Unit4 We love animals第2课时 大单元教学设计 人教PEP三年级英语上册.docx

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1、Unit4 We love animalsPart A Lets learn & Lets chant单元Unit4课时第2课时学习 目标1 .能够听说、认读五个动物单词:pig, bear, cat, duck, dog;2 .能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：3 .能够通过朗读歌谣对动物单词音和义进行巩固操练，并初步感知一些 形容词的意义。教学 重难 点1 .能够听说、认读五个动物单词:pig, bear, cat, duck, dog;2 .能够使用完整句型Ifs a.介绍动物。情析 学分本节课的教学对象是小学三年级学生，学习的五个单词中，dog, cat 在学习字母及其发音

2、时已经接触过，bear, duck在第一课时也出现过，pig 这个单词又非常易读易拼写，因此学生理解掌握本课的重点词汇应该不 会太吃力。在教学中要通过多种活动来让学生使用重点句式：What s this? It sa.来操练重点词汇，让学生在用中学。教学 工具课件、视频、PPT、人物头饰。学法 教方情境教学法，任务教学法教学过程教学任务教学活动设计意图 一.热身导入1 .师生互相问候。T: Good morning! Boys and girls!Ss: Good morning! Miss/ MrT: How are you?Ss:.2.呈现手影，请学生猜出动物名称。复习 上一课时学习到的三

3、个动物名称。T: Look at the shadow of the animals. Whats this?Ss: Its a duck/ bear/ dog.3 .复习歌曲：Old McDonald。播放后引入 情境： Bear, dog and duck are in the farm. Today, new friends come to McDonalds farm.通过手影让学生迅速 说出动物的名称，吸 引学生的注意力，营 造良好的学习氛围。 复习上节课的单词和 句型的同时，也为本 课的学习做铺垫。学习任务一： 在创设的情 境中感知目 标词汇和目 标句型，然后 进行句型学 习。学习

4、任务二： 观察视频回 答问题，逐步 学习重点句 型。学习任务三： 跟读、表演课 文，并利用游 戏的方式巩 固操练目标 词汇及重点 句型。用动物身体的一部分 引出动物单词的学 习。通过TPR教学 法，使学生动口动手, 动眼动脑，调动其全 身感官，投入英语学 习中来，提高学习效 率。播放录音，学生听录 音跟读。引导学生按 照正确的语音、语调 朗读单词和句子，并 能在与同伴的练习 中，不断加深对单词 读音的记忆。通过难度系数不断上 升的游戏，操练chant 的难度不断降低，学 生对所学新词掌握不 断提升。二、新知呈现1 .根据身体部位猜动物。出示只露出胡须 的猫图，并提问：Whafs this?揭示

5、答案 后教师再引出猫的叫声-Meow,模仿表 演。T： cat, cat. Follow me： Meow, meow, cat.Ss: Meow, meow, cat.接着教师呈现猫吃了很多食物变胖的图 片。T ：Look at the cat. It becomes fat.2 .教师呈现猪的尾巴图，并提问Whafs this?揭示后再引出猪的叫声-Oink,模仿 表演。接着教师呈现一年后小猪变大的图片。T：One year later, it becomes big.3 .游戏：飞机总动员。学生尝试说出PPT 中飞机上呈现的单词。4 .教师引导学生观察Lets learn图片，并 提出问

6、题：Who is he?学生可根据头发颜 色猜出 He is Sarah9s brother.播放lets learn课文动画，学生观看后回 答下列问题：QI: How many animals can you see?Q2: What is Sarah making?Q3: What is Sarahs brother making?三、巩固操练1 .学生跟读lets learn录音，再两人一组 带上头饰进行角色表演。2 .游戏Turntable game.学生根据指针指向 的手影图片用句型“-Whats this? -Ifs a. 进行对话练习。3 .出示pig, cat在农场的图片，提出

7、疑问： Where are the dog, duck and bear?4 .教师播放let,s chant动画视频，学生仔 细观看找出答案。5 .游戏：给单词找家。将dog, log, duck, truck, bear, pear, pig, big, cat, fat 按组合发 音分类。6 .呈现chant歌词，学生跟随节奏唱韵句。学生自主总结，提升 表达、归纳能力。呈 现可爱的小动物视 频，培养学生热爱动 物、保护动物的意识。Unit4 Colours四、课堂小结1.师生共同总结学过的单词：pig, bear, cat, duck, dogo2,复习上节课的句型 Whafs this? Its a/an并能运用刚学的动物单词进行对 话。3.观看关于动物的视频，提倡动物是人类 的朋友，应该保护他们，进行情感升华。板书设计:教学反思：本课涉及的单词较多，在Let s talk已学过duck, bear, dog,因此 在本课的教学中，多花了一点时间在新词pig, cat的操练上。本课涉及单词的读 音规则，教师利用了这个机会对自然拼读法进行渗透，让学生尝试拼读单词，为 之后的单词学习打下了基础。