Unit6 Meet my faimly!第6课时 大单元教学设计 人教PEP四年级英语上册.docx

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1、Unit6 Meet my family!B.Start to read&C. Story time单元Unit 6课时第6课时习标 学目1 .能够在图片的帮助下读懂小文段，并对照文后小图所提示的职业，判断文后四个问 国的正误。2 .能够在图片的帮助下，仿照示范例句，在四线三格中填充所缺少的单词。3 .能够根据实际情况画简图，呈现家庭成员或朋友的外貌特征及职业，并仿照示范例句 ,充句子。4 .检测单元核心句型，考杳本单元关于家人和职业核心词汇的认读。5 .能够了解歌词意义并能够清晰准确地歌唱。6 .能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固有关职业的词汇和句型。7 .能够在教师的帮助下表演故事。

2、教学 重难 点1 .能够综合运用本单元的核心词汇和句型并按要求完成练习。2 .总结并复习本单元所学的主要知识，提高学生总结知识的能力。学情分析四年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是三年级的衍生又是高年级 的铺垫。学生已有一年多的英语学习经验，已经掌握了一定量的单词和句型，但还有一 些问题需要解决，学习兴趣不是很高，部分学生学习的目的性不是很强，所以应该增强 学生的学习兴趣。四年级的学生已经有了一年多的英语学习经验，具备了一定的英语听 说读写能力，有愿意说英语和表演的欲望，应该多设计符合这一阶段学生特点的活动， 激发学生读英语故事的兴趣。教学 工具课件，教学视频，课文录音。教学 方法

3、任务教学法,，游戏教学法角色表演教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：Look and say,复习家庭 成员称呼。然后，师生学唱歌曲： my family。复习职业类 词汇。l.Warming up & Lead inLI Look and say.学生看一个家谱图，说出相应家庭成员的英文称呼。1.2 Lets sing.师生学唱歌曲My family.复习本单元重 点句型和词汇。复习导入，激发学生记忆，为 后面的单元总复习做准备。学习任务二：按照课文安排的内容， 学习 Read and write 部分内容。2.Presentation2.1 Look and say.读图，回

4、答问题：家庭人口数量。2.2 Look and predict.读图，预测人物关系和职业。2.3 Listen and circle.听录音，圈出家庭成员称呼的英文词。2.4 Read and match.将图片中的人物和英文称呼，进行连线 匹配。2.5 Tick or cross.完成课本上的句子与图片的判断题。2.6 Try to retell.尝试复述课文内容，填入关键词。2.7 Look and write.阅读前，看图，回答家庭成员 数量。再次读图，预测人物关 系和职业。听音，圈出关键词。 将人物与词语完成匹配。看 图，完成图文判断。听前，看图，作出预测。培养 学生的预测能力。听中要

5、注意 听取关键词，作出准确判断。 引导学生抓关键信息。完成图文匹配练习，复习本单 元的重点词句。根据词句提示，复述短文内完成书上看图写话。2.8 Lets write.画出自己的一个家庭成员，并介绍其职 业。容。最后，写一写，自己的家 庭成员和职业。学习任务三：Listen and tick,听音，选 择正确图片。Look and match,图文匹 配。3. Practice3.1 Look and say.看听力部分的图片，预测听力内容。3.2 Listen and tick.听录音，将听到的内容与符合的图片， 打钩。3.3 Look and match.完成课本上图文匹配。听音前，先读图

6、，预判可能听 到的内容。然后，听录音，作 出判断。完成书本上的图文匹 配。学习任务四：通过读图预测故事情 节，设置问题观看视频， 听课文，归纳职业信息 等方式学习story time。师生一起总结本单元重 点知识。4.Consolidation&Summary4.1 Look and guess.看Stoiy time的图片，预测故事内容。4.2 Lets watch.观看学习视频。4.3 Ask and answer.学习视频后，回答关犍问题。4.4 Listen and write.根据Story lime内容，完成表格。4.5 Summary师生一起回顾总结本单元的重点知识。本部分是学习

7、Story time,先读 图，引导学生认真读图，获取 关键信息，做出预测。观看学 士视频，回答并核对答案。根 据故事内容，完成表格。最后， 师生一起归纳总结，本单元的 重点知识。板书设计：Unit 6 /Heefc my family! basketball playerMhat* f his job?no Job1-is “an U/hat s her job? is an 教学反思：1 .本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上进行的阅读、练习测试与复习课。2 .在阅读教学过程中，将知识点的难点在阅读前进行细化。阅读中教师指导学生抓住几个 问题的关键词，并通过听录音、读课文，把短文的重点句子找出来，阅读后，轻松完成活动。既减 轻了学生的压力，也活跃了课堂气氛。3 .在整个教学过程中运用游戏、图片、录音等教学手段，充分让学生参与课堂活动。学生 的参与意识很强，完成效果也不错。4 .通过引导学生开展练习、操练句型、完成任务，加深了学生对句型的印象，也培养了学 生继续学习英语的兴趣。