20xx小学五年级英语说课稿优秀范文模板.docx
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1、20xx小学五年级英语说课稿精选优秀范文在英语学习活动中,老师可以肢体语言帮助学生自己来相识新授 单词的含义和现在进行时的含义。学生在师生互动、人人沟通的活动 中建立起自信,享受到学习的快乐,得到相关的学问,是学习的主子。 以下是整理的小学五班级英语说课稿,希望可以供应应大家进行参考 和借鉴。小学五班级英语说课稿范文一:doinghousework本课选自牛津小学英语5A中的Unit 6.这套教材从视听入手, 留意听说训练,着重培育学生的语感和初步运用英语进行简洁日常沟 通的实力,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学 生的学习爱好,帮助学生养成良好的学习习惯。形成有效的学习方法,
2、 进展自主学习的实力,本单元“做家务这个话题开展各项活动,所涉及到的日常交际项 目有打电话,建议,询问等,其中,以询问对方或第三者正在干什 么及其应答为重点内容。重点介绍了 What is/are.doing?Hes/Shes/lm/Were.句型。这一句型主要用于描述当前 正在发生的事务或正在进行的动作。在教学过程中,老师要创设各种 真实的情景来呈现,练习和巩固该句型。结合这一语言点,本单元继 Unit 3之后,再次介绍了一批动词,从而进一步拓宽了学生的语言交 际面。Unit 2 Tasting orangeSour lemonSweet chocolateapple2、时间支配:组织教学约
3、5分钟,词汇教学约10分钟,绘画教 学约20分钟,作业约5分钟。3、教具的运用及整个设计要体现的特色:本节课运用的教具有:录音机、盒子、卡片、水果、巧克力、醋、 糖水等。设计的教学过程中利用各种感性教具,创设一个良好的环境,使 学生有身临其境的感觉,并利用几个层次的口语训练,游戏、竞赛等 形式激发学生爱好,把教学的主体地位还给学生,在课堂教学中营造 一个轻松、活泼、愉悦的学习氛围,让本课的重、难点在轻松的情景 对话及游戏、竞赛中得到深化、化解。小学五班级英语说课稿范文三:Unit8一、教材分析说课的内容是牛津小学英语5B的Unit8,这个单元的核心内容是 周末活动”。本单元和 Unit 4 的
4、 What does he/she usually do on Sundays?He/She usually .有确定联系,通过周末活动引出本单元的四 会内容和昆虫名称。涉及的句型有:How do you spend your weekends?How does he/she spend his/her weekends?二、教学策略新课程强调从学生的学习爱好、生活阅历和相识水平动身,提倡 体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径达到 进展学生对语言的综合运用实力。为了到达教学目标,落实教学重点、 化解教学难点,本堂课借助flash: do you have any hobbi
5、es?复习的活 动;借助一些小奖品,如塑封的蝴蝶,螳螂等,激发学生的爱好,同 时也为下节课昆虫的教学打下基础。我借助多媒体课件化解难点。在 整个教学中,我留意师生的互动,从唱-游戏-对话-猜谜等活动完成了 本课的教学任务。三、教学目标新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个角 度的有机结合,本着这样的相识,我对本课设计了如下教学目标:1 .情感目标:通过活动、游戏学生能产生学习英语的爱好;学生能 敢于、乐于、擅长开口讲英语,乐观参加沟通,树立学好英语的信念。2 .认知目标、四会驾驭词组:at the weekends learn from三会词组of course catch i
6、nsects watch cartoons 等以前学过的词组。(2)、句型:How do you spend your weekends?! oftenHow does he spend his weekends?He often.How does she spends her weekends?She often.(3)、能听读课文并理解熟读。3 .实力目标:学生能用英语进行生活交际,了解同学和家人的平 常活动。同时通过调查让学生体会合作的重要性。四、教学重点、难点1 .教学重点是学生能听说读写单词词组(weekends.,at the weekends learn from 能运用 How
7、 do you spend your weekends? How does he/she spend his/her weekends?进行交际。2 .教学难点是catch insects这个三会词组的发音。通过第一人称 的练习转化到第三人称单数。五、教具、学具准备1 .教具:电脑、塑封好的昆虫、单词卡片2 .学具:学生自备各种形态的实物。六、教学过程3 .歌曲激趣,营造氛围英语歌曲是提高学生英语学习爱好和学习效率的有效方法之一。 Do you have any hobbies?”这首活泼的歌曲既能感染学生,调动学生 的心情,歌词中的词组如:watch TV grow flowers take
8、 photos等又能 为新课学习作铺垫,自然导入新课。4 .联系实际,学习新知小学高班级学生仍以形象直观思维为主。所以,我一起先利用学 生常用的报数让学生自然引出周六周日,然后老师示范说weekend , 说得出的嘉奖一些塑封的小昆虫,然后自然引出词组catch insects既 是对学会新单词的鼓舞,又为其次课时的学习打下基础5 .趣味游戏,巩固驾驭从昆虫引出周末活动,从同桌之间的互问又引出第三人称单数的练习。为了巩固第三人称的练习,老师可以供应一些人物,让学生来 猜一猜他们怎么过周末的。特别是当老师供应一些名人来猜时,学生 感觉特别兴奋,那时他们的偶像呢?这个过程看似游戏,其实学生在 不知
9、不觉中对今日的句型在不断的操练。6 .,精选题型,适当练习英语教学除了口头练习,也要留意写的练习。特别是到了高班级, 学习内容更深了,学生确定要听说读写齐头并进,才能够驾驭课堂学 问,所以本课我设计了几个填空小练习,让学生对第三人称单数的人 称变更和助动词的运用能自如的推断和正确的理解,错误的地方一起 分析。5.布置作业,学以致用如何让今日的所学用到生活中去,刚才的练习只不过是一些机械 性的操练,如何让学生运用到实际生活中去,我设计了一个调查表, 让学生调查家人是怎么过周末和节日的,下节课沟通,看谁的周末活 动丰富,学生的任务明确了,任务能顺当完成了,那我的本课的教 学任务也完成了。为了使学生
10、更好的驾驭本单元的学习内容,我利用肢体语言,用 直观、形象、与学生互动的手 段来 教授,使教学内容更贴近学生 的生活,激发学生的学习爱好,提高学生参加语言活动的乐观性。依据课文特点及新课标对五班级学生英语学习实力的要求,本课的教学目标我定为以下几方面:认知目标:1、能学会四会单词run jump,walk及一些动词词组等。2、能理解正在进行时的含义,并会说、会读。技能目标:1、能用英语向人询问对方或第三者正在干什么,并给出简洁的 答复。情感目标:在英语教学中融入思想道德教化,在学习做家务的三个英语表达 后,能在实际生活中帮助父母做一些简洁的家务,体谅父母的辛苦。 同时也能对所学的英语产生更深厚
11、的爱好。教学重难点:询问对方正在干什么:What are you doing?及其回答。难点是动 词ing表示正在进行时。说教法最新的小学五班级英语第六单元doing housework说课稿:新课 标提倡学生是学习和进展的主体,而小学高班级的英语有确定难度, 比较枯燥,因此如何在一堂英语课中吸引学生的留意力,激发他们的 新颖心、求知欲及充分激发学生的主动意识和进取精神就成了关键。 所以我在教学过程中充分利用肢体语言、多媒体教学、图片等直观教 学手段,将内容与游戏、歌曲相结合,使学生“在玩中学,在学中玩, 营造轻松、活泼的课堂气氛,有张有弛,按部就班,引导学生乐观主 动地投入到学习活动中去。为
12、了让学生的这种学习热忱能在课堂上得 到更好的发挥,让本堂课的任务能顺当完成,于是我就结合小学生的 心理绦点和生理特点,将他们的活动内容融入到学习过程中,将情境 的创设与任务的完成奇异地结合起来,将枯燥的语言学习转变为学生 乐于接受,乐于学习的内容,帮其获得的学习效果。因此整堂课我设 计了四个环节来完成:一、情境热身,布置任务二、结合情境,完成任务三、情境操 练,巩固任务四、运用情境,反馈任务总之,在“任务型课堂教学中,学生在任务的驱动下,在情境的 陪伴下进行学习、活动,在课堂上有话可说、有事可做、有感可发、 学以致用。“以任务型活动为主线的教学活动设计,学生乐于参加各 种情境,在轻松快乐的活动
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