20xx小学二年级音乐说课稿范文模板.docx

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1、20xx小学二年级音乐说课稿精选范文模板音乐老师要多用多媒体技术，创设情境，使学生自主学习歌曲, 培育学生初步的利用学习资源课件进行自主学习，动手操作、人机对 话的学习实力，体会学习的快乐。以下是整理的小学二班级音乐说课 稿，希望可以供应应大家进行参考和借鉴。小学二班级音乐说课稿范文一：秋敬重的各位专家、老师们，大家好!我叫来自我说课的题目 是一一秋。下面，我将从教学设想、教学目标、教学活动、教学 反思四方面来说说我的这节课。一、教学设想秋天给人们的印象是一个金黄的季节，让人感动。歌曲秋来 自人音版教材第三册，音乐漂亮、活泼，表现了丰收热闹的秋天景象。 当我看到秋这一课题时，萌发了让学生在秋天

2、的意境里感受和体 验音乐的想法，而且，信息技术在我们生活中已经被广泛运用，我想， 利用电脑创设情境供应学习资源让学生通过动手操作学习歌曲、表现 歌曲这不是一件快乐的事情吗?于是，就有了这一课的起先二、教学目标运用网络功能和多媒体技术，创设情境，使学生自主学习歌曲, 感受歌曲的心情。培育学生初步的利用学习资源课件进行自主学习，动手操作、人机对话的学习实力，体会学习的快乐。第4段，小鱼吹泡泡，2个大的，4个小泡泡第5段，水草第6段，一起跳舞三、随图谱欣赏音乐听音乐指图，感受图标和音乐关系四、创编动作，自由表现音乐。（分段听音乐，用动作表演的方 法感知节拍强弱的规律。）组织学生视察水草在水中随波晃动

3、的样子，引导学生用不同 的动作表现水草的姿态，用身体的曲线运动来表现水草在水中漂亮的正百o组织学生玩游戏“小鱼和小草进一步帮助学生理解，熟悉角 色形象和动作，了解游戏情节，驾驭游戏规则：水草动时小鱼不动, 小鱼动时水草不动听音乐帮助学生辨别水草生长及小鱼探望的音乐，初步了解 乐曲结构感受a段乐曲的漂亮流畅和b段乐曲的纤巧欢快分段欣赏音乐听听做做，进一步熟悉乐曲旋律、结构，分解 练习动作1 .水草慢慢长大，要求动作漂亮舒缓，鼓舞学生做出各种姿态的 造型水草生长时，有一只大鲨鱼正在四处觅食。2 .小鱼探望水草，启发学生用不同动作表现小鱼欢快的游戏。引导学生用不同的动作与水草交往，如给水草施肥、摸摸

4、水草、对水草点头等，小鱼音乐出现时，大鲨鱼游走。3 .老师和学生一起表演4 .老师和学生分角色表演5 .分角色完整的跟着音乐游戏五、总结1 .从乐曲的心情上，或从不同的演奏乐器、不同的音色上让学生 知道能表现出不同的意境。2 .从环保的角度考虑，让学生从小树立爱惜海洋环境的意识。3.从激发情感的角度，去鼓舞学生勇于发觉、探究海洋奇异的情 感。20xx小学二班级音乐说课稿精选范文模板为了达到这个目的，我制作了这一课的课件。（演示课件） 三、教学活动1、“情景导入一一说秋和赏秋。，说秋，通过对秋天的描述，引导学生说出自己对秋天的印象, 为理解歌曲做铺垫。“赏秋，一一通过对秋天画面的欣赏，体验秋天丰

5、收的季节，从而 感受歌曲热忱、欢快的心情。2、“歌曲学习主要是引导学生通过自主学习课件学会演唱歌 曲、学习表现歌曲。我依据歌曲音乐，设计了一个“森林音乐会的童话故事，因为是 低班级的学生，我对学生说：要想参加森林音乐会，必需先学会四个 本领。以此来激发学生学习的爱好和欲望。然后我向学生提出问题，让学生依据问题进行自主学习活动。如: 本领一、你能敲出小兔子敲鼓的节奏吗？目的是让学生学会歌曲节奏, 因为节奏是一切音乐的起先。（视频）本领二、听听小动物唱的歌什么 地方的音乐是相同的?让学生关注音乐，达到记忆音乐的目的。（视频） 本领三、你能演唱歌曲吗?试一试。鼓舞学生自主学习，尝试有感情地演唱歌曲。

6、（视频）本领四、你 能依据歌曲的心情为歌曲配伴奏吗?启发学生用音乐课件供应的伴奏 型或自己设计伴奏型为歌曲配伴奏，烘托歌曲气氛。（视频）3、“表现歌曲这也是完整演绎歌曲的过程。让学生在歌曲学习 以后，依据对唱曲的理解来表现歌曲。学生可以分组探讨准备，按自己的爱好自如地参加活动.（视频）四、教学反思优点：1、利用计算机为学生供应一个动态的、趣味的、形象的自主学 习音乐的平台，使学生可以通过计算机和音乐课件自己动手操作学习 歌曲，突破了在传统的音乐课里课件只能供应应学生看、听的作 用，学生们在学习过程中表现出很高的兴致，效果好。2、利用计算机自主学习是本节课的主要措施，这样形式的特性 化学习、特性

7、化表现，学生以自己的认知水平和方式理解歌曲、演绎 歌曲，歌曲的表现特殊丰富、多样。不足：由于计算机操作实力的差异，存在学习水平的不均（如慢、不娴 熟等）。信任随着操作技术的提高，这样的现象会变更，学生能更自 如地学习。小学二班级音乐说课稿范文二：雪花今日我说课的内容雪花，下面就教材、目标、教法、学法、 环节等方面谈谈我的设计与构思：一、说教材：歌曲雪花是音乐教材第三册第六课歌曲，是一 首欢快、活泼的儿童歌曲，歌词具有儿童特点、音乐形象生动，描写 了儿童对晶莹的雪花感到新颖，以及数“花瓣的情景，表现了儿童 对大自然奇异的初步探究。二、说学情：二班级的学生新颖 心强、活泼好动，擅长仿照，可塑性强，

8、理 解力不是很强，并且有意留意的时间较短，同时音乐学问的积累不是 很多，所以在教学方法的选择上主要接受游戏的形式，让学生在玩中 体验，玩中制造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象音乐记号的作 用，从而达到教学的目的。三、说教学目标：依据教材的特点以及二班级学生的年龄特征和心理特点，本课的 教学目标是这样来设置的：1、能够用欢快的心情、自然的声音，精 确地演唱雪花。2、初步感受重音、顿音、休止符等音乐记号的唱 法并能在歌曲中较好运用。3、通过学唱歌曲，激发探究大自然的热 忱。依据以上几个目标，我将教学重点放在用欢快的音乐心情精确地演唱歌曲，接着提高学生的歌颂实力和 表演实力。把唱准歌曲并能依据顿音

9、、重音、保持音等音乐记号演唱歌曲。 作为教学难点教具准备：多媒体课件、电子琴等四、说教法、学法：为了全面精确的落实本课的教学目标，教学时我针对学生新颖、好动、思维活跃等特点，遵循直观性、启发性原则，利用多媒 体教学手段，充分发挥学生的主体作用，让学生在快乐中学习，重点 接受听唱法、体验法、情境教学，互动等方法设计本课教学过程。1、情境教学法：创设学生宠爱的情境，激发他们的学习爱好。2、体验法：通过拍重音记号来体验歌曲。3、互动法：通过与老师、学生之间的问答互动，不仅增加幼儿 的爱好，还不断的巩固歌曲。除此还有游戏法、引导法等。启发学生乐观参加表现音乐，在师 生、生生的沟通活动中，学习音乐，增长

10、学问。为了使学生能主动的突破难点，驾驭重点，我引导他们接受的学 法有：听唱法、参加法、体验法、游戏法等五、说教学思路首先是激情导入，激发爱好。俗话说爱好是的老师，在课前通过小小的检查，一下子把学生的 留意力转到了重音记号上。然后再带着重音记号进行问好，让学生轻 松感受到重音记号的作用，避开了音乐学问讲解的枯燥性，让学生从 一起先就有了学习的爱好，让他们轻松驾驭了重音记号并理解了它的 作用，也为唱好歌曲打下基础。2、感受歌曲，体验心情。在体验歌曲这个环节中，我从“初听歌曲，找出重音记号一一复 听歌曲，拍出重音记号一一师范唱，用动作体会歌曲心情几个步骤 进行，学生在找重音记号、拍重音记号、“为老师

11、伴奏的过程中， 慢慢熟悉了歌曲旋律。虽然都是倾听歌曲，但每一遍我都让他们带着 不同的问题或者不同的方式进行倾听，避开了枯燥的重复性，这样更 好地激发学生的学习爱好，一步步将他们引入音乐学习中，从而为体验歌曲心情进行了更好的服务O3、学习歌曲环节。首先随录音轻声演唱，然后听出问题，并解 决问题。每解决一处，就会从头连贯演唱，既解决了难点乐句，也巩 固了前面的乐句。在前两乐句的学唱中，利用雪花旋律线吸引学生爱好，把抽象的 音高概念变得直观、形象，有利于学生对音高的驾驭。通过接龙的游 戏，不断地熟悉旋律，巩固学生的音准。然后再随录音再唱，再从演唱中发觉问题。雪花共有六个瓣的 难点在于2 5 1-的音

12、准，假如单纯的随琴一遍一遍的订正，二班级的 孩子很简洁走神，于是，我接受了一问一答的形式进行，这样，学生 像是和老师做游戏一样，在仿照中慢慢驾驭了音准。就是在学生一遍一遍的演唱中发觉问题，然后再带着问题进行解 决的。使整个学习过程中，都紧紧以学生为主体。本节课通过以上几个环节，激发了学生猛烈的爱好，让他们在主 动参加的过程中逐步达到所设定的教学目标。整个过程思路清晰，结 构严谨，环环相扣，明暗两线相互交融。无论是情境的创设还是内容 的呈现，无论是问题的引导，还是游戏的设计都充分考虑学生的年龄 特点，既留意趣味性，又具有时效性，寓教化于生活、游戏之中，应 当可以达到预定的目标。小学二班级音乐说课

13、稿范文三：快乐的梦教材分析：本单元以“快乐的梦为主题。梦境多用来比方奇异的境界，音乐 里梦总是充溢幻想的。华蜜的孩子爱做快乐的梦，给快乐插上音乐 的翅膀，遨游在梦的世界。在音乐的想象世界里，享受到自由驰聘 的快乐。教学目标：1 .能宁静而有想象力地倾听音乐水族馆都睡着了，让学 生饶好玩味地感受乐曲的不同心情，获得快乐的感受与体验。在充分 倾听、体验的过程中，进展音乐的感知力和想象力，并能用音乐的方 式表现自己的理解。2 .学会用温顺的声音娴熟地演唱蒲公英，感受节拍的韵律感， 体验歌曲朦胧的意境，并能与同伴合作选择合适的打击乐器表现歌曲。3 .用自然的声音演唱草原上，能跟着指挥整齐地起先和结束。

14、 能用唱名模唱乐曲中的简洁歌谱。4 .在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。 能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的特点。教学重点：让学生饶好玩味地感受乐曲的不同心情，获得快乐的 感受与体验。教学难点：在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作 精神。教学疑点：能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的 特点。教学目标：1 .熟悉乐曲的旋律，通过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质。2 .尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象。3 .学习用身体动作及面部表情表达对同伴的关怀，体会与挚友交 往的愉悦心情。4 .创想水草和小鱼的造型，快乐的跳一跳。教学重点

15、：熟悉乐曲的旋律，通过游戏了解乐曲结构。教学难点：创想水草和小鱼的造型，快乐的跳一跳。教学疑点：创想水草和小鱼的造型，快乐的跳一跳。教学准备：教学光盘等。教学过程：一、观看视频，引起学生爱好小挚友，你们去过水族馆吗?老师去过，水族馆就像海底世界一 样很奇异。水族馆里会有些什么动物呢?我们一起来看一下。（欣赏视 频）二、听赏音乐，理解乐段1 .提问：你们看到了什么？（鱼）鱼在干什么？（吹泡泡）还有什么？（水草）水草在水里会怎么样?（我们也学学它扭动的样 子）（水母）水母会舞动师小结：水族馆这么奇异，这么美让我们也来听一首漂亮的音乐, 名字叫水族馆，在听音乐之前，老师有个要求，请小挚友一边细致听音

16、乐，一边想想，在音乐中你感受到了什么？2 .学生欣赏音乐1遍提问：在音乐中你感受到了些什么?猜猜看水族馆这个音乐 里有谁?他们在干什么？3 .听了音乐后你感觉心情怎么样?你觉得它听起来是雄壮有力的? 还是温顺欢快的？4 .出示图谱，介绍曲名水族馆，让学生视察图中都有什么？猜一下图中他们都在干什么?发生了什么事？5 .情境导入：在水族馆里住着一只猛烈的动物，他都很久都没 有吃到食物了，原来是水族馆的小鱼和水草成为了好挚友，当它出现 了，小鱼就被水草藏起来了。学生边听音乐，看着图谱，边说词语。6 .熟悉乐曲，介绍曲式结构。7 .再次欣赏音乐1遍，（出示图谱）老师边听音乐边点图谱，帮助 学生理解乐段。提问：这首曲子有几个乐段?（6个）每个乐段的音乐都一样吗？8 .分段帮助学生感受乐曲。欣赏第1段。提问：这段音乐的旋律是怎么样的?（漂亮、松软的）， 你仿佛望见水母在干什么?（跳舞）它是怎么跳的?（学生自由做动作）欣赏第2段。提问：这段音乐和前面一段音乐听上去有什么不一 样的感觉?（速度加快，感觉水草在扭动乂学生表现水草的动作）第3段，水母