Unit5 What does he do 第2课时大单元教学设计PartALet's try Let's talk 人教PEP版六上.docx

《Unit5 What does he do 第2课时大单元教学设计PartALet's try Let's talk 人教PEP版六上.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit5 What does he do 第2课时大单元教学设计PartALet's try Let's talk 人教PEP版六上.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Unit5 What does he do?Part A Lets try & Lets talk单元Unit5课时第2课时学习 目标1能拼读本课新单词及短语；2 .能询问他人（第三人称单数）的工作，并作出相应回答；3 .能读懂Lets talk的课文，并回答相关问题；4 .能了解各种职业，树立职业意识。教学 重难 点1 .能询问他人（第三人称单数）的工作，并作出相应回答；2 .能读懂Lets talk的课文，并回答相关问题；W析 学分六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大 部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣,他们上课积极 活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害

2、怕 开口。在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的 课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学 生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范 学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好 发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想 办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。学生之前已经学过“factory worker,postman.v等职业， 以及“Whatdoeshe/shedo?”目标语言，今天学习的课文是上 节课的巩固和拓展。教学 工具PPT,单词卡片，课文视频，音频教学 方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学

3、习任务教学活动设计意图学习任务一：歌曲导入。学唱歌 曲“What do you want to be?”,复习 设计职业的单词； 然后通过猜测谜1 .Warm up(1) sing a song播放歌曲视频，带领学生一起 学唱“What do you want to be?”。(2) Free talk本环节通过歌曲 引出职业的话题， 然后通过Free talk 以及 Look and guess充分复习上 节课内容。语复习上节课目 标语5 O引导学生谈论自己知道的职 业。(3) Look and guess引导学生根据提示，猜测职 业。学习任务二：听录音，完成Let， s try相关练习。由

4、 “家长日”引出父 母职业的话题。观 看 Let，s talk 视 频，回答相关问 题，并学习相关单 词。最后听录音， 跟读课文。3.Presentation(1) Listen and circle 播放录音，完成练习题。(2) Listen and fill in the blank播放录音，补全短文。(3) Watch and answer 播放课文视频，要求学生找到 问题的答案。(4) Listen and repeat 播放课文视频，跟读课文，注 意语音语调。由家长日引出 Oliver父母亲的职 业；听录音充分锻 炼学生的听力；而 看视频完成相关 练习充分锻炼学 生的阅读能力。学习任

5、务三： 练习。角色扮演， 熟读课文；然后补 全短文。最后再小 组问答练习以及 Free talk充分练习 本课目标语言。4.Practice(1) Role play播放视频，组织学生小组角色 扮演。Good memory 出示课文，补全短文。(3)ask and answer组织学生小组问答，操练重点 句型。(4)Free talk引导学生谈论自己的职业。(1)通过对话练 习锻炼学生的语 言表达能力，交际 能力。(2)检验学生的 知识掌握情况。学习任务四： 总结。根据列出的 句子，自己总结相 关知识点。5. Grammar出示本课重点句子，然后总结 知识点。锻炼学生的分 析能力。(2)拓展语

6、法知 识。板书设计：Unit5 What does he do?Part A Lets try& Lets talkcountry-What does he/she do?head teacher-He/She is a .Do you want to be a .?YesJ do./No,I dont.教学反思：本节课首先通过歌曲导入，谈论职业。然后通过猜谜语，复习已 学过职业单词。在Presentation部分，由家长日谈到Oliver父母的职 业，观看课文视频，找到相关答案，充分锻炼学生的阅读能力。在练习过程中，采用角色扮演，小组问答以及Free talk等让学生 由浅入深的练习，达到巩固的作用。本节课丰富有趣，层层递进，充 分激发学生的学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。