广东海洋大学舞蹈编导专业国际标准舞方向课程设置的探索.docx

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1、广东海洋大学舞蹈编导专业国际标准舞方向课程设置的探索【摘要】课程设置主要规定课程类型和课程门类的设立，以及在 各年级的安排顺序和学时分配，并简要规定各课程的学习目标和学习 内容，课程设置在人才培养中发挥着十分重要的作用。笔者学习“广 东海洋大学关于加强课程建设的意见一校教务(2007) 53号”中的 指导意见，结合在校多年国际标准舞教学反馈，并对市场进行调研, 对目前该方向课程设置进行较深入的探索。【关键词】国际标准舞课程设置教学探索刖5课程设置主要规定课程类型和课程门类的设立，以及在各年级的 安排顺序和学时分配，并简要规定各课程的学习目标和学习内容，课 程设置在人才培养中发挥着十分重要的作用

2、。笔者学习“广东海洋大 学关于加强课程建设的意见一校教务(2007) 53号”中的指导意见， 结合在校多年国际标准舞教学反馈，并与行业专家进行访谈，对目前 该方向课程设置进行较深入的探索。一、课程设置中应加强对教学实践平台的打造广东海洋大学舞蹈编导专业国际标准舞方向的培养目标为：“本 专业培养具备国际标准舞舞蹈基础理论知识和技能，掌握当代国际标 准舞技术，具有国际标准舞表演、编创、教学能力，能在艺术院校、 中小学校、演艺机构、专业表演团体等单位从事舞蹈教学、舞蹈表演、 舞蹈编创工作的复合型创新人才。”然而，舞蹈教学能力能否在目前 的课程教学下被培养出来，笔者对此并不乐观，目前针对性提升学生 的

3、舞蹈教学能力的课程为第四学期摩登舞教学法，共32学时；与 第五学期拉丁舞教学法，共32学时；笔者在32学时的拉丁舞 教学法课程教学中，感到课时的不足，以及学生学习态度的问题。 课程内容上，首先使学生理解教学法的含义和辩证关系，以及拉丁舞 教学的基本概念与架构；其次，让学生懂得教学体系中的教学计划、 大纲、教案等，并能够做好备课；再让学生现场进行教学模拟，对教 学的形式和过程有体验；但没有时间进行对拉丁舞技术教学的实验和 观察。在拉丁舞教学法课程中，仅仅能使学生掌握教学基本的形 式，了解一定的教学规则，不能够达到教学实践的目的。另外，我校 国标舞学生在校外兼职做教师的比例较少，也缺乏专业指导。解

4、决办法：实验室和实习基地的建设。在广东海洋大学关于加强 课程建设的意见中提出，加大实验室建设与整合力度；加强与行业、 企业和科研单位等的合作；大力加强实践教学基地建设。具体到国标 舞教学中，笔者认为，可以考虑面向全校师生招收国标舞爱好者，根 据爱好者的年龄条件等进行分组，由国标舞方向的学生进行实验性教 学，观察和测量教学效果。既可以丰富校园文化，又可以提高教学双 方的身心素质；加强与行业的连接，对学生的职业发展大有益处。二、课程设置应避免使学生走向同质化竞争国际标准舞是以欧洲、拉美文化为基础，集艺术性、竞技性、娱 乐性和交际性为一体的大众舞蹈。在中国实施“改革开放”政策的1988年，北京舞蹈学

5、院建立了国际标准舞课程，1997年又率先进入 表演专业国际标准舞方向的本科教学，如今，不到30年的时间内， 我国有800多家艺术院校和体育院校开办了此专也或开设此课程，国 际标准舞从业者约100万，而国际标准舞人口约1000万。在2016年 2月，中国艺术职业教育学会国际标准舞专业委员会全国委员代表大 会中，以及“面向未来的当代中国舞蹈艺术教育新路一高峰论坛”中, 多数专家提出国标舞人才同质化严重，就业形势严峻。随着科技发展 日新月异，经济结构和就业结构发生重大变化，人们的职业和岗位变 动会更加频繁。国际标准舞方向课程设置势必与时俱进。广东海洋 大学舞蹈编导专业国际标准舞方向在2013年正式招

6、生，与众多院校 一样，教学目的是培养拥有国际标准舞及其它舞蹈的表演、教学和编 创能力的复合型人才。然而，在笔者高校国际标准舞专业课程设置 的思考一以广东海洋大学为例一文指出，目前众多院校受国标舞比 赛成绩的驱动，大都在着重培养学生的国标舞表演能力，通过观察教 学计划进程表中，课程的进入及学时的分配，可得到如此结论。现实 行的课程设置应尽快探索和完善。解决办法：课程设置体现我校特色的课程体系。我校国际标准舞 方向归属于舞蹈编导专业，虽然都在学习国际标准舞这门课程，但与 在舞蹈学专业下的国标舞方向，以及在体育院校中的体育舞蹈方向截 然不同。具备较好的舞蹈编创能力，对于国际标准舞方向学生的职业 发展

7、有极其重要的作用。当今，国标舞行业在普及的同时，也产生了 新的问题，其中，国标舞比赛的性质在市场发展中也产生了质的变化。 从起初的两个行业协会举办大赛，到现在随处可见的各级国标舞赛事, 从全民健身的角度来说，这是一种进步，而对于拥有国标舞技能的专 业人士来说，必须要考虑到开发国标舞所应具备的艺术创作、素质教 育、美育和医疗等功能。这样一来可以发展国标舞行业的多样性，二 是体现出自我的职业特色，并在市场竞争中生存下来。笔者在教学实 践中发现，无论是广东海洋大学国标舞方向学生，还是舞蹈培训机构 的少儿，如参加国标舞大赛，尤其是去外地参赛，由于路途遥远，费 用压力或时间关系，往往仅有不到百分之三十的

8、学生会报名前往，也 就是有百分之七十的学生无法参与到教学实践中来。然而，国标舞教 师拥有较好的舞蹈编创能力，便可以在创作节目的时候，将所有的同 学都编排进来，并且可以组织好一场舞蹈晚会或国标舞表演舞的比赛, 使更多的学生得到锻炼，赢得更好的教学效果与口碑。然而，国标舞 的各种比赛由于舞蹈形式单一，证书奖牌含金量不断降低，也将继续 恶化。在这种形势发展下，我校国标舞方向在课程设置上应充分挖掘 舞蹈编导教学的特色和优势，为学生设置更实用性的教学计划。本文结合广东海洋大学舞蹈编导专业国际标准舞方向教学中发 生的实际情况，对国标舞行业进行初步的探究，反映当前课程设置中 应注意的几点问题，希望对广东海洋大学舞蹈编导专业国际标准舞方 向课程建设起到一点作用。参考文献：1浅论学生国际标准舞学习动机的培养.学园杂志社.2009. 102浅论普通高校体育舞蹈教育的现状及对策.都市家教杂志社.2010.33通俗舞蹈学科建设的设想.广东海洋大学学报.20104舞蹈的话语权问题.舞蹈杂志.2010