乐教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师 和孩子交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自 己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。老师们认为一个班里的孩子音乐修养有很大的差别，可以把 孩子分为几等。一个老师要想让所有的孩子都把音乐学好，几乎是不可能的事情，要看孩子的具体情况，及个人的基础程度。视 个人的情况不同而对孩子有不同的要求。在音乐教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、子细 的多，因为音乐的教学课堂很关键。因为许多同

30、学在课后根本是 知难而退，所以老师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大 脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部。 调查中，大部份的教师采用的课堂孩子动起来的教学方法是让孩 子自己思量问题，巩固知识，而且达到练习的效果作用。在调查 中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师 说本校一些班级孩子的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活 跃，课堂就会乱烘烘，难以节制。而且孩子的自主学习能力差， 合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响 教学进度。其次，从孩子的角度来谈一下音乐学的情况。在调查中，大部份孩子对音乐学习存在较大的艰难。课下聊 天时，都纷纷向

31、我诉苦：“老师，音乐好难啊！ 我一边以坚定 的语气鼓励他们，其实音乐课是给孩子们放松的时间，教他们一 些简单的歌曲和一些简单的音乐知识，给他们学好音乐的信心， 一边在心里苦苦思索着如何去匡助他们尽快地学好音乐，又能起 到放松的效果。现在的孩子是多么有个性，我想学好音乐还是有不少好处的。人生道路不同，更何况以后踏入社会后，多多少少 会用到音乐知识。大部份孩子喜欢那种上课幽默的，不爱批评孩子的，能够和 孩子很好相处的老师，他们都希翼老师能够多关注自己，即使是 成绩差的孩子也这样，这种愿望甚至比其他孩子更加强烈。他们 希翼老师多了解他们的真正的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他 们做好朋友，而不是老师用

32、一种居高临下的气势去对待他们。而 且，有的孩子还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作 中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和孩子 进行及时的沟通，以了解孩子的真实想法，以便自己在教学中更 好地开展工作。该校放学时间为7点30分，由于较长，孩子在这段时间显 得疲惫，虽然孩子都表示考试的压力大，有不少题目不会，但就 不大会抓紧时间学习。平时课间课后很少去问同学问老师，这也 是他们成绩差的一大原因。通过以上的调查，我认为在今后的音 乐教学中，老师应该注意以下几个问题：一、培养孩子学习音乐的兴趣，惟独孩子对他所学的科目提 高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些音 乐

33、活动课，让孩子积极地参预进来，叫孩子在自己的参预满意识 到学音乐的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子， 让孩子有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对知识 的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的， 人们关注的事情，这样能更好地让孩子展开讨论，进而使孩子兴 趣更进一步。二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中 去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对 教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同 时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起孩子的反感，这 一点从上面的调查不难发现。对一些背景的解说，我建议最好能 用多媒体教学

34、，在课件中多制作一些图画、flash,这样会让孩 子一下子对音乐产生兴趣，从而带着好奇心去学习新知识，枯燥 的文本就会容易让孩子感兴趣。三、对待孩子要一视同仁，赏识每一位孩子。无论孩子的成绩好与差，老师都要充分尊重孩子的人格，这也是一个合格教师 的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求孩子尊重老师, 而且还要求老师尊重孩子，作为一个老师要知道，你惟独尊重孩 子，孩子才干更好地尊重你。止匕外，对于成绩差的孩子也要积极 地鼓励他去学习，这样的孩子只要一有进步，就应该及时表扬， 表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批 评孩子，以鼓励为主，即使是批评孩子时，也要注意方法，语言 最好

35、不要尖锐刻薄，不要伤害孩子的自尊心。有批评错的地方也 应该向孩子道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实孩子的宽容之心并不比老师差，真心地向孩子承认错误的老师可能会更加受孩子尊重的，我在实和调查的过程中就有这样的感受。四、除了做好自己的本职工作以外，我认为语文老师最好能 多参加孩子们组织的一些活动。在参预中同孩子交流，了解孩子 的真实想法，对孩子的组织成果赋予肯定，这样能和孩子更好地 融合。多主动同孩子谈心，做孩子的好朋友，消除老师和孩子之 间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法 也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从 中吸取一些

36、优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的 教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下 的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来 会成为一位合格的人民教师，希望我的想法能变成现实。都很活泼，他们爱与我玩，爱环绕着我聊天，也爱听我上的课。最记得第一次上我们班的课时，我很紧张，因为胆怯他们不听话， 毕竟是教高年级的学生。对于他们来说，老师一定不能只懂课本 上的知识，一定要学识赅博，知道不少课本外的知识，一定要具 有给学生一杯水，自己就要有一桶水的能力。要不高年级学生的 一个问题问下来，你答不上来就很可能会让自己在他们的心中的 地位降低，他们会觉得你什么也不懂，除了

37、看不起你还会时常欺 负你。所以，平时我都会抓紧时间看书，不断扩充我的课外视野。但那天我确上得好开心，学生们很配合我。无非，我仍然会 紧张，讲的时候，脱离了教案。虽然有时候因为太紧张，思绪有 点乱，但我很快又理清了思绪，上完了第一节思想品德课。经过 这次的教学，我明白了一个道理，教案写得好，未必你课就讲得 好。有时候学生的反应会出乎意料。所以，真正做好老师，就要 脱离教案教学，我正为这一目标努力着。在教思想品德课的同时，我也跟着学生一起学习。教他们同 学之间要怎么相处，又要怎样孝顺父母等等。与此同时，我也在 学习如何当好一个老师，如何更好地与学生相处等等。一点一点 地学习，一滴一滴地积累，进一步

38、提高我的教学水平和个人修养。我的音乐课也上得挺顺利，无论是高年级还是低年级，我都 认真地备好教案，尽心竭力地去教学生，每堂课下课，董老师都 会认真评价，告诉我们那些上的好，哪些又还需要改进。我每次都会子细记下老师给的评价，在好的基础上继续发扬，不好的地 方则想办法去改进，争取下节课取得更好的效果。对待不同年寄的学生，教学的手段也不尽相同。低年级的学 生很好动，而且注意力非常容易分散，时常开小差，影响教学效 果。在这种情况下，我就会采取奖励小红花的方法，哪个小组最 认真，坐得最好就给哪个小组奖励小红花。这样的办法取得很好 的效果。低年级的学生还很喜欢炫耀自己，于是我会根据他们的 个性和年龄特点，

39、注重多去鼓励他们。只要他们打完了问题，我 都会用鼓励性的口气跟他们说，“真棒”，“真响亮”，“真厉 害”，“good”等等。我还会让其他小朋友去赞扬答对问题的小 朋友，比如说：“棒，棒，你真棒！ ” Good, Good, Very Good! 学生们要是得到老师赞扬，学习的积极性会提高，要是还得到同 学的赞扬，他们会更满心欢喜，感到自豪，更加努力。其他学生 也会跟着努力，不输给他们。这样，课堂气氛活跃，学生情绪饱 满，起到了很好的教学效果。对于高年级的学生就会采用另一种教学方法。高年级的学生 可不像低年级的学生需要哄他们，而且跟高年级的学生说话的预 期也不能想对小学生一样，要不他们会讥笑你，

40、还会摹仿你的说 话语气，跟你对着干，或者自己聊自己的。所以上他们的课要有 另一套方法。记得我上的第一节音乐课就是高年级学生，但当时 我并不觉得有什么难的，因为在我眼里他们跟低年级学生一样，都还是个学生。可是上了第一节课后，我发现我错了，高低年级 学生存在很大的差异，第一次受到了挫折。在邓老师的指导下， 我学会了如何不少教育高年级学生的方法。比如，当学生们非常 吵闹的时候，老师就一定要凶，要严格。那个年龄阶段的学生已 经懂道理了，在那是可适当地说，老师讲课已经很辛苦了之类的 话来引出部份学生的悔意。有一次我上四年级的音乐课，那节课正好没有老师听课，学 生们就比较调皮。刚开始我好声好气地让他们肃静

41、下来，可后来 他们有吵闹了，影响了我的教学。我想这样下去不是个办法，就 干脆假装生气了，还跟他们说：“你们已是四年级的学生了， 还想一二年级的小朋友一样，上课吵个没完，你们不知道老师在 上面讲课是很辛苦的吗？你们不晓得恭敬老师吗？ ”结果这些话 一说完，便起到了很好的效果，下半节课上得很好。课后还有一 个女同学跑过来跟我说：“老师，谢谢你教我们唱这首歌。”当 时，我真是感到非常欣慰。高年级的学生比较害羞又喜欢听流行 歌曲，我就抓住了这个特点，如果他们上课认真的话，我就会弹 一首流行歌曲奖励他们，鼓励他们再接再砺，这个方法取得了很 好的效果。经过这两个月的实习，我还明白了一个道理。一个老师有时

42、候不经意的一句话，一个动作，也会让学生印象深刻。比如我第 一次上五2班的思想品德课时说了一句：你们谁记得自己父母的生日啊？之后有一个学生跟我说：“老师，谢谢您，是您让我知道了自己的父母的生日，再过几天我爸爸就要生日了，我想到时 送一份礼物给他”还有一次，我留在班上看几个学生份早餐， 他们都把粥打进饭盒，但没有把盖子盖上。冬天里，粥很快就凉 了，学生们都去做早操，等他们回来早餐就很冷了。我就把那些 饭盒的盖子盖上，几个在分早餐的同学看见了，也就立刻动手帮 忙。之后看见做完早操回来的学生喝着暖暖的粥，我很开心。之 后有几个学生私底下告诉我： “老师，谢谢您，粥很暖，以后我 们分早餐会注意这点了。听

43、了之后我肯开心。我想，这就是所 谓的“学为人师，行为世范” 了吧。音乐教育实习报告篇2音乐教育实习报告篇3在这即将开始的教育实习中，为了让整个实习工作更加顺利 地、目标明确地进行，我对我的工作有如下计划：大三我们音乐教育专业的老师和学院安排了我们到广雅中 学，华师附中，五羊小学，奥尔夫教育法培训班等见习，让我们 提前了解老师这个教育平台的工作。广雅中学的学生音乐素质比较高，接受能力也强，所以老师所教的内容会适当加深一点。而且每节课都很精彩。华师附中的 听课，又让我了解一些初中这一环节的情况。高中生相对来说，有了初中音乐知识作为基础，更注重创作， 老师只是引导作用,但初中生就要老师的带领，而且老

44、师的领导 也比较重要。五羊小学也是另一阶段的学生，小学生普通都比较 天真活泼，什么都敢尝试，求知欲很强，主要就是引起他们的好 奇心。初中生和高中生之间是衔接的关系，但毕竟是不同的两阶 段，年龄不同，还有思想的转变。相对高中生来说，这些初中生 要活跃一些，课堂气氛也活跃,没有高中生那末沉闷。对偶像的 崇拜也热中，明显一些,高中生就内敛多了。知识接受程度而言： 初中生简单一些，普通学生（非专业的学生）没有什么音乐基础， 只要点到为止，讲一些基本的音乐知识就够了，讲得太深，太复 杂，学生不懂，很容易让学生失去了兴趣，导致课堂气氛沉闷， 或者学生在课堂上干些与音乐无关的，那音乐课就失去它的意义 了。每

45、次见习下来每一个同学都要写见习心得，提醒我们今天学 到了什么，有什么的感想，从而有什么启示，为接下来的实习 做好准备。奥尔夫教学法就是比以上三个阶段更早的一个阶段，这个阶 段历也会分几个小阶段，整个来说就根据孩子情况拟定教法，让 孩子在轻松的情况下学习，不会是一种很硬的教与学的方式，即是玩中学。无论是那个阶段的学生，都要以生为本，从学生出发， 让学生在学到课本知识之余，主要是感受音乐。还有教师师范技能方面的努力。粉笔字和普通话的训练。在 上个学期末，我们学院以每一个班级的学习小组为单位，组织进 行微格试讲，从研读教材到编写教案，最后是课堂试讲，由小 组成员进行点评，老师个别指导。整个微格试讲训

46、练穿插在专 业课的学习过程中，我们的微格教学能力有了一定的提高，试 讲训练结束后，每人上交一份试讲视频作为评分作业。上个学 期实习选校结束后，我们随即投入到实习队的准备工作中去， 与实习学校取得联系，确定实习教材，明确整个实习流程，拟 定实习前准备工作的计划。音乐实习教师实习了一个月，在这个月里从学生到准教师的 身份的转变是我受益匪浅，下面是个人自我鉴定。为期一个月的教育实习里面，教育实习对每一个准教师来 说，都是一步非常重要的棋，是我们师范类学生将理论付诸于实 践的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作， 综合运用所学的理论知识，基本技能和专业知识，把理论与实践 相统一，用理论

47、指导实践，提高自己在教育工作中的实际操作能 力，而不仅仅是局限于书本的知识，理论的思维。这一个半月的 实习，我收获了不少学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体味了作为一位教师的光荣与责任，以及明白了成为一 名优秀的教师所要付出的艰辛和劳苦。在这短暂的日子里，作为实习班主任兼音乐实习老师，不仅 积累了初步的班级管理和音乐教学经验，还深刻地体味到强烈的 班级凝结力和素质教育在具体实施过程中的艰难性。音乐教育实习报告篇4我于20年3月17日，被分到XX中学进行为期3个月的 教育实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师 请教，顺利的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深 入的调查工作，是针对音乐这门课而言的。为了得到教师和学生 的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业 有很大的匡助。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级 的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实 习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时我也积极 地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学音乐教与 学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师 们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义