语文版八年级上册语文第12课《懒惰的智慧》同步练习.docx

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1、语文版八年级上册语文第12课懒散的才智 同步练习内容预览：语文版八上第12课惭散的才智当堂训练（含答案）一、积累运用，我最棒！1 .给下列加点字注音。懒散（）乏累（）恶劣（）诞生（）活塞（）训诫（）2 .依据词义写出词语。（1）抄近路，比方能较快地达到目的的奇妙手段。（）（2）遵守规则。（）（3）特别疲乏，疲惫得难以忍爱（）3 .找出下列句子中的错别字，并改正。（I）等她长大了，就会总是忙劳碌碌，一付倦容。（）（2）这时第一条船就诞生了，它就是把一段树干淘空以后做成的。（）（3）这个办法最先确定是由想座着干活的人想出来的。（）（4）他们探究各种互不相关的现象的根缘，他们厌烦须要 吃苦受累的事情

2、。（）4 .在平常学习生活中，你会发觉一些学习特别刻苦而成果一 般的学生和一些学习不太仔细而成果很好的学生。这是为什么？5 .请你从积累的古诗文中，写出一个与“劳动”有关的完整 语句：二、阅读分析，我能行！懒散的才智（节选）精神的懒散也同样促进了人类的进步。很多重要的规则和定 理都是懒汉想出来的。这些人想在脑力劳动上找寻捷径。发 觉万有引力定律的人准是懒汉。他们探究各种互不相关的现 象的根源，他们厌烦须要吃苦受累的事情。想想看，假如没 有发觉自由落体定律，那么，要确定苹果从枝头落到地上的 时间，要确定猫从一英里的气球上掉到地上的时间，该会多 么麻烦！想想看，假如某些懒汉不曾建立“2+2=4”的

3、规则， 我们的生活将会遇到多困难的局面，将会遇到多少令人力倦 神疲的麻烦！6 .写出本段的论点：7 .本段主要运用了 的论证方法。8 .本段开头说，“精神的惭散也同样促进了人类的进步”， 这说明作者论证的思路是怎样的？9 .“懒散” 一词，字典上说明为：不爱劳动和工作，不勤快。 课文中的“懒散”怎样理解呢？三、动手写作，我可以！依据提示，按要求作文。在平常学习生活中，你会发觉一些学习特别勤奋刻苦的学生 成果一般而一些学习不太仔细甚至懒散的学生却成果很好。 这是为什么呢？请以“勤奋与懒散”为题，写一篇作文。参考答案1. duò bèi Iiè d&agr

4、ave;n s a i j iè2. (1)捷径(2)按部就班(3)乏累不堪3. (1) “付”改为“副”(2) “淘改为“掏”(3) “座改为“坐”(4) “缘改为源。4是因为学习特别刻苦的学生不擅长用脑，不擅长在学习中 找寻捷径，只是读死书，苦读书，所发成果一般；而一些学 习不太仔细的学生擅长用脑，擅长在学习中找寻捷径，不满 意于重复的机械性读书做题，专心智去偷懒取巧，寻求聪慧 的“懒”方法，因而成果很好。5答案示例：足蒸暑士气 背灼炎天光(这是一道开放性试题, 每空1分。所写内容课内外不限，只要符合题目要求、没有错误，该空即可得分）6 .精神的懒散同样促进了人类的进步。7 .举例。8 .从本文看，与“精神”相对应的概念是“行为”。作者举 家务劳动、职业工作、人类社会、科学独创都侧重于人类行 为方面；第6段起先侧重于对规则、定理的发觉论证，属于 精神方面的。所以，作者的论证思路是从行为上的懒散说到 精神上的懒散，进而得出“懒散促进人类文明的发展”的结 论。9 .“懒散”是指厌烦吃苦受累，想在用脑、体力上找寻捷径; 不满意于重复的机械性操作，专心智去偷懒取巧；不断迸发 省时省力愿望，寻求聪慧的“懒”方法；培育有向题意识； 等等。