第16课《最苦与最乐》一等奖创新教学设计 统编版语文七年级下册.docx

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1、第16课最苦与最乐一等奖创新教学设计统编版语 文七年级下册最苦与最乐第一课时一一梁启超教学目标（1）掌握议论文的三要素和常用的论证方法。（2）明确作者观点，理清文章脉络。（3）理解责任的含义，引导学生树立对家庭、对社会、对自己 的责任感。教学重点：掌握议论文的三要素和常用的论证方法。明确作者观点，理清文 章脉络。教学难点：理解责任的含义，引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任 感。教学课时两课时教学方法小组讨论法、点拨法、讲授法。教学过程导入居里夫人曾经说过:“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗！” 依据这个言论，我们是否可以说：“世界上最痛苦的事，莫过于没有 理想！ ”呢当然，这种说法是

2、不科学的。那么我请两个同学来说说看， 你认为最快乐的事情以及最痛苦的事情是什么我们每个人的人生观价值观也许都不同，故而认识也有不同。那 么究竟什么事情最痛苦、什么事情最快乐呢今天，我们一起来学习 下梁启超先生的一篇文章最苦与最乐看看他是怎么认为的。作者简介梁启超：字卓如，号任公，-字任甫，别号饮冰室主人，近代改 良主义思想家，其最有名的事迹之一就是我们中学历史书上学过的“戊 成变法”，他也是著名的教育家，著有饮冰室合集。预习检测循环（xiin）卸却（xi。）曾孙（z Ong）赔偿（p e i）契约（q i ）包揽（lan）悲天悯人（m I n）达观：对不如意的事情看得开。海阔天空：形容大自然的

3、广阔，也形容想象或说话毫无拘束，漫 天边际。如释重负：像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情轻松愉 快。悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。议论文相关知识点讲解议论文是议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，表达作者 的观点和主张的一种文体，其三要素是论点、论据、论证。论点（需要证明什么），是正确、鲜明地阐述作者观点的句子， 是一篇文章的灵魂、统帅。论据（用什么来证明），是支撑论点的材料，是作者用来证明论 点的理由和根据，可分为事实论据和道理论据两类。论证（怎样来证明），是用有力的论据来证明论点的过程。论证 的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。论证的基本结构层次：提出

4、问题（引论）一一分析问题（本论）解决问题（结论）。常用的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。整体感知（1）本文的论题是什么？明确：最苦与最乐。从中可以看出，本文主要讲三个问题：人生 什么事最苦？什么事最快乐？最苦与最乐之间有什么关系？（2）梳理结构明确：根据论题可知：第一部分：1-2自然段一一负责人是人 生最大的苦第二部分：第3自然段一一尽责任是人生最大的快乐第三部分：4-5自然段 一一要在尽责中寻找快乐小结论点：由前面对文章内容的分析我们得出了两个分论点和一个结 论。也即：分论点一：负责任是人生最大的痛苦。分论点二：尽责任是 人生最大的快乐由此我们可以推出本文的中心论点是什么

5、(就是两个分论点的 综合)未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐那么回到责任之苦乐观上就是什么呀一一苦中有真乐，具体讲 来也即：人生当勇于负责任，而不能逃避责任。作业理解并背诵议论文相关知识点。板书最苦一一负责任人生应尽责而不该避责最乐一一尽责任最苦与最乐第二课时一一梁启超复习导入本文的论题和论点是什么？明确：论题是最苦与最乐，中心论点是人生当勇于负责任，而不 能逃避责任。前面我们通过对论题和论点的探究了解了文章的基本内容及主 题,现在我们就从论据出发来探讨本文的论证过程。合作探究(1)复习论据的相关知识。明确：在议论文中，论据是阐述或论证论点的依据，是作者确立 观点的理由，它是议论

6、的基础。论据可分为事实论据和理论论据。譬 如我们论英雄的时候会举到项羽不肯过江东的例子，也就是我们通常 说的“摆事实，讲道理”这样的实例就叫事实论据。除了事例外，很 多议论文中往往会插入很多名人名言，科学理论等，一方面使文章显 得有内涵，而另一方面也能支持作者的观点，增强文章的说服力，这 类引用的理论在议论文中就叫理论论据(2)我们来看一下本文主要运用了哪类论据。明确： 事实论据人生能排遣之苦第一部分摆事实，讲道理不能逃躲之苦三个“凡属”理论论据古语、俗语第二部分 引用孔子“无入而不得”孟子理论论据 曾子有人说第三部分仁人志士忧国忧民事实论据诸圣诸神悲天悯人(3) 了解论证过程后，我们来看本文

7、的论证结构，典型的议论 文思路是：提出问题一一分析问题一一解决问题，通常的写法是总论 题一一分论证一一总结论。本文的写法是什么呢？明确：本文的论证结构是先论证分论点一负责任是人生最大的痛 苦，在论证分论点二尽责任是人生最大的快乐。(4)本文的论证方法有什么？明确：举例论证。采用生活中的事例，列举出未尽责任的具体情 况，增强了文章的说服力，有力地证明了未尽责任的痛苦。“答应人 办一件事没有力、，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，”道理论证。引用孔子的名言，增强了论述的权威性、说服力，有 力地证明了尽责任是人生的快乐。“一翻过来，处处尽责任，便处处 快乐；孔子所以说无人而不自得，”对比论证。

8、把成人之后的情况和两三岁时对比，告诉我们，人长 大就会有责任压力，这个压力是没法逃避的。“人生若能永远像 如何能躲？ ”拓展延伸以议论的基本要素为线索学习了这篇文章后我们再回到“苦乐观” 这个问题上来，在本文中，作者提出把万事当责任来尽，便得苦中真 乐，人生当勇于负责任，而不能逃避责任的观点。把这一观点应用到 我们自己身上来，我们作为学生，应当把学习当做责任来尽，于尽责任中得乐趣，那么你如何看待学海无涯苦作舟”这一名言大家讨论 一下说说自己的看法。明确：把学习当作一种责任，快乐的学习等等。小结得在毕淑敏的孝心无价一文中读到这样一句话：“我不喜欢一 个苦孩子求学的故事，家庭十分困难，父亲逝去，弟

9、妹嗷嗷待哺，可 他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血.，是啊，常常 听到孩子抱怨父母，常常听到有人埋怨社会，但他们可曾想过自己对 长辈、对集体、对社会尽了多.少责任呢同学们，你们想过这个问题 吗今天，读了这片课文后，我想大家都应该好好想一-想：“未尽责 任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐”，这是本文的中心 论点，也是学习本文后我们最大的收获。作业运用今天学到的议论文的相关知识写一篇议论文，并一句议论文 的结构给出框架。板书最苦与最乐一梁启超最苦的事一一背负未来的责任一一事实论据最乐的事一一责任尽完了一一理论论据勇于负责，不逃避责任一一事实、理论论据教学反思最苦与最乐是一篇论证严密的议论文，作者从责任之未尽与 尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们勇于负责，学习待人处事的正确 态度。学习本文需要掌握有关议论文的知识点因此我将重点放在议论 文知识点及本文的理解上，在引导学生理解责任的含义，树立对家庭、 对社会、对自己的责任感部分做的太少。